幼儿园音乐活动教案

时间：2022-07-01 08:28:12 活动教案我要投稿

幼儿园音乐活动教案(精选15篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案(精选15篇)

幼儿园音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园音乐活动教案2

　　教材分析

　　《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。

　　活动目标

　　1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

　　2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

　　3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　活动准备

　　与歌词内容相符的课件，圆舞板

　　活动过程

　　一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。

　　教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。

　　二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。

　　1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

　　3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”

　　4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

　　提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　5.师唱响一点，幼儿跟唱（2—3 遍）

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？

　　（幼儿回答）

　　小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习 2 遍

　　三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。

　　1.表演唱：要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2.交换角色表演

　　3.男女生练习

　　四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。

　　1.教师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思

　　面人对于孩子们并不陌生，孩子们喜欢这种色彩鲜艳，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，如果能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探索空间。

幼儿园音乐活动教案3

　　目标:

　　1,能愉快地参与活动.

　　2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

　　3,了解常见车辆的名称,并分类.

　　准备:

　　1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

　　2,律动(汽车司机).

　　过程:

　　一,参观车展,认识各种车辆

　　1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

　　2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

　　幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

　　二,分类操作:

　　1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

　　2 引导幼儿说说是按什么分类.

　　三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

幼儿园音乐活动教案4

　　活动目标

　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验

　　2、物质准备：图谱、音乐

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　（1）谈话引入，发现身边的不同。

　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）

　　（2）谈话后引出主题。

　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？

　　（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱

　　教师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

　　（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？

　　（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）

　　3、利用图谱，学唱歌曲

　　（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲

　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

　　（2）反复学唱，加强练习

　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。

　　（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）

　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱

　　（1）藏图歌唱，回忆歌词

　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（2）依次减少，增加难度

　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）

　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

　　（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

　　（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）

　　6、活动结束

　　（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！

　　（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）

　　活动总结

　　1、图谱生动形象，体现歌词内容

　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明

幼儿园音乐活动教案5

　　目标：

　　1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。

　　2．丰富对中国戏曲文化的认识。

　　3．知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同伴。

　　准备：

　　1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。

　　2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。

　　3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。

　　玩法说明：

　　幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

　　指导要点：

　　1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。

　　2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。

幼儿园音乐活动教案6

　　设计思路：

　　艺术活动是实施美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜爱音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的变化，在表演中体验音乐的快乐。

　　一、活动目标

　　1．用自然声音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。活动准备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(教师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。在此环节，教师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对歌曲的旋律有一个初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越聪明，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

　　2．听唱歌曲一遍(教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，教师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)

　　3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)

　　4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好朋友一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好朋友，选择自己喜欢的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

　　5．用不同的姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

　　6．数蛋游戏。师：我们一起表演一次数蛋游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)

　　7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，仔细听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别聆听，这两句旋律，并大胆表现。)

　　8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，教师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课教师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

　　三、结束部分

　　欣赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的`图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以随意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各种各样蛋的图片，幼儿在欣赏过程中还可继续创编歌曲。

　　活动反思

　　用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们激动地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的高兴心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都陶醉在表演中。最后的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我及时肯定了孩子们的做法。

幼儿园音乐活动教案7

　　教学目标：

　　1.认识身体的各个部位；

　　2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　教学准备：

　　牵线娃娃一个。

　　教学过程：

　　一、从头说到脚

　　1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

　　2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。

　　二、从头动到脚

　　1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。

　　2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

　　三、从头唱到脚

　　1.教师示范唱。

　　2.请幼儿烁烁听到了什么？

　　3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

　　4.学唱，一边动身体，一边唱歌。

　　5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。

　　活动反思：

　　《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：

　　在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

　　在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

　　接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。

　　在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。

幼儿园音乐活动教案8

　　目标：

　　1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2．与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2．锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园音乐活动教案9

　　《请你跟我这样做》

　　活动目标：

　　1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　　2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　　活动准备：图谱、音乐

　　活动过程：

　　1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　　2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　　T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

　　3.游戏铺垫

　　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

　　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　　T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方?

　　4.结合图谱完整欣赏音乐。

　　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　　T：这个游戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

　　T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎样啊?

　　5.分段进行游戏

　　(1)进行第一段音乐的游戏。

　　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　　6.完整音乐游戏。

　　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

幼儿园音乐活动教案10

　　活动目标

　　1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

　　2．了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。

　　活动准备

　　事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

　　活动过程

　　1．参观前的谈话。

　　(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

　　(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。

　　2．参观理发店。

　　(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。

　　(2)请理发师介绍理发的工具。

　　(3)指导幼儿观察理发的过程。

　　3．参观后的总结谈话。

　　4．结束活动。

　　活动延伸

　　指导幼儿玩角色游戏：理发店。

　　活动二：学习歌曲《理发师》

　　活动目标

　　1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

　　2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

　　3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

　　活动准备

　　教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

　　活动过程

　　1．布置理发店场景，自然引入。

　　2．观看课件。

　　提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)

　　3．引入歌曲教学。

　　(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)

　　(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

　　(3)完整欣赏歌曲两遍。

　　(4)学念歌词。

　　(5)听音乐完整演唱歌曲。

　　(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)

　　(7)打击乐演奏歌曲。

　　(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

　　活动延伸

　　1．开展理发店的角色游戏。

　　2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案11

　　活动目标：

　　1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

　　2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。

　　3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

　　活动准备：

　　《小鸟醒来了》歌曲磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》

　　二、学唱歌曲，理解歌曲内容

　　1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。

　　提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）

　　2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作

　　3、再次完整欣赏音乐

　　提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。

　　4、幼儿听音乐边表演边演唱。

　　三、活动延伸：

　　启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。

幼儿园音乐活动教案12

　　活动目标

　　1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

　　2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。

　　3、体验游戏带来的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

　　活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、听《音阶歌》热身

　　二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

　　1、出示小鱼图片:看看这是谁?

　　2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?

　　小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动（第一次欣赏音乐）

　　3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么? (老师做动作，摇尾巴)小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

　　4、播放片段音乐二

　　5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

　　6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?7、你听到了什么声音?小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。四、结束《许多小鱼游来了》离场。

　　活动总结

　　本次活动我觉得还是比较成功，但也有很多不足：

　　1、从活动目标来看，目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受音乐的高低起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，孩子们还是没有遵守游戏规则，出现了乱跑的想象，但在提醒后有所改善。

　　2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，根据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏。

　　3、从活动的整体来看，小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏，感受到愉快和紧张的气氛，但惟独不足的事情，就是活动的游戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。

幼儿园音乐活动教案13

　　教学活动目标：

　　感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。

　　通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　CD光盘图解。

　　活动过程：

　　一、引入部分

　　老师问：小朋友，你们可见过美丽的大草原么?

　　小朋友们发表意见。

　　老师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜欢骑马，喜欢挤奶，喜欢喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。

　　二、基本部分：

　　1.倾听音乐，引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲

　　教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗犷，豪放，朝气蓬勃

　　2.幼儿创编舞蹈的基本动作

　　⑴学习A段：1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。2、帮助幼儿分析动作，观察图解，易于幼儿理解和掌握动作。3、幼儿随音乐舞蹈。

　　⑵学习B段：挤奶动作

　　叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后

　　抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

　　挤奶：幼儿模仿即可学会

　　3.幼儿随音乐练习表演。

　　三、结束活动

　　教师：今天我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗?

幼儿园音乐活动教案14

　　一、活动目标

　　1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、录音机、磁带、

　　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　　三、活动过程

　　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　　2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

　　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

　　4、幼儿跟着音乐练习。

　　5、请个别幼儿表现。

　　指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

　　6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

　　7、学习表现花的造型

　　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　　8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

　　11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

　　12、引导幼儿与同伴合作表现花

　　指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

　　13、跟着B 段音乐合作表现花。

　　14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案15

　　设计意图： 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动．活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍提问：

　　你们听到是谁来啦?（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

　　（二）听录音歌曲第二遍提问：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鸭子是怎么走路的呀?

　　3、小乌龟是怎样走路的呀?

　　4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗?“

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”