生活活动教案

时间：2023-07-12 12:08:14 活动教案我要投稿

生活活动教案(20篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的生活活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活活动教案(20篇)

　　生活活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　活动准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：

　　请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的'牙齿最干净

　　重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖）

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　生活活动教案2

　　一、活动背景

　　随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。

　　二、活动目的

　　1.了解“低碳生活”的含义

　　2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。

　　3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

　　三、活动内容

　　活动一：开展一次以低碳生活为主题的晨会课

　　各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标，对家长进行宣传。

　　活动二：搜集“低碳生活”金点子

　　以班级为单位，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示。

　　9月19日之前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子文件夹中，金点子写清楚某某班，姓名。

　　活动三：低碳标志进班级

　　由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯、关水等。（具体由科学老师负责）

　　为了进一步加强未成年人的思想道德建设，规范班级德育工作和少先队工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道，提高少先队实效，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行1-3年级主题队会评比活动，具体方案如下：

　　一、活动主题

　　一年级主题为“学会自理”

　　二年级主题为“学会自护”

　　三年级主题为“学会交往”

　　二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分

　　初赛：1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。

　　决赛：德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比。

　　（结合“学会生存”德育校本教材，班主任选择一个小的着眼点，以学生的实际需要为出发点设计方案）

　　三、主题队会评比标准：

　　1.布置。根据主题队会内容，适当布置教室黑板。环境营造得体，较好的烘托队会主题。

　　2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制队会气氛。

　　3.主题。队会主题鲜明，重点突出。

　　4.内容。队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

　　5.形式。队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的'形式，为学生所喜闻乐见。

　　6.气氛。能调动学生参与队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在队会中的主体作用。

　　7.总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在队会中的主导作用。

　　8.效果。队会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好

　　一、指导思想：坚持以育人为本，充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，丰富校园生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

　　二、活动主题：阳光下成长——纪念建党90周年

　　三、活动内容：

　　1．“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

　　2. “让故事再现”校园剧（课本剧）比赛

　　3. “让瞬间定格”校园摄影比赛

　　四、具体要求：

　　（一）“阳光下成长——纪念建党90周年”新区二小第五届校园艺术节开幕式

　　时间：20xx年5月4日早上8点

　　（二）“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

　　比赛要求：为了展示我校多姿多彩的校园文化，鼓励并挖掘同学们的表演潜力，给同学们一个展示自我、实现梦想的舞台；同时选拔、培养校园“十大歌手”，并授予荣誉称谓。每班一名学生参加，曲目自选，要求内容健康向上，伴奏带自备。

　　比赛时间：20xx年5月11日星期三下午第三、四节课

　　比赛地点：万象馆二楼舞蹈房

　　（三）“让故事再现”校园剧（课本剧）比赛

　　比赛要求：课本剧应结合课本内容进行剧本创编；校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编。选择内容健康向上，适合小学生表演。时间不超过6分钟。

　　初赛由年级组长把关，每个年级选出2个班级参加校级决赛。

　　比赛时间：20xx年5月13日星期五下午第三、四节课

　　比赛地点：万象馆二楼舞蹈房

　　评分标准

　　★主题鲜明，立意新颖，内容健康向上，有内涵，表现形式流畅，突出学生性格、心理特点；3分

　　★演员语言清晰有感染力，肢体动作自然得体，表情真实、生动，感情细腻、投入，对作品的诠释得当、到位，艺术形象鲜明、感人；4分

　　★整体配合默契，表演连贯，音乐、道具的使用与表演配合恰到好处；2分

　　★演员精神饱满，文明礼貌，仪表大方得体。1分

　　（四）“让瞬间定格”校园摄影比赛

　　为展现缤纷多彩的校园生活，展示师生摄影才艺，陶冶生活情趣，以自己的视角，在有限的空间里，在短暂的瞬间里，捕捉校园生活的美丽画面，用自己独到的目光，发现周围事物的独特之处，用自己的相机记录自己内心的感悟。

　　作品要求：

　　1.参赛作品可以身边的人和事为题材，反映我校教育改革和发展的新成果，展示新时期师生的良好精神风貌，体现人与校园的和谐统一。

　　2.参赛作品也可展示我校的建筑美、环境美、风貌美，或师生员工的心灵美、行为美，反映人与人、人与自然、人与文化的和谐美。

　　3.摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），尺寸均为6吋，不得进行电脑制作和暗房技术处理。

　　4.在作品反面右下角写上班级、姓名、照片题目。

　　5月23日之前每班上交1-2张照片（冲洗）。

　　（五）第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台（时间待定）

　　生活活动教案3

　　活动目标：

　　1.要知道，无论是在家里还是在幼儿园，你都应该使用筷子，自己吃饭。

　　2. 通过多媒体活动，孩子们明白长大后应该独立吃饭。

　　活动准备：

　　1.筷子和各种小吃。

　　2. 多媒体设备。

　　3. 多媒体课件

　　设计意图：

　　吃与孩子的生命健康有着直接的关系。但是，由于家庭环境和个人成长变化的不同，儿童的饮食习惯也不同。我们班的普遍情况是，他们在幼儿园独立吃饭，但在家里由父母喂养。〔1002〕〔1000〕中产阶级的孩子在练习用筷子吃饭。虽然自学和独立进食的速度会很慢，但我们仍然应该尊重他们的学习主动性。

　　“从一岁成长到四岁”的链接旨在让孩子们更加感性地感觉到他们正在成长，并且可以做很多事情。在家里和幼儿园，他们应该学会独立使用筷子吃饭。只有这样，他们才能真正长大，成为中学生。

　　活动流程：

　　1.童年记忆，以“大风车俱乐部”的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。

　　2. 介绍活动：让我们看看你小时候吃了什么

　　3.播放多媒体，儿童可以在多媒体中观看图像。

　　4. 教师有意识地引导孩子谈论他们在不同年龄的饮食习惯。

　　2. 我真的能自己吃东西。1.在甜点时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。

　　2. 晚餐前，请告诉孩子们礼貌用餐的`常规和礼仪。

　　3. 学习一首简单的儿歌“我真的能自己吃饭”

　　孩子们，过来吃饭，坐直，拿着碗和小筷子。他们有很好的技能。他们靠它吃啊吃啊。

　　它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。

　　生活活动教案4

　　活动目标

　　1、爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯

　　2、理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性

　　重点与难点：

　　理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性

　　活动准备：

　　图片若干

　　活动流程：

　　欣赏儿歌——幼儿讨论——幼儿实践活动

　　活动过程：

　　1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的.重要性

　　提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

　　2、组织幼儿讨论

　　（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

　　（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

　　（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

　　（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁

　　3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

　　生活活动教案5

　　【活动意图】

　　“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用

　　孩子

　　的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来！

　　【活动目标】

　　1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　　2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

　　【活动准备】

　　1、图片《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》图片。

　　2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

　　3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的.风铃。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？可能发生了什么事情？

　　幼儿大胆发言，教师小结：

　　向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？

　　2、材料展示：

　　在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　　提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

　　3、动手操作，变废为宝：

　　谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　　4、作品展示：

　　互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　　5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》图片，提升幼儿知识经验。

　　三、结束部分：

　　向

　　孩子

　　介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向

　　家长

　　发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　　措施：

　　1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

　　2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；

　　3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；

　　4、多种植树木，减少噪音，产生氧气；

　　5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

　　【活动延伸】

　　继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。文章

　　生活活动教案6

　　活动目标：

　　1、经过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。明白春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

　　2、培养幼儿的想象创造力、观察本事、动手操作本事、审美塑美本事以及语言表达本事。

　　3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情，培养幼儿的环保意识。

　　4、明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活

　　动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　1、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　2、春天贴绒图片若干。

　　3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

　　4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

　　活动过程：

　　一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

　　“青蛙”妈妈：寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到，我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友，你们想不想去我家看看呢

　　二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观————感知春天的主要特征。

　　１、“青蛙”妈妈：小朋友你们看，去年我冬眠的时候，那边草地上是一片枯黄，此刻我们小朋友看看是什么颜色呢对了，小草长的碧绿的.。我们能够在上头做游戏了。那边粉红的，黄色的花我们认识吗（桃花，迎春花）哦，柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看，池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢（小蝌蚪）………

　　2、师：“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样貌，你们可要看仔细了，记住春天的主要特征。

　　3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。

　　三、游戏——找春天。

　　1、师：小朋友们，春天美不美？教师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的冬天变成美丽的春天，好不好？

　　2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然，

　　培养幼儿的环保意识，明白爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）

　　师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样貌的呢？

　　教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。

　　1、介绍春天的花园。有些什么花？我们应当怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　2、春天的小河怎样样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样

　　爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么东西？

　　5、春天里的小动物怎样样了？我们怎样爱护它们？

　　6、春天里气候是怎样的？

　　7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总

　　在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。

　　六、区域活动资料。

　　1、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶

　　带纸一卷。

　　本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，教育幼儿热爱

　　自然、为自然环境多添一份绿。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、

　　胶带纸等若干。

　　本事培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作本事，培养幼儿的环

　　保意识。

　　3、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　本事培养：培养幼儿的绘画本事和想象创造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　本事培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花

　　活动，培养幼儿创造自然美的本事。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中理解了知识教育。之后，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以至用，提高了孩子学习的进取性。

　　生活活动教案7

　　活动设计背景

　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

　　活动目标

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

　　3、培养幼儿的探索精神。

　　教学重点、难点

　　本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。

　　难点为：了解简单的测量方法。

　　活动准备

　　活动准备：为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：

　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

　　活动过程：

　　师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。

　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？

　　（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。

　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）

　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的`。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。

　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师

　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么用它来测量东西的呢？你们看，这里有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）

　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）

　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。

　　（三）活动结束：

　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。

　　2、师：今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

　　教学反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

　　生活活动教案8

　　活动目标

　　1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。

　　2.学习评价记录自己的行为，培养初步的自我评价的能力。

　　3.能细致观察，做事积极主动。

　　活动准备

　　加餐情况评价表若干张，辟一空间为加餐区（只能同时容纳8个孩子）。

　　活动过程

　　1.和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

　　先让幼儿讨论，最后达成共识：(1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要别人提醒，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按时吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。

　　2.张贴表格

　　(1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿，最后达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。

　　(2)幼儿贴表格，教师指导幼儿将表格贴平整。

　　3.引导幼儿评价记录自己的'加餐情况

　　(1)分发加餐：教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

　　(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

　　(3)孩子们陆续盥洗后加餐。

　　(4)自己评价记录加餐情况，教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致，指导幼儿正确评价记录。

　　4.讲评

　　全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”，讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍，鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

　　活动延伸

　　每周进行一次总评，看谁得的“☆”多，奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

　　生活活动教案9

　　活动设计背景

　　水是我们生命的根本，我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上，借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

　　活动目标

　　1、了解水，认识水。知道水的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。

　　2、借助水的知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　借助水的`知识，引导幼儿大胆想象，并且用“如果~就~”说一句话，培养幼儿语言表达能力。

　　活动准备

　　1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

　　2、小瓶矿泉水若于瓶。

　　3、有关水的景色的课件。

　　活动过程

　　如果没有了水

　　一、通过猜谜游戏引出水。

　　1、谜语：什么东西越洗越脏？

　　2、说出生活中水还能做什么？

　　二、通过活动了解水

　　活动一：认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

　　1. 用眼晴看水是什么颜色？（无色）

　　2. 用鼻子闻水的气味？（无气味）

　　3. 让幼儿喝一口水，品一品是什么味道？（无味道）

　　4. 把瓶子倒转过来找发现？（水是流动的）。

　　活动二：怎样分辨出水

　　1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

　　2、让幼儿分辨是什么液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

　　活动三、知道水的重要性，发展语言。

　　1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。（引导幼儿用如果……就……说一句话）

　　2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片。（引导用如果没有……就……说一句话）

　　三、延伸节约用水

　　让幼儿谈怎样节约用水。

　　四、唱一首关于水的儿歌结束。

　　师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

　　教学反思

　　这节活动课，是我在发现有的幼儿浪费水的情况下，选取了本活动。

　　整个设计是先认识水，会分辨水，幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本，有水的世界是什么样，没水的世界是什么样，我们的生活处处离不开水，懂得珍惜用水、节约用水。

　　借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话，以此发展幼儿语言。

　　我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点，每当让幼儿说的时候，都借助实物或图片来激发幼儿语言表达，并及时纠正和鼓励幼儿大胆说，勇敢表达。

　　生活活动教案10

　　活动目标：

　　1、幼儿自己动手体验筛子带来的方便。

　　2、在探索中发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　3、自制筛子，培养解决问题的能力。

　　活动准备：

　　筛子每组一个；芝麻和黄豆的混合物、绿豆和黄豆的混合物每组一份；自制筛子的纸条和架子每人一份。

　　活动重点：使用筛子，感受筛子带来的方便，学习筛子分离物品的方法。

　　活动难点：根据分离物的特点，控制自制筛子筛孔的大小。

　　活动过程：

　　（一）谈话引出课题

　　师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了，现在，我想请小朋友帮一个忙：把芝麻和黄豆分开。

　　（二）第一次探索，发现筛子的方便。

　　1、教师出示分芝麻和黄豆的.工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

　　2、幼儿四人一组，每人用一种工具，将芝麻和黄豆分开，比一比，谁分得快？

　　3、幼儿交换工具，继续探索，发现筛子带来的方便。

　　4、交流探索的结果。

　　提问：（1）你用了哪些工具进行分离？

　　（2）这些工具能将芝麻和黄豆分开吗？

　　（3）你觉得哪种工具分起来又快友好？

　　如幼儿有不同意见，可请四名幼儿来演示，比一比什么工具分得快。

　　（4）、你知道为什么筛子能将物品分开吗？

　　（三）第二次探索，发现筛孔大小与被分离物品大小的关系。

　　1、提供黄豆和绿豆的混合物，请幼儿分离？

　　2、交流结果，你有没有使他们分离，为什么？

　　（四）自制筛子，解决问题。

　　1、提供架子及纸条，幼儿根据被分离物的大小来决定筛孔的大小。

　　2、幼儿用自己制作的筛子分离黄豆和绿豆。

　　（五）迁移经验，了解筛子在日常生活中的用途和方便。

　　生活活动教案11

　　活动目标：

　　1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

　　2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

　　3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意胆地进行交流。

　　活动准备：

　　1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

　　2、十二生肖磁性图片。

　　3、幼儿用书人手一册，笔若干。

　　活动过程：

　　1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

　　教师：你知道自己是什么属相吗?

　　教师：爸爸妈妈是什么属相呢?

　　教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的?

　　教师：你知道一共有多少种不同的属相吗?

　　2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

　　教师：什么叫生肖?它有哪些动物呢?

　　教师：谁排在第一呢?下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

　　提问：有哪些生肖?有多少?

　　幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

　　教师：了解十二生肖的排列次序。

　　(1)教师：十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二……第十二?

　　(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

　　A.看图说说：图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

　　B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

　　4.讨论活动，了解生肖的规律。

　　教师：过新年，我们都会一岁，那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

　　教师小结：

　　属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

　　故事：

　　十二生肖的故事

　　你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

　　很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

　　天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的.十二种动物。

　　猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

　　猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”

　　老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

　　猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

　　到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

　　老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

　　猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

　　你知道哪十二生肖吗?

　　对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

　　怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

　　报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个腕，迈的步子也，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

　　牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

　　老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

　　牛说：“行，行!”

　　老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

　　“牛哥哥，

　　牛哥哥，

　　过小河，

　　爬山坡，

　　驾，驾，快点儿!”

　　牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”

　　牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

　　活动思：

　　《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

　　这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

　　综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

　　当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

　　生活活动教案12

　　一、活动目标：

　　1、让孩子练习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹。

　　2、进一步发展幼儿养成独立进餐的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、筷子每人一双。

　　2、每组桌上准备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

　　幼儿相互说说：有没有成功，是怎样做的'？

　　1、师幼共同探讨持筷的方法，并做适当的示范。

　　正确的方法：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指的下面。

　　2、让幼儿再次操作，尝试运用正确的方法。

　　3、幼儿游戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多，夹得快。

　　四、活动延伸：

　　1、继续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西，两人一组可进行比赛。

　　2、请家长配合，让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

　　生活活动教案13

　　一、活动背景

　　启东意即启吾东疆。它三面环水，形似半岛，犹如一艘巨舰，从广袤无垠的苏北平原挺起，直指大洋，把祖国的东部海疆辟为黄海和东海。启东，东濒黄海，南临长江，是出江入海的重要门户。这里是我们可爱的家乡。

　　让幼儿了解家乡，培养幼儿热爱家乡的情感，既是“养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度”的过程，又是“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的开始。因此，我们根据新《纲要》的精神，结合幼儿思维特点，从他们能够理解的具体事物出发，对幼儿进行“爱家乡”的教育。

　　本次教学活动，通过了解缸爿饼的来历，亲自制作缸爿饼品尝缸爿饼等活动，让幼儿知道家乡的`地方特产，从而激发幼儿爱家乡的情感。

　　二、活动目标

　　１、了解缸爿饼的来历,知道它是家乡吕四的地方特产。

　　２、激发幼儿爱家乡的情感。

　　３、培养幼儿的创造力及提高幼儿的动手能力。

　　三、活动准备

　　１、面粉、火腿肠、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。

　　２、录像机、录像带。

　　四、活动过程

　　（一）、导入活动，激发兴趣

　　师：大家好！欢迎你们来到“快乐厨师坊”，今天，我们要做的是它（出示缸爿饼）

　　提问：谁知道这个叫什么？有谁吃过的？

　　小结：这个是我们启东吕四的特产小吃，叫缸爿饼，它不仅好吃，还有一个美丽的故事呢。在很久以前，吕四那边发生大海啸，很多土地、房子都沉没到大海里。原来住在海边卖盐的人们就没有了家，很多人只能挤在一块小地方上。时间长了，食物快没有了，大家都很饿，为了争抢食物就互相打了起来，甚至把别人的孩子杀死吃掉。有一位神仙叫吕洞宾，从海边经过，看到这一切，就扮作老爷

　　爷，对大家说：“你们把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00时,那些碎缸爿就变成大饼”。说完就不见了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的变成了香喷喷的大饼了。这个缸爿饼就传下来了，一直传到现在，前几年，吕四缸爿饼在南通参加小吃制作大赛还得了奖。

　　（二）、观看缸爿饼的制作

　　师：看来，这个缸爿饼还有一个美丽的传说呢。现在，我们看看这个缸爿饼是怎么做的呢。

　　放录像，教师边看边讲解，将面团搓成条状，用擀面杖来回几下，加上葱花，抹上素油、撒上盐、芝麻，很快做成一块块大饼，然后将大饼一块接一块地贴在火炉里，不一会儿，就闻到香味，出炉了，大饼色泽金黄，香味扑鼻，令人垂涎欲滴。

　　（三）、制作特色缸爿饼

　　1、讨论如何制作特色缸爿饼

　　师：小厨师们想不想试试、做做呀？我们可以想办法做更好吃的缸爿饼，加上自己喜欢的东西，就更香更出色了，说说你们想做什么样的缸爿饼？

　　幼儿制作特色缸爿饼

　　（四）品尝缸爿饼

　　幼儿品尝自己做的缸爿饼

　　生活活动教案14

　　实施策略：

　　提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。

　　活动重难点：

　　重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。

　　难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。

　　活动目标：

　　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　　活动准备：

　　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

　　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　　教学过程：

　　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　　(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　　(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的.小朋友是怎样做的。

　　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　　(3) 小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　　(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　　二、学习吃饭礼仪。

　　(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑 (很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　　(2)出示公益广告，倡导节约用餐。

　　(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　　(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　　三、学习饭后礼仪。

　　(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　　(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　　(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　　四、饭后散步。

　　(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　　(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

　　生活活动教案15

　　活动目标：

　　1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　三：活动准备：

　　1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　活动过程：

　　一．操作探索：打开食品容器。

　　有许多好吃的东西放在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！

　　二．交流协调——食品容器的开启方式

　　1．你是怎么打开的？（个别讲述）

　　*小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

　　2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！

　　三．品尝食品

　　（1）食品外包装的开启方式

　　a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

　　b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

　　结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的'方法，有的用撕的方法，有的用……

　　（2）食品的特征

　　告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）

　　四．互换分享

　　好东西，分着吃。同时也可分给客人老师吃。有了好东西大家一起吃多开心呀！

　　五．收拾整理

　　l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

　　2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。

　　生活活动教案16

　　一、活动目标

　　1．在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的形状、香香的香味及颜色的不同。

　　2．体验自己动手“抹香香”的快乐。

　　二、活动准备各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。

　　三、活动过程(一)出示香香罐，激发兴趣1．教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。

　　导入语：今天老师给你们带来了一个好东西，你们认识它吗?和香香说句好听的话吧。

　　2．重点提问：谁能告诉老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?

　　3．小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告诉我们这瓶香香是什么香味的。

　　4．重点关注：

　　在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓励孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

　　孩子能否从香香罐的外形、图案以及香香的'颜色、香味上判断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。

　　(二)说说香香宝宝

1．孩子观察各种造型、香味的香香——从香香罐的形状、颜色上进行观察和感知。

　　2．重点提问：这里还有许多香香，都一样吗?看看都有些什么香香?

　　3．请孩子选一个喜欢的香香宝宝做朋友，告诉大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、形状的感受)。

　　4．重点关注：

　　孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓励孩子大胆介绍自己喜欢香香的理由)。

　　孩子在观察时，教师可以根据孩子的讲述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、形状等方面的经验进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx形状的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。

　　(三)自己尝试“抹香香”

　　1．孩子自己“抹香香”——体验自己动手的快乐并积累抹的经验。

　　2．重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮助)?

　　3．小结：原来香香可以保护我们的皮肤，让我们变得更漂亮。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己‘抹香香’了。”

　　4．重点关注：

　　孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。

　　孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。

　　(四)活动延伸教师：今天吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子“抹香香”。

　　四、活动建议第一，创设生活化的环境。

　　教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，颜色鲜艳，有多种香味；还可提供各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图，为孩子提供直观的参考。在创设环境时，教师要特别注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”时提供干、湿纸巾，便于孩子擦拭。

　　第二，在区域中延伸活动。

　　除了生活角之外，教师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域游戏，如提供不同大小、形状、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做“大大和小小”的配对游戏。还可以提供一些贴纸、彩泥，玩“瓶宝宝变变变”的游戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。

　　第三，做好家长工作。

　　要培养孩子洗好脸后自己“抹香香”的好习惯，需要得到家长的配合。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处，并在家中提供让孩子自己动手的机会。

　　生活活动教案17

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　2、能大胆的尝试用手指印画。

　　活动重点：

　　欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　活动难点：

　　能大胆的尝试用手指印画。

　　活动准备：

　　动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

　　数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。

　　阅读区：手指印画的照片

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？

　　2、幼儿回答，教师补充。

　　3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

　　4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！

　　二、向幼儿介绍区角材料。

　　1、动手区：

　　教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

　　2、数学区：

　　教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的.项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。

　　3、阅读区：

　　教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具

　　整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动

　　提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

　　四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。

　　1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

　　2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

　　生活活动教案18

　　目标：

　　1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场

　　2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有必须合作的意识和本事

　　重点：

　　有必须的.表现欲望

　　难点：

　　能设计、制作出新颖、与众不一样的时装

　　准备：

　　1、孩子有必须设计服装的基础

　　2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）

　　3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最终模特走台用）

　　过程：

　　一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望

　　1、教师：今日请小朋友看一段录相

　　2、幼儿观看录相

　　3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？

　　二、大胆创新、设计、制作时装

　　1、教师：让我们也来设计、制作时装吧！

　　2、幼儿设计、制作时装

　　3、教师巡回指导

　　（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不一样的时装

　　（2）、鼓励幼儿合作设计出时装

　　4、教师：小设计师，你设计了什么时装？

　　5、幼儿简单介绍自我设计的时装

　　三、扮演小模特，来一场时装秀

　　1、教师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？

　　2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。

　　生活活动教案19

　　一、教材分析：

　　本课教学内容来自第一单元“做守规则的人”中第三课。本课分为《找找身边的规则》和《不同行业的规则》两个环节。本课将学习的视野放在广阔的社会生活场景中，力图从学生身边的规则和不同行业的规则两方面引领学生感受和了解生活中无处不在的规则，学会尊重和遵守这些规则，帮助他们初步形成规则意识。

　　二、教学目标：

　　1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。

　　2．知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　3．初步形成规则意识。

　　三、教学重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　四、教学准备：

　　1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。

　　2、搜集各行业的`行业规则，条款。

　　五、教学环节：

　　活动一：观察和发现

　　1、找一找我们身边有没有规则。

　　2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?

　　3、你是怎么知道这些规则的?

　　4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)

　　5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?

　　活动二：思考和辨析

　　讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?

　　辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。

　　活动三：调查和走访

　　安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。

　　活动四：讨论

　　1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?

　　2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?

　　3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?

　　4.你认为制定这些行业规则有必要吗?

　　5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有哪些新的想法和做法。

　　活动五：形成结论

　　教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。

　　学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。

　　板书设计：

　　社会----有规则----需要规则行业----有规则----需要规则

　　规则是生产、生活的需要

　　我们必须尊重和遵守规则