大班语言活动教案

时间:2022-09-12 10:27:41 活动教案 我要投稿

【精选】大班语言活动教案汇编9篇

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】大班语言活动教案汇编9篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解,能连贯说出连续图画的内容。

  2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局,体会其中的乐趣。 活动准备:

  经验准备:

  了解生活中的一些标志,知道基本的阅读方法。

  物质准备:

  故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等 活动过程:

  一、出示《小袋鼠旅行记》图书,激发幼儿阅读的兴趣。

  1、观察书本封面及封底,说说你看见了什么?

  2、引导幼儿预测故事的内容。

  3、教师揭题,理解词语“旅行”

  二、分享阅读,随故事情节的发展,组织讨论故事前半部分。

  1、阅读第1页,用自己的方式解读:小袋鼠看起来怎么样?你是怎么知道的?

  2、阅读2-6页,理解小袋鼠的心理变化过程。

  (1)观察小袋鼠的表情,想象它的心理活动。

  (2)猜想,小袋鼠这时候会怎么办?(引导根据画面判断小袋鼠的想法)

  (3)运用预测、推理等方法,想象故事后续内容。

  三、完整阅读,进一步感受图画书所传递的信息与情感。

  1、提出阅读要求

  (1)认真观察图画,根据图画书页码,按顺序完整阅读(重点是后部分)。

  (2)在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志,并圈出来。

  (3)阅读完后,找一个自己喜欢的画面或小动物,和同伴小声交流,说说为什么喜欢?

  2、播放轻音乐,幼儿阅读,教师指导幼儿正确的阅读方法,和幼儿小声交流。

  3、阅读结束,教师提问:你在书中找到了哪些标志,这些标志是用来做什么的?

  四、师幼分享故事快乐结局,进行梳理并记录。

  (一)点击PPT7-13页,师幼共同了解故事转折与结局。

  1、阅读7-12页,提问:小袋鼠返回原路寻找东西,当它回到公交站时,发生了什么?小袋鼠分别见到了哪些动物,小袋鼠是怎么和它们交流的?

  2、引导幼儿表演故事的情节,使用礼貌用语交流。

  3、阅读13页,理解“今天过得可真不一般呀!”知道帮助别人,认识新朋友是多么快乐的一件事情!

  (二)表格记录,梳理故事逐层发生的主要情节。

  五、体验情感,迁移经验。

  1、师幼共同探讨:

  你们去了哪些地方旅游,都带了什么东西,有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了?你们的东西要是丢了,你们会怎么做呢?

  2、小游戏:自由扮演各种小动物,乘坐公交车去郊游。

  活动延伸:

  1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区,供幼儿继续操作。

  2、收集标志图放置科学区,提升幼儿认知经验。

大班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、能用简短的语言概括故事的内容。

  2、知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。

  3、初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

  教学准备:

  教学过程:

  一、出示图片,激发幼儿兴趣:

  师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

  二、教师分段述故事。

  1、师:故事叫什么名字?

  2、讲述狐狸和兔子部分。

  师:狐狸和兔子发生了什么事?

  3、讲述狗帮助兔子。

  师:谁来了,结果怎么样?

  4、讲述熊帮助兔子。

  师:这时谁来了,结果怎么样?

  5、讲述公牛帮助兔子。

  师:又有谁来了,结果怎么样?

  6、讲述公鸡帮助兔子。

  师:这时谁来了,最后怎么样?

  三、播放课件,完整欣赏故事。

  1、提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?

  2、讨论:故事告诉我们一个什么道理。

  小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。

  四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。

  讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”

  五、延伸:故事表演。

  师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!

大班语言活动教案 篇3

  一 活动目标

  1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

  3 、学会正确运用反义词

  二 活动准备

  1实物:娃娃,书,糖,药

  2多媒体课件

  三 活动过程

  1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

  (1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住

  着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

  (2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

  幼儿说出高矮,长短。

  师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,

  理解什么是反义词。

  如娃娃,引导幼儿说出大小

  如书,引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度,引导幼儿说出快慢

  3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

  4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

  5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。

  6.带小朋友出去找反义词。

  师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1. 引导幼儿展开想象,尝试用多种办法来解决问题。

  2. 丰富幼儿词汇,并试着理解这些词。

  活动准备

  课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)

  活动过程

  1. 通过谈话,自然到入课题

  (1)秋天来了,小动物们的果园丰收了,我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)

  (2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?

  (3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标,出示小熊和两筐苹果)哦,原来是小熊种的啊,他听你们说水果这么好,准备摘了两筐去卖掉了。

  2. 在启发性的提问中,引导幼儿运用已有的经验展开想象,想出各种办法来解决问题。

  (1) 可是这么两大筐可不好拿啊,我们帮小熊来想想办法吧!

  幼:可以先抱走一筐,然后再来抱一筐的。

  师:这个办法可以,能不能一次都拿走呢?

  幼:我看到有一根木头,可以挑的'。

  师:我们让小熊试试,(点击鼠标,让木棒放于小熊肩上,然后移动)这样拿东西就是挑,(让幼儿学一下)这个办法真好,我们为小熊拍手加加油!

  师:你还看见过哪里有这样挑着拿东西的?

  幼:我看见卖豆腐的人是挑的。

  幼:我看见有人用桶挑水。

  幼:我看见有人挑着花篮。

  幼:我看到有叔叔挑砖。

  幼......

  (2) 小熊挑着苹果到了市场上,出示第二幅图片,放下苹果筐。

  师:小熊等了好久也没有人来,因为小动物们不知道啊,我们来帮小熊做个广告吧。(请幼儿先结伴讨论)

  幼:又大又红的苹果啊,大家快来买啊

  幼:我的苹果又好又便宜啊,一块钱一斤啊,错过了就没有了

  幼:卖苹果啊,又香又甜的红苹果啊

  幼:卖苹果呀,有名的红富士苹果呀

  幼:……

  (3) 我们帮小熊做了这么多好听的广告,看看有没有小动物来买了。

  (录音:你买什么呀?点出小兔和口袋)

  师:哟,小兔来了,还拿了什么工具啊?

  师:小熊真高兴,拿了苹果给小兔。(点动两只苹果装入口袋)这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢?

  幼:可以放在肩上背

  幼:可以抱着

  幼:还可以用小车拉

  幼:可以用篮子装了提

  幼:……

  师:小朋友的办法真多,我们看看小熊用了我们的哪个办法?(点击鼠标,移动口袋至小兔胸前,然后一起移动)

  师:我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊?

  幼:我抱过被子。

  幼:我抱过娃娃。

  幼:我抱过小玩具小熊

  幼:我抱过一束花送给妈妈

  幼:……

  (4) 点击鼠标,录音:我也要买苹果出示小猫和一只篮子

  师:小猫耳朵真灵,它拿了什么工具?(点动两个苹果到篮子里)

  师;小猫会怎么拿篮子呢?

  幼:可以拿根木头撬的

  幼:可以拎的

  幼:……

  师:你们的办法可真多啊,我们看小猫用了我们的什么办法?(点击鼠标,移动篮子到小猫的手里,然后一起移动)哦,它是拎的。

  (5) 录音:什么好东西啊,点出大象

  师:大象也来了,咦,它怎么什么工具也没带啊,大象,你怎么拿啊。

  幼:可以用鼻子吸

  幼:可以用鼻子卷的

  幼:……

  师:我们看大象用了我们的哪个办法,(点击回车键,移动一只苹果到大象的鼻子上,然后一起移动)哦,它是用长鼻子卷的。

  (6) 录音:我们快去看看有什么好东西,点出两只小老鼠和一只大箱子。

  师:哟,来了两只小老鼠,还带了什么工具啊?(点击三只苹果到盒子里,)

  师:一只小老鼠很高兴,急忙过去搬了,(点击一只老鼠去搬,喊:嗨哟!嗨哟1)让幼儿一起喊加油,可是不行。这可怎么办啊?

  幼:两只老鼠一起搬

  师:让它们一起来试试(点击另一只老鼠去抬)可以了,我们一起欢呼一下,这样两只老鼠一起拿,可以用个什么好听的词呢

  幼:扛

  幼:抬

  幼……

  师:对了,这样就叫做“抬”,我们在拿很重的东西时,可以两个人一起合作“抬”东西,你有和别人一起这样抬过什么东西吗?

  幼:我和小朋友抬过桌子的

  幼:我和妈妈一起抬过柜子的

  幼:我和姐姐抬过椅子

  幼:我和妈妈抬过箱子

  幼:……

  (7) 师:卖了一筐苹果,看看天快黑了,准备回家了,可是还有一大筐怎么拿呢?

  幼:可以请小动物一起拿

  师:可是小动物也有东西的,不行啊

  幼:分过来一点,然后挑回去

  师:你们准备怎么分呢

  幼:分四个过来

  师:为什么呢?

  幼:这样就一样重了。

  师:那我们让小熊来试试(点击木棒,挑回去)

  3. 实践探索,体验在实际生活中动词的使用,获得成功的体验。

  小熊想谢谢小朋友,请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物,你们想想刚才的好办法,去试试用什么办法拿,然后和好朋友说说,幼儿在音乐声中去搬东西,教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、仔细观察图片,理解物体之间的关系。

  2、大胆想象,能由一件物品想象出另一件形状相似的物品。

  3、积极的参与活动,愿意在集体面前表达自己的想法,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、教师图卡一套。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、游戏“变变变”,唤醒幼儿原有经验,激发幼儿学习的欲望。

  师提出要求:你们要用自己的身体动作来告诉老师,你把木头人变成了什么?

  (幼儿游戏两次,并说说自己变成了什么,看看别人也变成了什么?)

  二、出示图卡,引导孩子观察图卡。

  1、师出示卡片一:看看宝宝在看什么?你们认识这个瓶子吗?这是个什么样的瓶子呢?你觉得乐百氏果奶的瓶子可以变成什么东西呀?

  2、师出示卡片二:边说“变变变,呀!变成了什么?还可以怎么说?”

  3、幼儿把两幅图连起来完整的说一句很规整的话。

  三、观察五幅小图,引导幼儿自主交流学习。

  1、提问:“后面还有许多的卡片,它是谁的宝贝呢?我们一起来看一看说一说。”

  2、集中幼儿说说自己的发现。

  (1)妈妈的鞋子。

  (2)奶奶的眼镜。

  (3)爷爷的茶壶。

  (4)宝宝的洗脸盆。

  (5)姐姐的彩色铅笔。

  3、教师指图片,幼儿迅速做出反应。

  4、幼幼互动,自由想象,选择图片讨论说说自己的想象,教师巡回观察了解。

  5、集体与个别交流说说自己的发现。

  四、匹配活动,支持孩子大胆想象。

  1、师:宝宝会把它们变成什么呢?请你来找一找。

  2、幼儿自由匹配,教师引导幼儿进行匹配游戏活动,发挥幼儿的想象。

  3、集中幼儿阅读。完整的讲述十副图。

  五、幼儿完整阅读图书。

  1、师:在这本《变变变》的书上也有许多这样的卡片,其中还有我们没看过的图片呢!一起去看看、读读。(提出看书的要求)2、说说哪些图片是之前没有讲到的?

  3、集体阅读图书。

  六、拓展延伸活动。

  师:宝宝把爷爷、奶奶……的东西变出了许多交通工具,我们身边也有很多可以变的东西,请你们找出来后把它画在这本书的后面去送给宝宝,好吗?

大班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1、感受冬日暖阳,喜欢在暖阳下活动。

  2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

  活动准备

  找一块阳光充足,便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

  活动过程

  一、自由结伴晒太阳。

  1、带幼儿到室外去找找阳光。

  师:上次我们一起到户外,体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳,感受有什么不一样。

  2、在操场上,幼儿自由结伴,寻找阳光充足的地方,享受冬天的太阳。

  师:你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳,让阳光抱抱你。

  幼儿晒晒太阳,和好朋友轻松愉(大考吧幼儿教育 )快地聊天,或是自由地在阳光下追逐游戏。

  二、感受暖暖的阳光。

  1、沐浴在阳光下,感受身上暖暖的。

  ——选一个阳光充足的地方,大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

  ——幼儿互相摸一摸衣服、头发,感受到太阳照在身上暖洋洋的。

  ——师:你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

  ——师:小朋友喜欢太阳,小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!

  ——师:我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教师和幼儿一起改变儿歌,念到小猴和小羊时,换成两个小朋友的名字。

  三、讨论怎样利用太阳取暖。

  1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

  2、讨论:冬天,还有什么东西需要晒一晒?

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

  2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。

  3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。

  活动准备:

  各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

  活动过程:

  一、活动导入。

  1、音乐活动:卡通的歌

  ——师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。

  歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)

  老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)

  幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。

  师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!

  (一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)

  师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

  (对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!

  2、看图讲故事

  ——带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

  二、表演游戏

  师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!

  交换角色表演一遍。

  三、创编故事,幷知道数量的递增,按顺序创编故事。

  师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你们想带谁来呢?

  幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)

  师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。

  鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。

  5个红辣椒后面会是数量几呢?

  (6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)

  师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。

  幼儿作画:分成四组,每组5人。

  师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

  出示手套南瓜房子;师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。

  四、听音乐结束活动。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想,能认真倾听同伴的讲述。

  2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并运用已有经验进行创编故事。

  3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的物体。

  2、观察过小蚂蚁,了解它的生活习性。

  3、生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  物质准备:

  1、背景图

  2、磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)

  3、幼儿用书:蚂蚁飞上天

  活动过程:

  一、以谈话的形式,引入活动。

  教师:平时老师带你们出去散步,经常看到一些会飞行的物体,你们还记得是什么吗?(幼儿畅所欲言)

  教师:有一只非常勤劳的小蚂蚁,它也想飞到天上去看看,可是它会飞吗?怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象)

  二、出示背景图,教师讲述故事。

  教师:小朋友们想出了很多好办法,那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来边听边看吧!

  教师讲述后提问:

  1、谁帮助了小蚂蚁?它是怎样带小蚂蚁飞上天的?

  2、小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?

  以上问题引导幼儿去说,教师出示磁铁教具帮助理解。

  3、再次欣赏故事,通过教师提问更深入地理解故事。

  教师:小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?

  三、完整讲述故事《蚂蚁飞上天》

  教师:现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样?

  1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

  2、请部分幼儿进行看图讲述,让其余幼儿仔细倾听,分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

  四、迁移想象创编故事:假如我是小蚂蚁

  1、假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好办法让自己飞上天?

  在老师的启发、引导下幼儿展开丰富想象,想出各种让小蚂蚁飞上天的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿)

  2、小蚂蚁飞上天后,还能看到什么美丽的景色呢?

  3、律动:师幼一起学做蒲公英到草地上寻找小蚂蚁。

大班语言活动教案 篇9

  今天的活动中,需要幼儿自由阅读故事《花路》的画面。但可以发现好多孩子真的是不会“阅读”——叶焱栋的书是倒着拿的,却也在像模像样的看着;叶梓谦唰、唰、唰地快速翻阅,几秒钟就搞定了;雪怡和朱俞达却在拿着书打闹;还有瑞瑞宝宝,拿着书索性不看却卷啊卷的当望远镜了。这样的阅读怎么会有效呢?我感觉阅读习惯的培养真正很重要。

  幼儿的阅读能力并不是天生具有的。怎样帮助小班宝宝正确阅读、爱惜图书呢?枯燥的说教对他们来说作用不大,应该从年龄特点出发,以游戏的口吻引导孩子爱惜图书、正确阅读。于是,在接下来的游戏时间,我以“书宝宝”的口吻开始与大家的对话——先自我介绍,互相打招呼、再让幼儿认识“书宝宝”的结构,了解封面、封底、页码,还有书里面关于小动物、小花、小草、小朋友的故事。我还请来了大班的哥哥姐姐来班级做阅读的好榜样,一页一页地轻轻翻书看,就这样让小朋友懂得了爱书、护书,并且,在引导他们边看边点读的过程中,小朋友逐步掌握了一页一页翻阅的方法。

  另外,在孩子们以后的阅读中,我决定还让他们互相检查阅读的姿势,如坐要直、书放平且离眼睛不要太近,这样的监督既可以提醒别人,更能强化幼儿自己的意识。这样,才能逐步培养起幼儿良好的阅读习惯。

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