大班语言活动教案

时间：2022-09-24 19:02:09 活动教案我要投稿

【精选】大班语言活动教案模板9篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精选】大班语言活动教案模板9篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿倾听能力以及动手能力。

　　2、让幼儿在班级中表现出团结精神。

　　3、使幼儿在课堂中发挥想象力。

　　活动准备：

　　1、示范挂画二幅。

　　2、画好花瓶的纸张及制作完的小花朵。

　　活动过程：

　　一、课前律动

　　二、教师讲述故事

　　1、教师讲述故事边让幼儿想象故事中的情节。

　　2、故事过程中教师提问？

　　（例）小朋友打碎花瓶后准备怎么办？

　　3、让幼儿自己说过见解决方法。

　　4、自己动手制作一个花瓶并且把花朵装饰上去。

　　三、动手操作制作花瓶

　　1、将以画好的花瓶的纸张发放给幼儿。

　　2、随后发放小花朵。

　　3、指导幼儿如何操作。

　　4、教师来回指导。

　　四、评课

　　1、将优秀的作品拿到讲台上面加以表扬。

　　2、鼓励幼儿能将五颜六色的花朵拼在一起。

　　3、做完以后让幼儿自由讨论谁做得最好看。

　　五、游戏结束

　　（木头人）：

　　我们都是木头人，一不准动，不准笑，不准露出大白牙，还有一句话不准打电话。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。

　　2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、布娃娃和摇篮各一个；

　　2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园

　　活动重难点：

　　重点：感知、理解诗歌优美的意境；

　　难点：根据诗歌的结构进行仿编。

　　活动过程：

　　1、创设情境。

　　（1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。

　　（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？

　　（3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

　　2、初步感知诗歌。

　　（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”

　　（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。

　　3、进一步感知、理解诗歌内容。

　　提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？

　　（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？

　　（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

　　4、根据诗歌结构进行仿编。

　　（1）仿编第一段。

　　在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。

　　（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。

　　5、朗读诗歌《摇篮》

　　引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。

　　活动反思：

　　《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

大班语言活动教案篇3

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，初步懂得乱伐树木给人类环境带来的危害，萌发初步的环保意识。

　　2、学习看图谱念儿歌，对文字符号感兴趣。

　　重点：理解儿歌内容，懂得要爱护树木。

　　难点：学看图谱念儿歌，并学习操作图谱。

　　准备：

　　1、多媒体课件一个、音乐（最近的天堂）。

　　2、A4图谱五张、各种小图片数张。小鸟和松树的头饰若干、宣传标语牌两个。

　　过程：

　　一、老师带领小朋友学小鸟，在音乐声中自由地做自己喜欢的事情（呼吸新鲜空气、理理羽毛、和同伴说悄悄话）。（电脑画面出示森林背景）。

　　二、进行儿歌描绘。

　　（1）提问：“谁来了？”“它要做什么？”“小熊会用什么材料盖房子？请大家欣赏下面的画面。”

　　（2）提问：小熊要砍树了，小鸟会怎么说？”松鼠会怎么说？”

　　（3）“小熊听了小松鼠的话，会怎么说呢？”“这棵也不能砍，那棵也不能砍，为什么？“

　　小结：“没有了树木，就会引发沙尘暴、到处都是沙子飞扬，土地就会干枯、小动物就没有地方住、都死去了，绿色的美丽环境就会消失，剩下的只是枯草。”

　　（4）“没有了树木，我们的地球会变得这么可怕，小熊明白了，

　　幼儿讨论：“小熊不砍树，它可以住哪里呢？你们帮它想想办法。”

　　三、看图谱念儿歌。

　　1、完整欣赏儿歌一遍。

　　2、简单讲解图谱的含义。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼噜）。

　　3、提问：“小熊到底住在哪里？”“它住在树洞里舒服吗？你是怎么知道的？”

　　4、教师完整朗诵一遍儿歌。

　　5、幼儿看图谱朗读儿歌。

　　A、师幼一起看图谱朗读儿歌一遍。

　　B、分角色表演儿歌。

　　6、幼儿分组动手制作图谱。

　　操作前请个别幼儿上来示范一下。操作后请每组派代表上台有表情地念儿歌

　　四、结合生活实际讲述。

　　“你喜欢小熊吗？为什么？”“对，小熊也想到要保护树，但在现实生活中还有许多人在乱伐树木。平时我们应该怎样保护身边的树

　　五、延伸活动。

　　前几天，我在我们的幼儿园花坛边老师发现有几棵小树苗在哭泣呢！原来是有的小朋友在活动时，把它的树枝折歪了，现在我们一起去把小树苗受伤的地方治疗一下好吗？并挂上标语。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3.启发大胆想象，创编散文诗。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、图谱、小铃

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、唱歌进场。

　　师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

　　2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

　　师：你们喜欢下雨天吗？为什么？

　　调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

　　师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

　　二、听小雨点唱歌

　　1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

　　师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

　　师：小雨点会唱什么歌？

　　师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

　　2、再次播放PPT，教师朗诵。

　　师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

　　3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

　　师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？

　　4、边看图谱边听老师朗诵。

　　师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？

　　5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

　　师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

　　三、仿编诗歌

　　1、幼儿自由讨论。

　　师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

　　2、引导幼儿自主创编。

　　师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

　　3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

　　师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

　　4、再次完整朗诵。

　　师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

　　四、结束

　　（出示小铃）

　　师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

　　（叮叮叮）

　　师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

　　附：

　　《顽皮的小雨点》

　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

　　小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！

　　教学反思：

　　在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。

大班语言活动教案篇5

　　活动

　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。

　　活动目标：

　　1、通过细节观察，了解绘本内容。

　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与绘本相关的图片。

　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

　　二、观察细节，逐步了解故事情节

　　1、了解钓鱼大叔。

　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　　2、幼儿自由阅读。

　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

　　师：请你来说说你看到了什么。

　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神

　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)

　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

大班语言活动教案篇6

　　大班语言活动：小红伞

　　活动目标：

　　1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。

　　2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。

　　活动准备：

　　挂图、实物雨伞一把。

　　活动过程：

　　1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。

　　（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）

　　（2）雨伞有什么用处呢？

　　2、观察理解挂图内容。

　　师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。

　　（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。

　　①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？

　　②小结。

　　（2）出示挂图二。

　　①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小结。

　　（3）出示挂图三。

　　①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

　　②小结。

　　3、小结。

　　小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。

　　4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。

　　5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。

　　6、请个别幼儿在大家面前讲述。

　　7、启发幼儿给故事起名字。

　　师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

　　8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。

　　2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　活动准备：

　　图片、两个大小一样的纸箱子

　　活动过程：

　　一、出示图片一，引出话题。

　　（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮……）

　　（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）

　　（3）你们看，小白兔怎么了？（不开心……）你怎么知道的？从表情中可以看出来。

　　（4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。

　　（5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。（放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）

　　提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？

　　（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。）

　　提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？

　　（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。）

　　提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。

　　这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。

　　二、出示图片二，引导幼儿观察。

　　（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）

　　瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）

　　他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？

　　（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

　　三、出示图片三，继续引导幼儿观察。

　　（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）

　　看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？

　　（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。

　　（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）

　　提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。

　　（4）提问：他们这样搬东西合理吗？应该怎么样才合适？

　　四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想办法。

　　（1）嘘，听，这是什么声音。（录音：哎哟，哎哟）是谁在喊呀，来到小兔家最后一个房间，一看，原来是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起来怎么样？（很累）

　　（2）谁有办法能帮助大象，让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴，我们小朋友帮它想了这么多好办法。

　　五、出示小白兔图片。

　　你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？

　　小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真开心，小白兔对小动物说：“你们真好，我真开心，有这么多的好朋友。”

　　活动结束

　　幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

大班语言活动教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

　　2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。

　　3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

　　二、活动重难点：

　　重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。

　　难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

　　三、活动准备：

　　PPT《小阿力的大学校》

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入活动。

　　——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

　　（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　　——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？

　　（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

　　1、幼儿说一说自己的担忧。

　　2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

　　生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

　　情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

　　作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

　　（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。

　　——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？

　　——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？

大班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1，通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

　　2，学习运用各种感官进行有趣的'描述。

　　3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》

　　活动准备：

　　1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，马路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。

　　2，材料准备：人手一张不同形状的树叶。

　　3，事先教唱歌曲《小树叶》。

　　活动过程：

　　1，游戏："捡落叶"

　　（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁

　　幼：是小树叶。

　　（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

　　幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

　　师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗

　　（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————）

　　师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。

　　你们捡到的树叶长得是什么样的呢谁来说说.....（简单幼儿回到的情况。）

　　2，游戏：小树叶旅行

　　（1）幼儿围坐在"草地"边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。

　　师：你们喜欢自己捡到的树叶吗（喜欢）

　　请你们来当小树叶好吗（好）

　　师：秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

　　师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里草地上有什么（小虫）小树叶变成它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

　　（2）幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。

　　师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。

　　小树叶被风吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小鱼）变成了它的什么（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

　　（3）幼儿扮"小树叶"飘到马路上。

　　师：小树叶顺着小河飘到"马路"上，飘呀飘，飘呀飘。

　　小树叶被风吹到了哪里呀（马路上）马路上有什么（蚂蚁）变成了它的什么

　　（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）

　　（4）幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园

　　师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。

　　小树叶被风吹到了哪里呀（幼儿园里）幼儿园里有谁（小朋友）变成了小朋友的什么

　　3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

　　师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。

　　师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀（草地上）变成什么（小虫的屋子）

　　B，小树叶又飘到哪里呀（小河里）变成什么（小鱼的小伞）

　　C，小树叶又飘到哪里呀（马路上）变成什么（蚂蚁的汽车）

　　D，小树叶最后飘到哪里呀（幼儿园里）变成什么（小朋友的图画）

　　4，集体进行创编儿歌。

　　师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗（老师先编第一段）

　　幼儿仿编后几段。

　　师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）

　　（3）完整朗诵儿歌两遍。

　　5，演唱歌曲《小树叶》。

　　师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗

　　幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

　　活动反思：

　　"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。

　　在教学活动中，我根据大班幼儿表现欲望，创编能力强的特点，在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极，愉快的情绪体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，寻找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互分享交流的过程中，体验成功的快乐。

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