中班科学活动小蚂蚁教案

中班科学活动小蚂蚁教案（精选10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班科学活动小蚂蚁教案，欢迎大家分享。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 1

　　设计意图

　　在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小蚂蚁产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，《纲要》的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种教学方法设计这一活动。

　　活动目标

　　1.探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。

　　2.尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　1.自制“蚂蚁的家”。

　　2.小棒、树叶、纸片、瓶子等工具，碎饼干、米粒、糖果、水果等食物。

　　活动过程

　　（一）邀请蚂蚁的办法（有了活动前的铺垫，孩子们对于邀请蚂蚁的热情，已经蓄势待发，付诸行动了。）

　　1．我们已经为蚂蚁造了美丽的家，想邀请蚂蚁来住。假如蚂蚁躲在地洞里不肯出来，你有办法请蚂蚁吗？

　　2．幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。

　　（二）寻找蚂蚁（孩子们自由选择，教师只要在适当的时候指导就可，让孩子们成为活动的主体。探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。）

　　1．幼儿拿着自己选择的.食物、工具和自制的“家”，结伴去户外寻找蚂蚁。

　　2．教师在适当时给予指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。

　　3．观察各种材料，讨论怎样做龙鳞。

　　4．幼儿邀请蚂蚁住新家。

　　（三）交流找蚂蚁（大家一起分享经验，各自互相学习。尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。）

　　1．你们小组采用什么办法找到蚂蚁呢？怎么请蚂蚁安全地住进新家的？

　　2．幼儿观察蚂蚁在各自家中的情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。

　　3．回活动室，幼儿相互交流。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 2

　　活动目标：

　　1、了解昆虫的主要特征，知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步判断一些小虫子是不是昆虫。

　　2、产生了解昆虫的兴趣。

　　重点：

　　知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步判断一些小虫子是不是昆虫。

　　难点：

　　蝴蝶等变态类昆虫幼虫时期与成虫时期形态是完全不同的。

　　活动准备：

　　1、PPT课件（包括《小蚂蚁过生日》故事，毛毛虫变蝴蝶视频，练习题，昆虫图片欣赏，生日歌MP3等。）

　　2、自制生日蛋糕模型一个，小蚂蚁头饰一个，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、蜈蚣、蜘蛛等图片。

　　3、幼儿操作图卡45张。（包括昆虫图卡与非昆虫图卡）

　　4、小蛋糕、糖果等食物

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：小朋友们好！今天，我们这里来了这么多的客人老师，小朋友们赶紧礼貌地向客人老师打个招呼吧！今天！还有一个神秘的客人马上就要来！它会是谁呢？（教师扮小蚂蚁出场，说：“小朋友们好！我是你们的朋友小蚂蚁！今天，是我的生日，我要请昆虫朋友来参加我的生日会，小朋友们，你们要是遇到了昆虫朋友，就请带它们来参加我的生日会，好不好？现在我们得赶紧回去准备准备了，呆会见小朋友们！

　　二、故事讲解。

　　1、师：原来小蚂蚁今天过生日，要请昆虫朋友来参加生日会，那小朋友猜猜谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿根据经验回答已知的昆虫名称）

　　2、师：那到底谁来参加小蚂蚁的生日会呢？我们快来看看吧！（课件播放故事：今天是小蚂蚁的生日，它要请昆虫朋友来参加自己的生日会。不一会儿，大树下就开始热闹起来了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待了他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“我们昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）

　　3、（教师根据故事内容在小黑板展示刚才出现的小动物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜈蚣，蜘蛛）

　　师：刚才赶来参加小蚂蚁生日会的这些小动物们，小蚂蚁都把它们留下来了吗？（没有）

　　师：小蚂蚁把谁留下来？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫）

　　师：小蚂蚁为什么把它们留下来啊？它们和小蚂蚁有什么一样的地方吗？

　　（幼儿自由回答，引导幼儿仔细观察，得出结论——昆虫都有六条腿）

　　师：那谁没有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）为什么不把它们留下？（腿太多了，不是昆虫，昆虫只有六条腿）

　　4、（教师出示毛毛虫图片）师：你们瞧，谁也来参加小蚂蚁的生日会了？（毛毛虫）你们猜猜小蚂蚁会把它留下来吗？

　　5、师：那小蚂蚁到底有没有把毛毛虫留下呢？我们一起来看看吧！（课件播放故事：一条毛毛虫一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的腿太多，也不是昆虫呀！”一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁听了妈妈的话，把毛毛虫也留下了。）

　　6、师：毛毛虫最后被留下来了吗？（留下了！）毛毛虫有那么多条腿，为什么小蚂蚁还要把它留下来呢？（幼儿回答：毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶）。毛毛虫长大真的会变成蝴蝶？这是真的吗？那丑丑的`毛毛虫怎么长大了就会变成一只美丽蝴蝶呢？下面，我们一起来看一个短片，你们就会明白的（课件播放视频：毛毛虫变蝴蝶）。

　　7、师：毛毛虫可真是一个神奇的魔术师，它是怎样把自己变成蝴蝶的呢，我们一起来来看看！（师：毛毛虫先是呆在卵里，然后咬破卵壳出来了，它开始大口地吃着叶子，让自己越长越大，毛毛虫开始吐丝结茧，经过一段时间，毛毛虫从茧里出来了，这时，它已经长出了翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶了）

　　8、毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，小朋友们，你们还知道有哪些昆虫也是小小魔术师，长大了会把自己变成另一个样子呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看一看吧！（幼儿看课件展示蚕、蝉、瓢虫等变化图）。其实，大自然中有许多昆虫都是小小魔术师，小朋友回家以后和爸爸妈妈一起到网上，书本中去找一找，还有哪些昆虫长大了就会变得和小时候不一样的呢，明天来告诉老师，比一比谁找得最多！

　　三、昆虫的身体结构。

　　1、昆虫的奥秘可真多啊，现在我们就一起来探索一下昆虫的身体有哪些奥秘呢？（课件出示小蚂蚁的身体结构图）。

　　2、认识昆虫的头、胸、腹、脚等身体部分。

　　3、其实所有的昆虫都有由头、胸、腹和六条腿组成。我们小朋友遇到了不认识的小虫子，想知道它是不是昆虫，我们只要记住一个主要的特点——那就是昆虫都有六条腿，长着六条腿的小虫子一般就是昆虫了。

　　4、小蚂蚁的家越来越热闹了，小蚂蚁正忙着招待客人，可它还想请更多的昆虫朋友来参加，现在我们一起来帮帮它，如果是昆虫朋友，就请发给它生日邀请函，请它参加小蚂蚁的生日会！（点击课件出示一些小虫子的图，让幼儿判断。）

　　四、昆虫图片欣赏。

　　师：小朋友们刚才的表现可真棒啊，你们可真是个小小昆虫学家。其实昆虫的王国可大了，可精彩了，下面我们就一起去昆虫王国里瞧一瞧，要是遇上你认识的昆虫朋友，请说出它的名字。

　　（课件展示一组昆虫图片）师幼一起欣赏，对认识的昆虫，幼儿说出名字，教师对每种昆虫做简单的描述。

　　五、操作、互动———快乐地生日会。

　　1、师：小蚂蚁的生日会就要开始了，我们赶紧去带上昆虫朋友去参加吧！（教师给每组发放15张小虫子图卡，让幼儿在里面找出昆虫图卡，挂到脖子上，准备参加生日会）。

　　2、幼儿操作，教师巡视。提醒幼儿有困难可向其它小朋友、老师请教，告诉幼儿，我们遇到不懂的知识要学会向别人请教。多问，多请教才能学得更多。

　　3、扮演小蚂蚁的教师出场：小朋友，我的生日会就要开始了，你们都把昆虫朋友请来了吗？（请来了！）我来看看你们请来的是不是都是昆虫朋友。（教师检查一遍）

　　4、（点击课件展示小蚂蚁过生日的情景图）师：小蚂蚁的生日会正式开始了！我们快为小蚂蚁献上生日的祝福吧！（课件播放音频——《生日快乐》歌。幼儿跟唱生日歌，并做相应舞蹈动作。）

　　5、歌曲结束后，扮演小蚂蚁教师：现在大家一起来分享我的快乐吧！（将蛋糕、糖果等食物分发给幼儿）

　　6、小朋友，现在，我们一起去森林中，把我们的快乐分享给更多的昆虫朋友吧，向客人老师说再见！（离场）。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 3

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　2、培养幼儿的观察和探究能力。

　　3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

　　教学准备：

　　蚂蚁图片、资料、笔

　　活动过程：

　　一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。

　　小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）

　　请你说一说蚂蚁是什么样子的？

　　1、幼儿回答。

　　2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

　　提问：蚂蚁的身体有几部分？

　　哪三部分？（头、胸、腹）

　　蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

　　蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

　　你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色）

　　3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。

　　二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、蚂蚁的食性。

　　你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃）

　　2、触角的作用。

　　你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解）

　　3、蚂蚁如何找到回家的路。

　　蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？

　　小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

　　4、蚂蚁的家

　　刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。

　　5、蚂蚁的.分工。

　　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是

　　蚁后：负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性

　　工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。幼虫：没有长大的蚂蚁。

　　6、蚂蚁的作用

　　小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？

　　（1）药用，可以治病

　　（2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处

　　（3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。

　　（4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。

　　（5）保护蚂蚁。

　　蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？

　　三、活动延伸

　　通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？

　　头上长了什么？

　　有几条腿？长在哪里？

　　请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 4

　　教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　组织形式

　　集体。

　　教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　活动过程

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的'外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

　　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 5

　　教学目标：

　　1、熟读儿歌《小蚂蚁》

　　2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

　　3、受到讲文明、守纪律的教育。

　　教学过程：

　　一、出示开启诗

　　（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

　　二、复习儿歌《雪娃娃》

　　过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）

　　三、学习新诗《小蚂蚁》

　　师：对，是小蚂蚁，

　　下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的.这首儿歌吧。

　　1、师范读。

　　2、生自读。

　　3、指名读。（正音）

　　请学生领读；齐读；男女生分别读；

　　做动作读；填空读。

　　4、问题：

　　小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？

　　请你夸夸小蚂蚁。

　　5、拓展：

　　我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？

　　真是有礼貌的好孩子。

　　四、出示自编诗

　　小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。早上好，早上好！新的一天来到了，我们一起上晨诵。指名读、齐读。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 6

　　目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

　　2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

　　教学准备：

　　大书、有关蚂蚁的图片

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的.？”

　　二、阅读活动

　　1、阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。

　　2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？

　　3、第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

　　4、第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

　　5、第4页：小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。

　　6、第5页：小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。

　　7、第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？

　　8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？

　　三、教师完整讲述故事。

　　四、阅读文本。

　　教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 7

　　活动目标：

　　参加活动，锻炼身体，和其他小朋友团结协作，完成游戏。

　　活动准备：

　　小蚂蚁头饰、皮球、球框、蚂蚁图片。

　　活动过程：

　　一、提问

　　幼儿园老师向托班的小朋友提问：在哪里见过小蚂蚁？小蚂蚁是干什么的呢？

　　向小朋友展示图片，并请小朋友模仿蚂蚁。

　　全体幼儿扮演小蚂蚁，鼓励幼儿做出不同的动作。

　　二、我是小蚂蚁

　　如果是3个小朋友合作，怎么样变成一只蚂蚁呢？幼儿尝试。

　　幼儿互相观摩，哪一组的小蚂蚁更像？

　　师：小蚂蚁还要走很远的路去运粮食，请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢？

　　幼儿分组探索走的快的`方法。

　　三、小蚂蚁运粮食

　　1、（出示球）小蚂蚁们想想，怎么样才能安全地把粮食运回家呢？

　　2、分组练习。

　　师：想一想，怎么样才能运更多的粮食哦？

　　3、分组比赛。

　　幼儿观察场地，了解起点及终点，和篮子的位置，每组5—8个皮球，分组进行比赛。

　　第一轮游戏。

　　师：哪一组最快？为什么？

　　小结：走路时做到不摔倒、不断开。

　　再次游戏。

　　师：哪一组有进步？你们是怎么做到的？

　　小结：每一个小朋友前进的速度一样，方向一样，要齐心协力。

　　四、活动延伸

　　师：小蚂蚁运回了这么多粮食，想邀请小伙伴来家里做客，会请谁呢？（幼儿自由说）

　　幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……（放松音乐）

　　中班科学活动小蚂蚁教案 8

　　活动目标：

　　1.通过大胆猜测、动手操作，知道有哪些食物会吸引蚂蚁。

　　2.养成仔细观察、乐于探究的习惯。

　　活动准备：

　　经验准备:

　　1.前期开展过有关蚂蚁的一些活动。

　　2.和幼儿讨论过蚂蚁喜欢吃什么。

　　物质准备：

　　糖果、饼干、水果、饭米粒等。

　　活动过程：

　　一、回忆导入，猜测激趣。

　　1.前几天，我们有些小朋友在娃娃家的垫子上面发现了一只死去的蜻蜓，蜻蜓把什么吸引来了？（蚂蚁）“咦！为什么死去的蜻蜓会吸引小蚂蚁呢？”

　　2.除了死去的蜻蜓，还有哪些食物会吸引小蚂蚁呢？为什么？

　　3.出示记录表。师：今天老师为小蚂蚁准备了好多食物，下面我们一起来看看有哪些？（集体观察记录表）

　　4.集体记录：这么多的食物，你觉得哪些食物会吸引小蚂蚁呢？将你的小贴花贴在“我的猜想”这一栏里面，每个小朋友可以猜2—3种。

　　二、寻找蚂蚁，动手验证。

　　1.师：我们开始做实验，把你猜想的食物放到地上，然后观察能不能吸引小蚂蚁过来，还可以比一比哪种食物吸引的蚂蚁多。

　　2.幼儿自由寻找蚂蚁并尝试用食物吸引蚂蚁。

　　⑴请幼儿把准备的食物尝试吸引蚂蚁，并观察蚂蚁。

　　师幼共同寻找蚂蚁，并用手中的食物去吸引蚂蚁。

　　鼓励没有成功的'幼儿要耐心等待一会。

　　⑵个别交流：你看到了什么？有什么新的发现？

　　三、师幼交流，拓展延伸。

　　1.集体验证实验结果。

　　师：哪些食物成功吸引到了小蚂蚁？我们可以在这个食物下面做什么标记？让别人一看就知道这种食物可以吸引小蚂蚁。

　　2.师小结，结束活动。

　　师：原来有这么多的食物会吸引小蚂蚁，除了这些食物还会有哪些食物吸引着它们呢？请小朋友回家以后或者利用户外活动时间继续来做小实验，然后把你的发现告诉我们。最后庄老师提醒大家，因为小蚂蚁它也是有生命的，请大家平时观察它们的时候、做实验的时候都不能够伤害它们，要保护它们！

　　中班科学活动小蚂蚁教案 9

　　一、活动目标

　　1. 观察小蚂蚁，了解小蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　2. 培养幼儿的观察力和探索精神，激发对小动物的喜爱之情。

　　二、活动重难点

　　1. 重点

　　引导幼儿仔细观察小蚂蚁的身体结构和行为特点。

　　让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如分工合作、寻找食物等。

　　2. 难点

　　如何引导幼儿用清晰的语言表达自己的观察发现。

　　帮助幼儿理解小蚂蚁群体中分工合作的意义。

　　三、活动准备

　　1. 透明的观察箱，里面装有小蚂蚁和适量的土壤。

　　2. 放大镜若干。

　　3. 小蚂蚁的图片、视频资料。

　　4. 记录纸和笔。

　　四、活动过程

　　1. 导入部分

　　展示小蚂蚁的图片，引起幼儿的兴趣。

　　提问：小朋友们，你们见过小蚂蚁吗？它们长什么样子呢？

　　2. 观察小蚂蚁

　　将幼儿分成小组，每组提供一个观察箱和放大镜。

　　引导幼儿用放大镜观察小蚂蚁的外形，包括身体的'各个部分（头、胸、腹、触角、腿等）。

　　提醒幼儿观察小蚂蚁的活动，如行走、搬运食物等。

　　3. 讨论与分享

　　请幼儿回到座位，讨论自己的观察发现。

　　鼓励幼儿用简单的语言描述小蚂蚁的外形和行为特点。

　　教师根据幼儿的回答，总结小蚂蚁的特征和生活习性。

　　4. 观看视频

　　播放有关小蚂蚁生活的视频，让幼儿更全面地了解小蚂蚁的世界。

　　观看后，再次组织幼儿讨论，加深对小蚂蚁的认识。

　　5. 记录与总结

　　给每个幼儿发放记录纸和笔，让他们画出自己观察到的小蚂蚁。

　　请幼儿展示自己的作品，并简单讲述画中的内容。

　　教师对本次活动进行总结，强调小蚂蚁的重要性和有趣之处。

　　五、活动延伸

　　1. 在自然角设置小蚂蚁观察区，让幼儿持续观察小蚂蚁的活动。

　　2. 提供相关的绘本和图书，让幼儿在阅读中进一步了解小蚂蚁。

　　六、活动反思

　　通过本次活动，幼儿对小蚂蚁有了更直观的认识，但在观察过程中，部分幼儿使用放大镜不够熟练，需要进一步指导。在讨论环节，个别幼儿发言不够积极，需要在今后的活动中多鼓励，提高他们的参与度。

　　中班科学活动小蚂蚁教案 10

　　一、活动目标

　　1. 感知小蚂蚁的外形特征和行为特点，培养观察能力。

　　2. 了解小蚂蚁的生活环境和社会结构，激发探索自然的兴趣。

　　3. 学习与同伴合作，体验共同探索的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1. 重点

　　引导幼儿仔细观察小蚂蚁的外形和行为。

　　通过探索活动，了解小蚂蚁的生活环境和社会分工。

　　2. 难点

　　帮助幼儿理解小蚂蚁之间的交流方式和合作行为。

　　培养幼儿在观察中的耐心和细心。

　　三、活动准备

　　1. 装有小蚂蚁的生态箱若干。

　　2. 放大镜、镊子、食物（饼干屑、糖等）。

　　3. 小蚂蚁的科普视频。

　　4. 记录表格若干。

　　四、活动过程

　　1. 导入活动

　　教师神秘地展示生态箱，引起幼儿的好奇心。

　　提问：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人，你们猜猜是谁？”

　　2. 初步观察

　　幼儿分组观察生态箱中的小蚂蚁，教师巡回指导。

　　引导幼儿观察小蚂蚁的身体颜色、形状、大小和活动情况。

　　提问：“小蚂蚁的身体由哪几部分组成？它们是怎么走路的？”

　　3. 深入探究

　　给每组幼儿提供放大镜和镊子，进一步观察小蚂蚁的细节。

　　投放食物，观察小蚂蚁是如何发现和搬运食物的。

　　鼓励幼儿用简单的符号或图画记录观察结果。

　　4. 了解小蚂蚁的生活

　　播放小蚂蚁的'科普视频，介绍小蚂蚁的生活环境、巢穴结构和社会分工。

　　组织幼儿讨论：“小蚂蚁是怎么分工合作的？为什么它们要这样做？”

　　5. 总结与分享

　　请幼儿分享自己的观察发现和记录内容。

　　教师总结小蚂蚁的特点和生活习性，强调团队合作的重要性。

　　6. 活动延伸

　　在美工区提供材料，让幼儿制作小蚂蚁的手工作品。

　　在图书区投放有关小蚂蚁的图书，供幼儿自主阅读。

　　五、活动反思

　　在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，但在观察时，部分幼儿会过于兴奋而干扰到小蚂蚁的活动。在今后的活动中，需要提前强调观察的规则和注意事项。同时，对于小蚂蚁社会结构等较复杂的内容，可以通过更多的游戏或故事来帮助幼儿理解。

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