幼儿园小班教学活动设计教案

时间：2023-03-07 17:49:50 活动教案我要投稿

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幼儿园小班教学活动设计教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教学活动设计教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教学活动设计教案

幼儿园小班教学活动设计教案1

　　一、游戏目标

　　1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。

　　2．培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

　　3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。

　　二、游戏准备

　　(一)物质准备

　　小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。

　　(二)环境准备

　　布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。

　　(三)知识经验准备

　　认识水果，对水果汉字有了初步认识。

　　三、游戏方法

　　1．请幼儿扮买水果的`顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

　　2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。

　　3．买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

　　4．在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。

幼儿园小班教学活动设计教案2

　　【活动目标】

　　1、观察自己的小手，

　　体验游戏的快乐。

　　2、引导幼儿在愉快

　　的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。

　　3、创造性地印画出

　　各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

　　【活动准备】音乐、

　　颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　表演激趣，导入活

　　动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。

　　教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。

　　2、表演动作，了解小手。小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的'小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!

　　3、分组操作，展小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。

　　4、拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

　　三、结束部分：

　　教师小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。

幼儿园小班教学活动设计教案3

　　设计意图

　　在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标

　　1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

　　2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

　　活动准备

　　1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

　　2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

　　活动过程

　　一、律动：毛毛虫热身操

　　师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

　　二、情景游戏：毛毛虫的故事

　　师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

　　1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

　　2．毛毛虫的.第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

　　3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

　　三、结合游戏经验讲故事

　　1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

　　2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

　　3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

　　四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿园小班教学活动设计教案4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

　　活动重点难点：

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

　　活动过程：

　　1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

　　师：“今天老师给你们带来一个谜语。”

　　像蝶不是蝶，

　　像鸟不是鸟，

　　清明前后天上飞，

　　就怕雨水浇。

　　幼儿：“风筝”

　　2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的`？”

　　幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。”

　　幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”

　　３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”

　　幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。”

　　幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

　　４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》

　　天青青，地青青，小朋友，放风筝。

　　你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

　　小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。

　　５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

　　活动结束：

　　回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

幼儿园小班教学活动设计教案5

　　活动目标：

　　1、知故事中象声词运用的趣味性。

　　2、了解公共汽车外观及乘坐方法。

　　3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

　　活动过程：

　　一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

　　二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。

　　三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？

　　四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：

　　1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。

　　2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。

　　3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。

　　4、幼儿分组进行游戏活动

　　教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。

　　等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。

　　在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。

　　活动延伸：

　　在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的.有关事项。

　　附：

　　故事：

　　还有谁要上车？

　　小小司机看看钟。开车的时间到了。

　　“今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“

　　兔子来了，兔子要上车。

　　但是他说能不能等一等，

　　因为他的朋友布鹅也要上车。

　　布鹅来了，布鹅要上车。

　　但是他说能不能等一等，

　　因为他的朋友小猪也要上车。

　　小猪来了，小猪要上车。

　　但是他说能不能等一等，

　　因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。

　　大绵羊和小山羊来了，他们要上车。

　　但是他们说能不能等一等，

　　因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。

　　胖狗阿噜噜挤上车，

　　嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

　　嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！

　　车子终于开动了！

　　小百科：上车，指进入车辆。

幼儿园小班教学活动设计教案6

　　活动

　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　　5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的`动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　　延伸：

　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　　建议：

　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　　2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

幼儿园小班教学活动设计教案7

设计思路：

　　“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活动目标：

　　1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

　　活动准备：

　　1、“下雪了”flash课件

　　2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

　　活动内容：

　　1、观赏下雪情景

　　请幼儿欣赏“下雪了”flash课件

　　“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的.烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

　　幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

　　3、雪人的秘密

　　引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）

　　幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。

幼儿园小班教学活动设计教案8

　　活动目标：

　　1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程：

　　（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

　　1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

　　师：发现活动室有什么不一样？

　　引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

　　师：是为了迎接什么节日的到来？

　　2、新年倒计时。

　　师：离“新年”还有几天？

　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

　　3、鼓励幼儿大胆讲述。

　　（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

　　（2）师：小动物是怎样迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“

　　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

　　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

　　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

　　（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

　　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

　　第一组：制作贺卡

　　材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

　　材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

　　第三组：装扮“新年愿望树”。

　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

　　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　（四）活动延伸：

　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

　　教研组评析

　　（一）选材

　　丰富多彩的`新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

　　（二）从组织实施来看

　　1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

　　2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

　　（三）从师幼关系看

　　小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

幼儿园小班教学活动设计教案9

　　一、活动目标

　　1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

　　3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

　　2．准备不同材料的碗、筷。

　　3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

　　(二)知识经验准备

　　1．了解蚂蚁的生活习性。

　　2．了解不同材料的碗筷。

　　3．熟悉常吃的饭菜名称。

　　三、活动过程

　　(一)欣赏儿歌

　　1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

　　2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

　　3．出示图片，教师操作，提问：

　　①小朋友叫蚂蚁来干什么?

　　②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

　　③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

　　④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

　　⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

　　⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

　　(二)仿编儿歌

　　1．准备不同质地的碗筷。

　　2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

　　3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的'中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

　　5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

　　四、各领域渗透

　　艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

　　科学：了解蚂蚁的外形和习性。

　　五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

　　六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

　　七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

　　八、活动评价

幼儿园小班教学活动设计教案10

　　一、活动目标

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　　二、活动准备

　　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

　　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　　四、活动过程

　　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　　（1）情境讲述，引发兴趣。

　　教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小

　　教师：看一看，谁大谁小？

　　反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

　　（2）游戏活动：分甜饼。

　　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的.。。给大。。吃”的语言表述。

　　反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

　　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

　　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

　　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

　　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园小班教学活动设计教案11

　　【设计意图】

　　“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

　　【活动目标】

　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的`转变，初步发展幼儿的多向思维。

　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　　【活动过程】

　　游戏一：钓鱼

　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　　游戏二：超级比一比。

　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

　　游戏三：大人和小人

　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

　　游戏四：吹气球

　　1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　　2、幼儿尝试让气球变大的方法。

　　(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

　　(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　　3、思考用什么方法让气球变小。

　　(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　　(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　　(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　　4、幼儿自由地到户外玩气球。

　　游戏五：食物变变变

　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

　　【活动延伸】

　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

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