幼儿园社会活动教案

时间:2023-03-14 19:29:27 活动教案 我要投稿

幼儿园社会活动教案【热】

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园社会活动教案,欢迎大家分享。

幼儿园社会活动教案【热】

幼儿园社会活动教案1

  活动目标

  1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。

  2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备

  1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。

  2、提供简易的幼儿园所在地道路图,纸、笔、剪刀和胶水。

  活动过程

  1、请幼儿分组交流社区调查的结果。

  (1)说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑,如商店、医院、学校和邮局等。

  (2)说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。

  2、让幼儿画一画。

  (1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施),用简单的图案表示出来。

  (2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。

  3、启发幼儿标识幼儿园道路图。

  (1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片,确定他们的位置,贴在标有幼儿园所在地的道路图上,制成幼儿园道路图。

  (2)请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。

  4、引导幼儿看幼儿用书,说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方?哪条路比较近?与同伴说一说,画一画。

  5、活动延伸

  (1)在教师带领下,请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确,对不正确的`地方进行修正。

  (2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。

  (3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园社会活动教案2

  活动目标:

  1、了解野生动物的生存处境,知道要关心保护好它们

  2、喜爱大自然及各种野生动物,愿意和它们友好相处

  3、能用实际行动关心保护野生动物

  活动准备:

  濒危动物的图片、各种动物受伤的图片、视频

  活动过程:

  一、谈话导入,揭示活动主题

  1、小朋友们知道下面这张图片上的动物生活在哪里吗?(幼儿分享生活经验)

  嗯嗯,这些动物都生活在森林草原和大海这些野外环境中,所以我们叫它们野生动物。

  2、那小朋友们还知道哪些野生动物呀?

  教师小结:这些动物跟我们养的宠物一样,都是我们的动物朋友,我们也要爱护它们。

  二、了解野生动物的生活处境,萌发保护野生动物的情感

  1、引导幼儿讨论:为什么要保护野生动物?(出示濒危动物的图片)

  师:下面图片上这些可爱的动物曾经都和我们一起生活在可爱的地球,可是因为人类的捕杀它们有的只剩下很少很少有的都已经消失了,所以我们应该保护动物,不让它们再受到来自人类的伤害。

  2、了解野生动物的生存处境(出示动物受伤的图片)

  师:看呐,因为人类下面图片上的.这些动物都受伤了,大象的牙齿,狐狸的皮毛,犀牛的角马上就会被人类拿去卖掉,它们的肉还会被人类做成食物端上餐桌,因为人类,现在野生动物的生存处境很艰难很危险。

  3、教师小结:如果有一天动物们都消失不见了,大自然的生态环境就会失去平衡,我们人类也会消失在地球上,所以保护野生动物就是保护我们人类自己。

  三、怎样保护野生动物

  师:小朋友们想想看,我们以后应该怎样保护野生动物呢?(幼儿分享生活经验)

  师幼小结:拒绝一切皮毛制品、不吃野生动物、不捉不伤害动物、看见有人伤害动物要阻止、把动物当成我们的好朋友……

  四、教师总结

  所有动物都是我们的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个美丽的地球上,谁也离不开谁,所以我们要和动物们友好相处,保护它们就是保护人类自己。

  活动延伸:

  观看保护野生动物公益宣传片,加强幼儿热爱自然保护野生动物的意识。

幼儿园社会活动教案3

  活动目标:

  1.知道遵守规则。

  2.感受遵守规则的快乐。

  3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  1.幼儿活动时的ppt课件 。

  2.贴有交通标示的活动场地一块。

  活动过程:

  一、 看一看,说一说

  1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

  2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?

  3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做?

  4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的'生活变得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。

  2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。

  活动反思:

  孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。

  小百科;规则,是运行、运作规律所遵循的法则。

幼儿园社会活动教案4

  活动目标:

  1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。

  2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

  3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。

  活动准备:

  1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

  2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。

  活动过程:

  1、讨论参观所见所闻。

  (1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?

  (2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?

  2、再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。

  3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

  (1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?

  (2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。

  4、提出问题,引出任务。

  (1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?

  (2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?

  (3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢?

  5、幼儿尝试设计小海报。

  提醒幼儿将想要宣传的.内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。

  活动建议:

  1、最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。

  2、美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

  3、准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。

幼儿园社会活动教案5

  活动目标:

  1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。

  2. 创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。

  活动准备:多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。

  活动过程:

  一、 创设情景,激趣导题。

  师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼儿观察。

  师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢?

  师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。

  二、 观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。

  1、 出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。

  提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)

  我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)

  谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗?

  2.出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。

  (出示小蜗牛着急的表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?

  小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)

  我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

  让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。

  怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

  体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。

  现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的。

  3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)

  4、鼓励幼儿说出夸奖动物的.话,感受到让别人是一件值得称赞的事。

  师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢?

  5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。

  师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物,你可以选择自己喜欢的角色,用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的,好吗?

  (幼儿选择头 ,进行表演)

  请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。

  三、 迁移经验,引导幼儿学会关心周围人,并体验其中的快乐。

  1、 情景表演,让幼儿说一说怎样让他们快乐。

  (1) 妈妈工作回家感到很累,小朋友怎样让妈妈快乐。

  (2) 小朋友在幼儿园感到孤单,怎样让他(她)快乐

  (3) 老爷爷年纪大了,身体不好,做事情也不方便,怎样让老爷爷快乐。

  2、 平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?

  3、 实践活动:让客人老师快乐。

  师:小朋友,你们关心了别人,看到别人快乐,你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。

  四、 随音乐跳快乐舞,表达快乐心情。

  五、 活动延伸

  组织幼儿到幼儿园找一找,哪些事情适合我们去做,可以让别人。(随音乐出教室)

幼儿园社会活动教案6

  一、活动目标

  1、初步培养幼儿与人交往的能力。

  2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

  二、活动准备

  1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

  2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

  三、活动过程

  1.谈话活动,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

  2.“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

  3.提问: “小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

  4.“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

  5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

  6.“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告诉你要采访的人。”

  7.“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的`事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是 ,地点是 ,时间是 ,请准时参加。”

  8.“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,****。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

  9.师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

  (1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

  (2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

  (3)老师小结。

  10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

  礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

  11.让小记者们与各位“大合照”结束。

  四、各领域渗透

  语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

  健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

  科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

  美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

  五、生活中渗透

  让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

  六、环境中渗透

  张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

  七、家庭中渗透

  请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

幼儿园社会活动教案7

  活动目标:

  ⒈了解各种各样的寻宝探险方式,结合已有生活经验大胆表达自己的寻宝想法。

  ⒉能与同伴协商、分工合作,积极大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。

  ⒊积极参与制定寻宝计划活动,体验与同伴分工、合作的乐趣。

  活动准备:

  ⒈经验准备:有玩拼图或寻宝游戏的经验。

  ⒉物质准备:水彩笔,空白纸若干、橡皮,相关主题课件及多媒体视频资料;幼儿园户外各个场地照片。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿寻宝兴趣。

  ⒈组织幼儿谈话讨论:你都知道或者玩过哪些寻宝游戏,是怎么玩的?

  ⒉鼓励幼儿大胆分享、交流自己的生活经验。

  二、播放视频,引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。

  ⒈提问:除了你自己玩过的寻宝游戏,你在电视上看到过哪些不一样的寻宝游戏呀?

  ⒉播放寻宝游戏视频,带领幼儿了解各种各样的寻宝探险游戏。

  ⒊出示幼儿园寻宝图,激发幼儿参与寻宝计划的兴趣。

  三、鼓励幼儿能够尝试根据幼儿园户外场地,与伙伴共同制定寻宝计划。

  ⒈出示幼儿园户外各个场地图片,引导幼儿探讨对各个场地的`寻宝安排。

  ⒉幼儿自由分组,尝试根据幼儿园的环境和身边可以利用的物品,共同商讨制定寻宝计划。

  ⒊重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划,当意见不一致时是如何解决的方法。

  ⒋各组展示自己的计划:鼓励他组提出质疑,各自都能清楚陈述自己的理由。

  四、再此讨论,启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

  ⒈幼儿分组,根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

  ⒉集体分享:各组陈述自己修改后的计划。

  ⒊教师小结,肯定幼儿的想法。

幼儿园社会活动教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。

  2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的`好习惯。

  活动准备:

  1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色

  2、生活中常见物品的图片若干

  3、纪录板和笔每人一份

  活动过程:

  一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品

  玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。

  规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。

  二、学习对熟悉物品进行分类

  玩法:教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。

  规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。

  三、初步尝试对同一类物品加以分类

  玩法:两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。

  规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。

幼儿园社会活动教案9

  设计初衷:

  孩子面临毕业,即将离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“学做小学生”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。

  活动目标:

  1 初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学。

  2. 了解如何爱护和正确使用学习用品,逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备

  1 组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

  2.与王下乡中心学校联系,明确参观内容。准备好幼儿接送车。

  活动过程

  (一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

  1. 林:小朋友,你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

  幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

  2. 林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

  幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的,很多老师和同学生活在一起,就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼,我们还用方向进行了区分。西边是教学楼,是学习的地方;南边是寝室。

  3. 林:小朋友还有什么问题吗?幼:老师,学校里的黑板为什么这么大,而且还有两块?林:因为班级的学生很多,小学生要学习很多本领,老师在大黑板「写的字要大,画的.图也要大。所以,我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的,等你们上了小学就会更明白

  (二)体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项

  1 韩:你们知道小学生上课时要注意什么?幼:要认真听讲,举手发言;别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。

  2.开展语文教学活动

  3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼:有男老师给我们上课,幼儿园没有;老师上课都是站着的,我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子,幼儿园是坐椅子……韩:是的,小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时,小学生上课时,都是两人一小组,有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

  (三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

  1.教室。小学:桌椅摆满教室,但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园:会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台,有保育员打扫卫生。

  2.操场。小学:宽大,同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园:并不大,有丰富的器械、玩具,小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

  3.教师办公室。小学:同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园:就在活动室内,而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

  4.寝室。小学:4-8人一个房间,能独立睡觉。幼儿园:-个班的小朋友都在一起午睡,而且有老师时刻陪同。

  (四)体验小学的体育活动在男老师的组织下,让孩子们感受小学的体育运动项目。

  (五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

  1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老师分,韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多,我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静,不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼:能。韩:看看谁最像小学生。

  2. 幼儿开始用餐。

  (六)学校为幼儿分发礼物,韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。

  (七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

  活动反思

  第一次带着孩子参观小学,孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇:宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等,无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中,与小学环境的交融中,孩子们切身了做小学生的感觉,减少了对小学的陌生感,被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈,对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

  小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园社会活动教案10

  教材分析:

  小班幼儿新入园,对陌生环境缺乏安全感,对上幼儿园具有比较强烈的抵触心理,时常会出现被家长抱着来园的现象。儿歌《妈妈快放手》结构清晰、朗朗上口,以幼儿熟悉的小动物的口吻进行描述,鼓励幼儿自己的事情自己做。用“妈妈,妈妈,快放手,我要自己走”这个紧贴主题的语句前后呼应,以幼儿的`口吻表达出“我已经长大了,我要自己走”的愿望。诗歌同时提醒家长不要剥夺幼儿锻炼的机会,要培养幼儿的独立意识,要更理智地爱孩子。

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,能发准“自己”的音,学习“跑”、“跳”、“游”、“飞”等动词。

  2、能吐字清楚、声音响亮地朗诵诗歌。

  3、懂得自己已经长大了,应该自己走,不让父母抱。

  活动准备:

  《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件1,幼儿自己来园的照片若干,“幼儿学习材料”—《我上幼儿园啦》。

  活动建议:

  一、播放课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

  1、提问:燕子、小兔、小狗、小鱼在做什么?

  2、引导幼儿尝试用诗歌的语句回答:“燕子自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游。”

  3、鼓励幼儿模仿小动物的动作,学习动词:飞、跳、跑、游。

  小结:自己做事真开心。

  二、引导幼儿观察“妈妈抱宝宝去幼儿园”的画面,学习儿歌对话。

  提问:这个小朋友要去哪里?他是怎么做的?他对妈妈说了什么?

  以诗歌的语句小结:妈妈,妈妈,快放手,我要自己走。

  三、指导幼儿叶字清楚、声音响亮地朗诵诗歌。

  1、教师示范朗诵,请幼儿逐幅欣赏图片。

  2、引导幼儿跟诵诗歌,重点练习发准“自己”的音。

  3、指导幼儿按节奏朗诵儿歌,鼓励幼儿模仿燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的动作。

  四、请幼儿欣赏本班幼儿自己来园的照片,引导幼儿懂得要自己走,不让大人抱。

  提问:照片里有没有你?如果妈妈要抱你,你会对妈妈说什么?你还会自己做哪些事情?

  五、引导幼儿阅读《我上幼儿园啦》第15页,懂得自己已经长大了,应该自已走。

  请幼儿想一想、说一说自己是怎样上幼儿园的。

  附儿歌妈妈快放手

  妈妈,妈妈,快放手,我要自己走,

  你看:

  燕子自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游,

  妈妈,妈妈,快放手,我要自己走。

幼儿园社会活动教案11

  活动目标:

  1、学习按物体的某一特征分类后,再按另一特征重新分类,或对已分的两类物品再次分类。

  2、提高多角度思考问题的能力。

  活动准备:

  1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样,绘制12张实物卡片,制作成贴绒或磁性教具。

  2、师幼共同收集各种小件商品的包装,并贴上标签,如:饮料(2元),牛奶(3元),洗洁精(3元)……。活动前将以上商品陈列在一个货架上,并用布盖好。

  3、在活动前一日,请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

  活动过程:

  一、会飞和不会飞。

  1、我们已经认识了许多会飞的东西,老师这里有许多卡片,要请小朋友看一看是些什么东西,然后把他们分成两个部分。

  2、教师逐一出示卡片,幼儿指认后进行第一次分类,并说明分类的标准(会飞的和不会飞的)。

  二、天生的和人造的。

  1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢?

  2、启发幼儿注意这些物体有的`是天生的、有的是人们制造的,按此标准重新进行分类。

  3、请个别幼儿上来操作,集体检验,明确分类的标准。

  三、超市管理员。

  1、小朋友学会了分卡片的本领,超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

  2、揭示货架。超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?

  3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗?请把一样的放在一起。

  4、幼儿进行第一次分类活动,并说明分类标准。

  5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗?能给他们再分一次吗?

  6、请两名幼儿操作,并相互交流分类标准。(价格)

  7、全体幼儿检验分类结果,再次明确分类标准。

  大班社会活动――迷路的孩子(何义英)

  目标:让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。

  材料:用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。

  过程与指导:

  1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。

  2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。

  3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

  4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

  5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路,结束活动。

  建议:

  1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

  2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

幼儿园社会活动教案12

  活动目标:

  1、提高幼儿动作协调性,并用多种方法“玩水桶”。

  2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移,并能与同伴合作玩。

  3、通过此次运动教学,激发幼儿的情感与同情心。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点:

  观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

  活动难点:

  利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

  活动材料及创境创设:

  装柄的水桶每人一个、游戏环境:医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

  活动过程:

  一、幼儿扮演角色,调动身心

  1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车,再推水车过程中,听信号推水车。

  (如教师说:“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说:“过小路了”,幼儿将水车推的慢。如教师又说:“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面,跨大步走……

  2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导,指导幼儿散开推水车。

  要点:指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

  二、启发引导

  1、启发:我们小小志愿者要到灾区去送水,要走过很远的路,因此我们要练好本领,将身体练得棒棒的,才能把水送到灾区。

  2、怎么样用“饮水桶”练本领,组织幼儿讨论。

  三、幼儿尝试“玩水桶”活动

  幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

  幼儿在尝试过程中,教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

  1、观察要点:

  ①观察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”

  ②哪些幼儿是跟着别人模仿玩

  2、找出难点重点练习:

  ①幼儿集合请个别幼儿进行示范,

  ②在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

  ③让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)

  四、幼儿合作“玩水桶”活动

  幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

  幼儿在尝试过程中,教师进行观察并进行适时引导。

  1、观察要点:

  ①观察哪些幼儿能合作玩,并玩的'方法最多

  ②观察哪些幼儿合作有困难。

  2、找出难点重点练习

  ①幼儿集合分别请两对幼儿进行示范

  ②在幼儿示范中找出一至两个难点动作,并让幼儿重点练习。

  五、游戏:“为灾区运水”

  教师介绍游戏的方法与要求

  场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地,中间放置若干“饮水桶”的图片,幼儿扮演小小志愿者,听到信号,推着水车为灾区运水,在运送过程中,听到“地震“的声音时,就要进行躲避,直至将“饮水桶”全部运完为止。

  1、要点:

  ①运水过程中不能碰撞。

  ②幼儿在运水过程中如听到地震的声音时,必须在原地进行躲避,并用多种方法进行表现。

  2、规则:

  ①每次送水时只能送一瓶。

  ②设置的医院、幼儿园、超市、工地处,小小志愿者都要为之送水。

  六、放松活动

  1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务,教师用奖品进行鼓励。

  2、幼儿推着水车绕场一周,活动结束。

幼儿园社会活动教案13

  背景分析:

  活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆,这正是幼儿园三年成长的掠影,听着这个故事,幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段,从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯,教师可以有意识的设问:小班的时候你是怎么玩的?中班的时候,你在这里发生了什么事?让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。

  本活动的教学目标是:让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留念;鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。

  活动实录及分析:

  师:小朋友们,你们玩过滑滑梯吗?

  幼:玩过。

  师:你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的?

  幼:坐在上面一个个滑下来。

  幼:要排好队,不推不挤。

  师:现在你们又是怎样玩滑梯的?

  幼:还是和以前一样。

  幼:更懂得了谦让。

  分析:通过问题:“你们玩过滑滑梯吗?小班时是怎样玩滑梯的?现在又是怎样玩滑梯的?”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。

  师:小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的,滑梯也记得你们,滑梯还有很多话要对你们说呢,让我们一起来听一听。

  师:故事中的小不点,在小班时是怎样玩滑梯的?

  幼:一步一步爬上来,往下一看,那么高,小不点儿哭起来。

  幼:小不点儿的妈妈上了滑梯,把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。

  师:故事中的小不点成了中班的孩子,又是怎样玩滑梯的?

  幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗,他不肯回去。

  师:到了大班,小不点玩出了什么花样?

  幼:他说滑梯是直升飞机,一下子就从空中飞下来,他把滑梯当飞船,自己当外星人。

  师:今天大班的孩子和滑梯怎样说的,滑梯又是怎么想的?

  幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。

  幼:我也会想你。你来滑滑梯,我很快活。滑着、滑着,你从害怕变得大胆。滑着、滑着,你从小不点儿变成大班的孩子。可是,我是滑滑梯,我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。

  分析:通过故事《滑梯的回忆》,让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事,从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。

  师:滑梯真好,你们从害怕变得胆大,从小不点变成大班的孩子,它一直陪伴着你们,给了你们那么多的快乐,你们想怎样感谢滑梯?

  幼:为滑梯清理身上的灰尘。

  幼:给他画一幅画,作为纪念。

  师小结:“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法,有的要给滑梯写信,有的要给滑梯画相,有的要给滑梯送花,有的要给滑梯折东西,有的要对滑梯说祝福的话,有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望,老师为小朋友们准备了白纸和彩笔,你们想好了要为滑梯做什么后,就自己去画,可以自己画,也可以和好朋友一起画。”

  小朋友做的时候可要抓紧时间啊,现在长针指到几,当指到几的时候要做完。

  老师观察幼儿的操作,帮助遇到困难的孩子,鼓励幼儿与同伴合作,帮助同伴。

  3、打扮滑梯。

  师:“小朋友为滑梯做了那么多的事情,那我们怎样让滑梯知道?

  分析:用“感谢滑梯”的方式让幼儿大胆给滑梯装扮,以表达对滑梯的'感激之情。

  案例分析:

  活动《滑梯的回忆》旨在让孩子们从滑梯的回忆中感受到自己在成长,萌发对幼儿园的留恋。我想,这样的题材一定得结合孩子的切身感受。滑梯是孩子十分喜欢玩的一种大型玩具,发生在孩子与滑梯之间的故事一定有很多,孩子们一定会有很多话想说的。怎样抓住情感主线让他们有话想说,激发他们内在的情感,是我这堂课要抓住的点。主要通过让幼儿回忆在滑梯上曾经发生了什么样的事。孩子们兴奋了,他们说起了以前的故事:和某某小朋友怎样怎样玩这个滑梯,玩得怎样开心等等。看他们迫不及待想说的样子,我就让他们说给边上的同伴听听。从孩子们的交流、表达中听出他们对滑梯有着较深的感情,例如在交流自己怎样感谢滑梯时,有的孩子说“我会永远爱你”,有的说“到了小学,我还会来看你的。”有的说“我会想你的”,有的说“你脏了,我会帮你擦干净。”从这也看出孩子理解、思维能力的不断提高。

  课后,我让孩子们分组去亲近滑梯,他们在组长的带领下,一本正经地奔向滑梯,表达了对滑梯的喜爱之情。回来后,他们向我汇报,有的说:“我去亲了亲滑梯。”有的说:“我去对滑梯说悄悄话了。”

  孩子就是孩子,在他们心中也有很深的情感,他们可以对没有生命的东西赋予纯真的感情,这就是孩子们可爱的地方。给孩子们上课,如果带着情感去上,那么这就是一种享受。

幼儿园社会活动教案14

  设计意图

  许多幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的,数量不多却备受珍惜。有感于此,我从幼儿喜欢的玩具人手,借助家长的支持,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节,设计了本次社会活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具,体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。由此引导幼儿初步理解家长买玩具是出于爱,启发他们珍惜玩具,学会用自己的方式表达对妈妈和其他家人的爱,学着关心长辈和身边的人;同时,了解更多民间游戏的玩法。

  活动目标

  1.在说说、看看、玩玩的过程中,了解妈妈小时候的玩具的名称和玩法,感知玩具中蕴含着快乐和家人之间的关爱。

  2.能用自己喜爱的方式探索玩具的不同玩法并与同伴分享。

  3.懂得珍惜玩具;愿意主动表达对妈妈和其他家人的爱,萌发感恩意识;对民间游戏感兴趣。

  活动准备

  1.请家长(幼儿的母亲)提供一些他们小时候的玩具和讲解玩具来源的视频;请幼儿准备一个玩具带回园。

  2.教具:玩具箱(内有手绢、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音乐《丢手绢》《杜鹃圆舞曲》等。

  3.学具:沙包(同幼儿人数)。

  活动过程

  1.猜测古朴箱子中的玩具,激发参与兴趣

  指 导语:“刘老师带来了一个神秘的箱子,里面装着你们的妈妈小时候的玩具。小朋友都来猜一猜、说一说,妈妈小时候可能会有什么玩具呢?”

  幼儿猜测。

  教师逐一出示玩具,让幼儿说说它们的名称。

  环节自评:导入环节出现古朴的木制箱子,对此幼儿很少见,激起了他们的好奇心。他们很有兴趣地猜测箱子中自己妈妈小时候的玩具。

  2.猜猜妈妈小时候的玩具的玩法,体验不同玩法中的乐趣

  (1)玩手绢(手帕)。

  讨论:手绢是玩具吗?

  幼儿经过讨论,多数可能认为:手绢不是玩具(如果幼儿认为是玩具,请他/她在集体面前展示自己的玩法)。

  教师通过用纸巾和手帕做对比,引导幼儿梳理讨论结果:手绢和现在用的纸巾一样,可以用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过之后,清洗之后可以再次使用,比较环保。纸巾用过之后,就扔掉了。

  指 导语:“妈妈认为,手绢是玩具。一起来看看妈妈小时候是怎么玩的。”

  ①手帕的玩法1:民间游戏“丢手绢”。

  A.介绍该游戏玩法

  幼儿围坐成一个大圈,一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐《丢手绢》。当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时,这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后,然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的同伴马上去追刚才那名幼儿,要围着圈追……

  B.幼儿游戏

  教师指导重点:提醒幼儿奔跑时不要离开圈;只能是捡到手绢的那名同伴起来追,其他幼儿坐在位子上给他们加油。

  ②手帕的玩法2:变老鼠。

  A.变个小魔术:(边叠布老鼠边念儿歌)“小手帕变变变,变什么,仔细看,转一转,转一转,变成了一只(语气拖长)——小老鼠;小老鼠真可爱啊(让幼儿轻轻抚摸布老鼠的背);呀,跳出来了!咦,小老鼠又躲进洞里,不见了;呀,又跳出来了;它想出来和你们玩,做游戏呢!”

  B.幼儿学习儿歌,自主体验这种玩法,自由探索手帕的更多玩法。

  (2)玩沙包。

  ①谈话:猜猜沙包的构成,了解沙包的做法。

  教师出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出来的?”幼儿讨论之后,请个别幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包,对着盆把沙包里面的沙子倒出来。

  小结:沙包里面多数装沙子,也可以放米,还可以放豆子等。妈妈小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的,妈妈可喜欢这些充满爱心的沙包了。

  ②妈妈小时候沙包的玩法(播放音乐《杜鹃圆舞曲》):合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。

  ③幼儿玩沙包,先感受妈妈小时候的玩法,重点学习合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

  ④分享环节:请3~5位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。

  指导语:“刚才你是怎么玩沙包的呢?”

  幼儿大胆表达,教师梳理结果:沙包可以有很多玩法:顶、抛、踢、接等。

  环节自评:这个环节不仅让幼儿感受到民间游戏的有趣,也让他们自由探索这些物件的新玩法,体验妈妈的玩具所带来的.不同体验,了解妈妈的沙包是外婆一针一线缝制的,里面充满了外婆对妈妈的爱。

  3向同伴介绍自己的玩具,再现生活经验,发现分享的乐趣

  (1)请幼儿用较为清晰、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。

  指 导语:“刚才你们都玩过了两种玩具,它们给妈妈的童年带来了欢乐。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜欢什么玩具?你是怎么玩的?”

  (2)鼓励幼儿自选同伴分享玩具。

  (3)用玩具开展“巧手”比赛。

  ①请拿着玩具车的孩子,进行赛车。

  A.遥控车比赛规则:在地上放些障碍物(盆、小纸箱、沙包等),幼儿在把车放在起点线上,从裁判喊“开始"后,在规定的2分钟内,遥控车要绕过障碍物且不能碰到,比比哪辆车最先到达终点。

  B.回力车比赛规则:幼儿把车放在同一起点线上,根据裁判口令发车,比赛谁的车开得最远。

  ②请拿着娃娃的幼儿,比赛给娃娃做装饰,看看谁做得又快又美。

  比赛规则:在规定时间内,根据桌上的装饰材料(如项链、头花、假发套、羽毛等)对娃娃进行装饰,以装饰出最美的娃娃(幼儿评选为主)为胜。

  环节自评:在分享玩具的环节,设置了几个游戏情境,不同性别、不同喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的快乐。

  4.通过实物对比、观看视频和讨论,懂得珍惜玩具,感知周围的爱

  (1)出示妈妈的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢,请幼儿观察:“妈妈小时候的玩具和你们的玩具有什么不一样呢?哪位小朋友来说一说?”

  幼儿自由表述。

  教师重点指导幼儿发现,虽然时间过了很久,妈妈的玩具旧了,但是依然完好,也很整洁,说明妈妈很珍惜这些玩具。让幼儿对比一些被他们丢弃或毁坏的玩具照片,启发幼儿珍惜他自己的玩具。

  (2)幼儿观看家长自拍的视频(其中,家长谈到自己小时候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交换而来),让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。

  (3)迁移经验:让幼儿看看班级活动区里的玩具,体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍惜班级的玩具。

  环节自评:本环节通过实物对比和观看真实的视频,幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形,产生了强烈的认同感。经过启发,他们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。

  5.欣赏散文,升华情感

  (1)欣赏散文——教师朗读,幼儿自由跟读。

  指导语:“现在你们知道了吧,妈妈小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息时间给妈妈做玩具,真辛苦,所以妈妈特别珍惜玩具,里面有着外婆对妈妈深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文《妈妈的玩具箱》。”播放视频,幼儿欣赏和自由跟读散文《妈妈的玩具箱》。

  (2)讨论:你想用什么方式表达对妈妈的爱?

  ①理解妈妈爱的方式。

  引导幼儿讨论:“妈妈是怎么爱你们的?”

  幼儿自由交流。

  重点讨论:“如果你乱扔玩具,乱摔玩具,或者跟同伴争吵或打架,妈妈批评了你。你觉得这时候,妈妈还爱你吗?”启发幼儿感知,当他做错事时,妈妈或老师的批评也是一种爱,是希望他能更好地成长。

  ②怎样表达对妈妈的爱?

  提问:“你打算为你的妈妈做些什么事,让妈妈感受到你爱她呢?”

  幼儿讨论。

  教师梳理讨论结果:“我们可以在妈妈回家的时候帮忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还可以为妈妈画一幅画、照一张相等。”

  与幼儿共同讨论,引导其明白爱的方式有很多种,自然地结束活动。

  附散文:

  妈妈的玩具箱

  余贞

  妈妈小时候,有一个大大的玩具箱,里面没有芭比娃娃,也没有变形金刚,却藏着许多许多妈妈的宝贝。

  妈妈小时候的玩具,是一块小小的手帕。妈妈和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏,玩得真开心。小小的手帕,变成了小老鼠、香蕉、小帽子,小帽子戴在头上真滑稽。

  妈妈小时候的玩具,是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给妈妈的,妈妈玩得真开心。

  妈妈小时候的玩具,价格很便宜,而且也很简单,却带给妈妈许多许多的快乐,藏着许多许多妈妈小时候的梦……

幼儿园社会活动教案15

  活动目标

  1、认识,了解糍粑的制作过程

  2、能与人合作,制作糍粑,体验劳动的快乐。

  3、初步了解春节的意义,萌发对中国传统节日的热爱之情

  重点难点

  1、让幼儿了解糍粑的制作过程,还知道打糍粑是过春节的传统美食

  2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑,体验劳动的快乐

  活动准备

  制作过程的PPT、蒸熟了的糯米,红糖,芝麻,盘子,木棍,小石槽

  活动过程

  (一)春节的习俗

  1、师:马上到春节了,我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

  2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

  3、师:说得很不错,我们还有一种传统食物是用糯米做的,蒸一蒸,最后做成粑,白白的,你们知道是什么吗?

  教师小结:说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

  (二)谈话,激发兴趣

  1、师:小朋友吃过糍粑吗?

  幼:吃过,很好吃。

  2、师:你们还记得糍粑糍是什么样的吗?

  幼:软软的;黏黏的,,特别软,粘牙….

  3、师:看来小朋友很喜欢吃糍粑,说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

  幼:我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆…·

  (三)说说糍粑的过程

  现在,老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的,要用到哪些工具?

  (了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

  1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

  幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

  2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

  幼:洗米,还有把米放在大桶里面用火蒸

  3、师:观察得真仔细,蒸好了之后,要放在哪里?

  幼:放在一个石头做的大洞里?

  4、师:这个叫做石槽,把蒸好的糯米放在石槽里,还要做什么?

  幼:几个伯伯拿着棍子再里面打

  5、师:说得很好,两个伯伯在打糯米,把糯米要打到看不到米,成了粘稠状,才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?

  幼:撒了粉子,做成了一个大圆。

  小结:小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的'过程说一下,先浸米,再洗米,再把米放在木桶里面蒸,蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打,打好了之后放到盆子里,撒点粉子,再压成一个大圆形,糍粑做好了。

  师:小朋友,你们觉得糍粑辛好吃吗?

  幼:好吃!

  师:但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!

  我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果。

  (四)制作糍粑

  1、师:小朋友,我们观看了制作糍粑的过程,现在我们也来做糍粑,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

  2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里,两个小朋友可以互相合作用木棍打,打好了之后把糍粑放到盘子里,压成圆形,可以加芝麻,红糖。

  (五)活动延伸

  小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

  活动总结

  春节是我们中国的传统节日,“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”,而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食,孩子们参与活动的兴趣特别浓厚,活动中都能积极的思考,在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐,知道农民伯伯的不容易,我们要爱惜粮食。

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