小班积木活动教案

时间:2023-03-17 14:30:31 活动教案 我要投稿
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小班积木活动教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班积木活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班积木活动教案

小班积木活动教案1

  活动目的:

  1.大胆作画,发展创造力。

  2.学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

  3.辨别异同,提高观察力。

  活动准备

  积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

  活动过程:

  1.老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

  2.向幼儿提问积木的.用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

  3.幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

  4.幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

  5.引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

  6.将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

  总结分享:

  请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

  活动评价:

  1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

  2.能辨别出相同的形状和颜色。

  活动建议:

  1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

  2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

  3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

小班积木活动教案2

  目标:

  1、初步理解故事内容,知道小朋友在一起要互相团结。.

  2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

  准备:

  1 、课件。

  2、各种形状的积木若干。

  过程:

  一、初步欣赏故事。

  (1)教师提问,引起幼儿兴趣:你搭过积木吗?积木中有哪些形状?你用这些积木搭什么呀?

  (2)教师讲故事,幼儿欣赏。

  (3)教师提问:故事题目叫什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?

  二、进一步熟悉故事内容。

  (1)请幼儿看课件,欣赏故事。

  (2)通过对故事内容的.提问,感受各种形状的积木都有不同的用处。

  (3)再次欣赏故事,感受团结的力量。

  三、搭建游戏:我会搭积木。

  请幼儿自由运用各种积木进行搭建,并请幼儿说一说自己用了哪些积木进行搭建,做些什么?

小班积木活动教案3

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道小朋友在一起要互相团结。

  2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

  教学重难点:

  知道同学之间要团结互助。在建构区里会用积木搭出各种形状。

  活动准备:

  1、配套挂图。

  2、各种形状的积木若干。

  活动过程

  一、引起幼儿听故事的兴趣

  教师提问,小朋友有没有都搭过积木?积木中有那些形状?你用这些积木搭过什么呀?

  二、初步欣赏故事

  1、教师有感情的讲故事。

  2、提问:故事题目是什么?故事里有哪些积木?

  三、进一步熟悉故事内容

  教师讲第二遍故事,并提问,

  四、帮助幼儿理解故事内容

  1、教师结合挂图讲第三遍故事。

  2、通过对故事内容的提问,让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

  3、再次欣赏故事,。

  五、搭建游戏“我会搭积木”

  1、幼儿欣赏故事,引起兴趣。

  让幼儿带着问题听故事。(积木们为什么会吵起来?)让幼儿感受团结的力量。

  2、幼儿自由运用各种积木搭建,并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的,搭了些什么?

  活动反思:

  在《积木娃娃本领大》的活动中,孩子们通过欣赏故事,初步理解故事内容,知道了各种形状的积木都有不同的'用处,从而联系到小朋友在一起要团结友爱。对各种形状的积木来进行搭建活动很感兴趣,也体验到了合作拼搭积木的乐趣。

小班积木活动教案4

  活动目标:

  1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。

  2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”

  3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》第一册P24

  2、配套挂图

  活动过程:

  1、打开图册,引导幼儿观察图片。

  提问:图上有谁?

  他们在干什么?

  他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语)

  2、幼儿在老师的.指示下讲述图片的内容。

  (1)讲述内容:红红和东东在搭积木,东东搭房子,红红在搭桥。红红搭桥的时候少了一块积木,就对东东说:“请你给我一块积木,好吗?”……

  (2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。

  3、为图片起名字。

  提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?

  4、情景练习。

  每组放少量的玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。

小班积木活动教案5

  设计思路:

  在区角活动和游戏中,孩子很喜欢用积木经行建构,在活动中,经常会听到孩子有这样的讨论:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题:中间的积木看不见,不知道有多少。

  于是针对孩子空间逻辑的发展,设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的,因此想针对我部目前还不配备白板的情况下,对教案作进一步的调整和梳理,继续设计出符合大班幼儿的教学活动。活动过程:

  活动目标:

  1、在数积木的过程中,学习有序地观察和统计数量的方法。

  2、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。

  活动准备:

  正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔

  活动流程:

  一、话建筑,赢积木

  导语:在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑,你喜欢怎样的房子,为什么呢

  激趣:想不想造一幢喜欢的房子

  过渡:今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀够不够造一幢房子,那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。

  二、争回答,数积木

  (一)数数相同数量的积木房

  导语:听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)

  出题:我用积木造了4幢房子,请你们用好方法数一数,每幢房子各由几块积木建成的

  形式:将答案记录在记录纸上,呈现在每幢房子的下方,答对的为本组加上一块积木。

  验证:移去屋顶,拆层演示

  重点提问:房子有几层每层有几块一共有几块

  小结:数量相同的积木能造出不同的房子,只是有的积木被其他积木挡住了,我们不容易发现,点数的时候我们可以一层一层的`数清楚,不多数,也不漏数看不见的那些积木。

  (二)找找躲起来的积木块

  导语:有的小组领先了,有的小组暂时落后,不过没关系,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。

  出题:准备好了吗请问这幢房子有几层每一层有几块共有几块积木建成

  重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。

  小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木

  三、造房子,数“砖块”

  (一)造幢房子把分数

  导语:经过两轮的比赛,哪一队的领先了呢请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子,然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分。

  重点:鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋

  集体点数时一层一层数清楚

  (二)学做小小建筑师

  导语:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在5分钟内造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢

  要求:每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!

  重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。

  验证:他们搭的房子与图纸上的一样吗记录的对不对呢

  小结:虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

  四、延伸:

  导语:小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!

  教学反思:

  今天的活动较为顺利的开展了,也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例,反思一路走来获得成功的的原因,我觉得有:

  a)关注细节的设计

  计算活动教具多,对环节间的小结语要求也高,在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”,把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”,活动前我让一个个环节都顺溜了,我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!

  b)注重互动的有效性

  我的教学对象是一群大班的孩子,所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动,也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会,无形中提高了生生互动的有效性。

小班积木活动教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿看图理解图意。

  2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

  3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗”

  4、培养细致观察和较完整表述能力。

  5、引导幼儿在图片中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、导入部分

  师:(出示图片)

  今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小朋友看一看图上有谁(我们给他们取个名字:一个叫红红,一个叫冬冬)他们在干什么

  二、看图学短句

  师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么她搭好了吗你知道她问冬冬什么(放录音)

  师:红红是怎么说的你们会说吗(幼儿集体说几遍)

  三、听故事,理解图意

  师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

  四、总结师:红红没有积木,她没有去抢别人的',她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.

  活动反思:

  《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语,友好地玩游戏。孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了,玩玩具并不陌生,可是总有孩子出现争抢玩具的现象,通过本次活动,孩子们学会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片内容,知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言,友好地玩游戏。重点提醒了幼儿使用“谢谢!”“别客气!”“请你给我…好吗”等短语和别人交往。

小班积木活动教案7

  活动目标目标:

  1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动

  2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。

  3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色

  活动重点:准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。

  活动难点按规则操作分类,准确操作操作卡。

  活动准备:红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡

  活动过程:

  一、创设情境:大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。

  二、互动教学:

  1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。

  2、认识三种颜色的.玩具盒。

  3、游戏:帮大象伯伯整理玩具

  (1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色

  (2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。

  (3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。

  三、操作练习

  1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。

  2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。

  教学反思:部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。