小班自然角活动教案

时间：2023-04-21 11:23:37 盛林活动教案我要投稿

小班科学活动教案《自然角里的小乌龟》推荐度：
相关推荐

小班自然角活动教案（精选16篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班自然角活动教案，希望对大家有所帮助。

小班自然角活动教案（精选16篇）

　　小班自然角活动教案 1

　　教学活动目标：

　　1.通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

　　2.乐意用绘画的形式表现自己的想法。

　　3.体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备：

　　自然风光图片；雨伞3把；颜料、画笔若干。

　　活动过程：

　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

　　1.听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

　　2.看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么？

　　3.教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？

　　4.幼儿相互讨论，个别回答。

　　5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

　　师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

　　评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

　　1.出示材料，提出活动要求。

　　师：看看老师带来了什么？(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

　　(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

　　(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

　　(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

　　(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

　　2.幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

　　评析：幼儿在平时的`绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

　　3.幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

　　评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

　　1.将幼儿完成的作品集中展示。

　　2.请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？

　　评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

　　四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

　　师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!

　　评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。

　　活动延伸：

　　在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

　　小班自然角活动教案 2

　　【教学目的】

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　【活动准备】

　　1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2.配乐诗歌录音磁带。

　　3.PPT。

　　【活动过程】

　　(一)开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对!

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的'奥秘!

　　(二)基本部分

　　1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么？(花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉)这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2.欣赏诗歌。

　　(1)幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍!

　　(2)教师有表情地朗诵一遍。

　　(3)帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？(逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？(人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。)

　　(4)引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？(揭开诗歌外的形象图谱)

　　小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象(白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈)紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？(晴天、雨伞、一圈就是一年)最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

　　4.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

　　(1)幼儿交流自己发现的大自然的话。

　　过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说!

　　(2)组织幼儿看拍摄的图片录象。

　　过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

　　(3)幼儿进行仿编。

　　师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

　　小结：真棒!你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

　　(三)结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

　　小班自然角活动教案 3

　　教育目标：

　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

　　教学重点：

　　通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

　　教学难点：

　　用正确的方法穿衣服

　　教学准备：

　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

　　3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

　　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名。

　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？(方法不一样)

　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

　　二、感受交流

　　1、集体欣赏儿歌(出示图片)

　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的`？

　　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)

　　3、讨论交流

　　师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？

　　4、重点交流：

　　(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子。

　　(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样。

　　(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀？(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

　　(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)

　　5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)

　　三、游戏体验

　　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。

　　重点引导

　　2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子。

　　四、延伸活动

　　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行。

　　小班自然角活动教案 4

　　活动目标：

　　1、通过参观“小小民间工艺展”，使幼儿初步萌发对民间艺术的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。

　　2、鼓励幼儿大胆地与同伴交流、分享自己制作的民间工艺品，培养自信心。

　　3、帮助幼儿初步了解民间工艺品的表现形式，学会欣赏其独特的美，激发创作兴趣。

　　活动准备：

　　1、师生与家长共同收集有关民间工艺品的实物、图片、音像等有关资料。

　　2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。

　　3、活动区摆放各种幼儿操作材料(如剪纸用的.剪刀、彩纸、橡皮泥等)。

　　活动建议：

　　1、组织参观、交流

　　(1)组织幼儿参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。

　　(2)鼓励幼儿选一件自己最喜欢的民间艺术作品，并相互交流。

　　2、观看录像如杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演。

　　活动延伸

　　请幼儿回家继续制作自己感兴趣的民间工艺作品。

　　小班自然角活动教案 5

　　活动目标

　　1、通过活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。

　　2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

　　活动准备

　　门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)

　　活动过程

　　1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

　　师：今天有几只小动物来看我们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？

　　幼：小狗、小鸡、小鸭。

　　师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

　　幼：小动物能响。

　　师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小鸡是“咣当咣当”的。

　　幼：小鸭是“叮当叮当”的。

　　2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

　　师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

　　幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

　　3、听声音送小动物回家。

　　师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的.宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。

　　动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

　　4、巩固幼儿经验，再次送小动物回家。

　　师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)

　　老师引导幼儿领小动物。

　　师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，我们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

　　教师个别指导。

　　幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？我们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

　　活动延伸

　　科学活动：门铃声音从哪来。

　　引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

　　小班自然角活动教案 6

　　目标：

　　1、通过观察，了解乌龟的外形特征和生活习性，并尝试用语言、动作表达。

　　2、培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　重点、难点

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：通过观察，了解小乌龟的外形特征并能用语言、动作方式表达出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱护动物的情感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿观察自然角里的小乌龟，记住一些小乌龟的特征。

　　2、物质准备：背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、

　　乌龟实物若干（分别摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的）。

　　设计理念

　　以观察方法来层层加深对乌龟的了解，重在思考，发挥幼儿的主体作用，发展观察能力和语言表达能力。对于小班幼儿而言，乌龟养在我们的自然角中，可以经常去看看，还是比较熟悉的。于是，我挑选了这一节课，并进行了一定程度的加工，力求活动生动、有趣味性。科学活动一定要体现出它的探究性质来，尤其在活动中要帮助孩子从一些表面化的深入到内在的了解，从了解乌龟的外形到它的习性，本次活动可借助：观察、讨论、提问、再次观察、游戏等形式来帮助孩子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应该放在观察探究乌龟上。

　　活动过程：

　　（一）设置情境，通过寻找、观察乌龟的局部，引导幼儿猜猜是谁？

　　1、出示背景图片。

　　（1）师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏游戏，它已经藏好了，我们去把它找出来吧！

　　（2）师：仔细找找，它藏在哪里？猜猜它可能是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，原来是只小乌龟哎。

　　（二）请出乌龟，初步观察乌龟的外形特征。

　　1、请出乌龟们。

　　师：小乌龟带着它的好伙伴来啦，我们去和它们一起玩吧！注意玩的时候不要弄疼痛它们哦。

　　2、幼儿观察。

　　（三）教师以提问的方式，引导幼儿用语言、动作表达对乌龟观察结果。

　　师：小乌龟们玩累了，让它们休息会吧！谁来告诉我们，你刚刚看到的乌龟是什么样的？（幼儿自由、补充回答）以下顺序可根据幼儿的实际回答调整，幼儿讲到什么就点什么，将知识点一个个突破。

　　1、对乌龟的头的观察结果。

　　（它有一个头）什么样的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的头会怎么样？（缩进去了）我们一起来学学它缩头的样子。（幼儿做动作）

　　教师对乌龟的头小结：原来乌龟有一个很小又尖尖的头，如果碰到了还会这样缩起来呢！

　　2、对乌龟的壳的观察结果。

　　（有一个壳）上面有些什么呀？摸上去的感觉怎么样？你知道它有什么作用吗？

　　教师对乌龟的壳小结：原来乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以保护我们的乌龟不受伤害。

　　3、对乌龟的腿的观察结果。

　　（还有腿）数数看有几条腿？摸上去怎么样？

　　教师对乌龟的腿小结：乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的，碰到了也会缩进壳里面。

　　4、对乌龟的尾巴的`观察结果。

　　（有条尾巴）长的短的？粗的细的？

　　教师对乌龟的尾巴小结：它还有一条又短又细的尾巴。

　　（四）再次观察，重点引导观察乌龟所在的三种环境。

　　师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下顺序也是根据幼儿的回答抽取）

　　1、在水中的乌龟。

　　（水里）在干吗？（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。

　　2、在地上的乌龟。

　　（地上）在干吗？（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。

　　3、在沙子里的乌龟。

　　（沙子里）它在干吗？（睡觉）

　　4、教师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上，而它待在沙子里是因为在冬眠。

　　（五）了解乌龟的饮食。

　　1、师：你们知道乌龟吃什么吗？

　　2、师小结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。

　　（六）师幼一起游戏。（套用《网小鱼》歌曲）

　　小班自然角活动教案 7

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护树木的意识和责任感。

　　2、引导幼儿在理解歌词的基础上，根据歌曲旋律自编动作，真切自然的进行表演。

　　3、引导幼唱出叙事歌曲流畅的.特点。

　　活动准备：

　　1、录音机及录音带。

　　2、与歌曲内容相符的图片两幅。

　　活动建议：

　　1、教师出示两张图片，帮助幼儿理解、分析歌词内容。

　　2、师幼共同听录音，引导幼儿熟悉歌曲旋律并说出歌词内容。

　　3、引导幼儿边拍手边说歌词，进一步熟悉歌曲节奏和歌词内容。

　　4、引导幼儿学习歌曲，唱出叙事歌曲流畅的特点。

　　5、请幼儿根据歌曲内容和音乐旋律自编动作，真切自然的进行表演。教师要帮助幼儿分析歌曲中小鹏友的心情，要用声音、动作、表情表现出第一段中小鹏友着急的心情和第二段中给小树苗浇水的迫切心情。

　　小班自然角活动教案 8

　　教育目标：

　　1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

　　2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

　　3、对测量活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

　　2、学具：

　　(1)各种长度不同的量具

　　(2)记录用的作业单、笔等

　　3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物

　　活动过程：

　　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

　　T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

　　二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

　　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

　　教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

　　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的.测量结果？

　　幼儿讨论

　　小结：

　　测量工具越长，测得的结果越小，

　　测量工具越短，测得的结果越大。

　　四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

　　五、师生共同小结

　　在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

　　小班自然角活动教案 9

　　活动目标

　　了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱

　　掌握正确的自然测量方法

　　探索用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关

　　重点难点

　　重点：学习用测量的方法了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱

　　难点：会用不同的“量具”进行正确的测量

　　活动准备

　　物质准备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记录纸，各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)

　　教学过程

　　一、激发幼儿活动兴趣

　　组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。

　　二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)

　　1.目测：小树的树干有多高呢？(幼儿讨论)

　　2.引出测量：我们用筷子来量一量好吗？

　　3.幼儿尝试测量，老师指导，提醒幼儿在测量时对小树要有礼貌，小心测量。

　　4.分享：你是怎么用筷子来测量树干的？教师简单小结。

　　5.幼儿再次用筷子以正确的方法测量，教师进行个别指导，并记录幼儿测量的`结果。

　　三、探索“量具”长短与测量结果的关系(第二次尝试活动)

　　1.幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。

　　2.讨论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多？用怎样的工具量次数少？

　　得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。

　　四、自由选择工具进行测量(第三次尝试活动)

　　幼儿自由选择“量具”为小树测量，并互相交流测量情况。

　　教师作个别指导。

　　延伸活动

　　用自然测量的方法回活动室测量室内物品。

　　小班自然角活动教案 10

　　【设计思路】

　　小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

　　【教材简解】

　　在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。

　　【活动目标】

　　1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

　　【重点难点】

　　重点：探索狗尾巴草多种玩法。

　　难点：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在“大舞台”上选择颜色作画。

　　【活动准备】

　　物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的“舞台”（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。

　　经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

　　【教学过程】

　　（一）认识狗尾巴草

　　1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

　　2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草。）

　　3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）

　　4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

　　（兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节“玩狗尾巴草”作了铺垫。）

　　（二）玩一玩狗尾巴草

　　1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！（幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

　　2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

　　（游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节“染色、作画”作了铺垫。）

　　（三）幼儿作画

　　1、演示

　　师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的……（画）。

　　（教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节“幼儿作画”打好基础。）

　　2、幼儿操作

　　师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！它要

　　（此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）

　　（四）欣赏作品，结束活动

　　师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

　　（此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的`乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）

　　小班自然角活动教案 11

　　活动目标：

　　1、幼儿愿意与自然进行直接的接触，用心灵感受和观察自然。

　　2、幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。

　　3、使幼儿知道树木给人们带来的好处，教育幼儿爱护树木。活动重点：使幼儿知道树木给人们带来的好处，教育幼儿爱护树木。活动难点：幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。

　　活动准备：

　　1、（幼儿环境教育）（小班）——大树小树我爱你。

　　2、将幼儿分成6人一组，分散到幼儿园内树木众多的地方。

　　活动过程；

　　1、引发幼儿兴趣。教师/家长和幼儿来到幼儿园内树木众多的地方，引导幼儿观察幼儿园内美丽的`景色。

　　提问：幼儿园为什么这么美丽？（因为有花，有草，有大树，它们就像给幼儿园穿上了一件漂亮的衣裳，把幼儿园打扮的特别美丽）今天，这里有许多美丽的树木都想和你们做好朋友。走！让我们去找一找，认识这些好朋友吧！

　　2、将幼儿分成6人一组，分散到园内树木众多的地方，找自己的大树好朋友。

　　（1）看一看请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道个部分的名称。并请幼儿想一想你的大树好朋友像什么？（有的像一把大伞，有的像一把大扇子，有的像笔直的竹竿）每种树木都有自己的特征，就和小朋友一样，每个人都长得不一样。幼儿可以用自己的身体模仿树的形态，看看谁长得最像。请幼儿记住自己大树好朋友的样子，以后还能找到它。

　　（2）闻一闻请幼儿站在树旁，闻一闻树的气味，感受树间的清新空气。

　　（3）听一听请幼儿闭上眼睛，安静地站在树与树之间听到了什么？特别是一阵风

　　小班自然角活动教案 12

　　设计思路

　　当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集．进而延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。

　　正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子——这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢？在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发展他们的点数能力。

　　活动目标

　　1．利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。

　　2．利用幼儿收集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。

　　活动准备

　　1．欣赏散文涛《收集东收集西》。

　　2．秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。

　　活动过程

　　1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

　　老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝．尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。

　　2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

　　老师：你都收集到什么了？哪种最多？还能收集到其他东西么？

　　老师：你捡到的树叶真多呀．还能收集到什么其他的宝贝吗？

　　老师：你都有什么宝贝？是从哪捡到的？

　　3．回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。

　　老师：你们收集的东西真是太丰富了．尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。

　　老师：你收集到什么了？

　　幼儿：我收集到了好多种树叶。

　　老师：它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢？

　　幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

　　老师：这是什么叶子呢？

　　幼儿：杨树叶。

　　老师：你能挑出和这片叶子一样的'树叶放在一起吗？

　　幼儿：我捡到的东两名字都不一样。

　　老师：都有什么？

　　幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。

　　老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。

　　幼儿：我找到了5样宝贝呢。

　　幼儿：老师，我自己分了11种。

　　老师：你是怎么知道的？我们一起分分好么？

　　幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

　　幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶．．

　　老师：一种东两也可以分很多，对么？

　　幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

　　4．利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。

　　老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

　　老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全

　　班小朋友共收集到几类宝贝。

　　5．我们今天收集了许多宝贝．小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。

　　活动延伸

　　1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

　　2．家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

　　小班自然角活动教案 13

　　活动目标：

　　1、通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。

　　2、尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。

　　3、有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、小朋友从家中带来的乌龟。

　　2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。

　　3、幼儿用书：小乌龟

　　活动过程：

　　一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。

　　二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。

　　教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？

　　三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。

　　教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。

　　1、教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）

　　2、教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）

　　四、教师总结。

　　现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？

　　活动反思：

　　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的`环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

　　小班自然角活动教案 14

　　【活动目标】

　　1、按颜色标记帮花朵分类，根据点数和花朵匹配。

　　2、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　【活动准备】

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　【活动过程】

　　一、讨论活动

　　1、师：今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　　2、师：哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的'花？有几朵？”

　　3、请个别幼儿说一说

　　幼A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　　幼B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　二、认识花园

　　1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　　2、如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　三、幼儿尝试种花

　　1、认识标记

　　我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　　我们要怎么种花才最好呢？

　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么？

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　　2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　3、幼儿操作

　　四、赏花

　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　师：我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的。

　　小班自然角活动教案 15

　　设计思路：

　　小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。

　　2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。

　　3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、5只实物小乌龟。

　　活动过程：

　　一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发兴趣。

　　师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）

　　（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）

　　师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？

　　（幼儿自由猜测：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）

　　二、请你猜猜我是谁

　　1、设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的.蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！

　　师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）'小蛋儿'：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！

　　（课件2：小蛋儿讲话）

　　2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。

　　（1）'小蛋儿'：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？

　　（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？

　　（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）'小蛋儿'：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？

　　（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）

　　（3）'小蛋儿'：这是我的头，这下你能猜出来了吧！

　　（播放课件5：蛋儿露出头）

　　（4）'小蛋儿'：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。

　　（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。

　　教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！

　　（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）

　　三、请你看看我啥样

　　教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。

　　（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。

　　（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。

　　（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。

　　师：你们看到了什么？

　　师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）

　　师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）

　　师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）

　　师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）

　　师：尾巴是什么样子的？（细细小小的）

　　师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？

　　（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。

　　师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。

　　四、请你说说我啥样

　　集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。

　　（1）设置游戏情境。

　　师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）

　　（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）

　　师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）

　　师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）

　　师：小乌龟有几只爪子？（四只）

　　师：尾巴什么样？（细细长长的）

　　教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。

　　五、请你猜猜我吃啥

　　师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？

　　（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）

　　教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！

　　小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！

　　（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。

　　师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！

　　六、活动延伸：

　　1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。

　　2、结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。

　　3、结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。

　　活动反思：

　　对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。

　　例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。

　　同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。