幼儿活动教案

时间：2024-01-08 10:02:29 活动教案我要投稿

幼儿活动教案（推荐）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿活动教案（推荐）

幼儿活动教案1

　　一、设计意图

　　材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。

　　二、目标定位

　　《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：

　　1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

　　2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。

　　3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

　　一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

　　三、活动准备

　　物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的.需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：

　　1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水

　　2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个

　　3、背景音乐

　　四、说教学法

　　(一)、说教法

　　创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：

　　1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

　　2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。

　　(二)说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。

　　五、活动过程

　　1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。

　　2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。

　　3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。

　　本环节中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。

　　4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿一起自由表演。

　　活动延伸：

　　将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。

幼儿活动教案2

　　活动目标：

　　1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

　　活动准备：

　　有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

　　活动过程

　　一、认识钟表

　　1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）

　　2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

　　3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

　　出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的`兴趣。）

　　二、欣赏故事，熟悉故事情节

　　1、交代故事名称。

　　教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？

　　2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

　　教师提问：

　　（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

　　（2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

　　（3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

　　（4）集市上的人为什么会打架？

　　（5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

　　三、幼儿表达、表现

　　1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　　教师：你平时是怎么知道时间的？

　　2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

　　3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）

　　四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。

幼儿活动教案3

　　一、说教材：

　　《雪花飞》是一节音乐活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲。它讲述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了冬天麦苗盖上厚厚的雪花被睡大觉，春天雪化了，麦苗喝足水长得壮、获得大丰收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中间的休止符部分演唱起来有跳跃感，听起来更欢快。

　　二、说活动目标

　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：

　　1、认知目标：理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、能力目标：能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

　　3、情感目标：热爱冬天，热爱大自然，抒发对小雪花的赞美。

　　三、说活动重难点

　　根据目标，我把本次活动的重点预设为：充分理解歌曲的`内容，能用自然的声音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。

　　把感受歌曲优美的旋律，热爱冬天感受大自然之美，作为本次活动的难点。

　　四、说活动准备

　　为了更好地完成教学任务，作了如下准备：

　　1、准备多媒体课件(下雪时、下雪后，田野里、麦田里的景象)。

　　2、录音机、磁带、钢琴。

　　3、白色纱巾若干。

　　五、说教法学法

　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用：视听唱结合法、图谱教学法、提问法、鼓励法来组织我的教学活动。

　　另外，我打算向幼儿采用：讨论法、观察法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、唱一唱、演一演的轻松气氛中，掌握学习的重难点。

　　六、说教学过程

　　为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：

　　(一)环节一：引入故事，激发兴趣。

　　俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以故事的形式导入：讲述故事“雪花和麦苗”，导入课题。随着清脆、悦耳、优美的背景音乐，利用多媒体课件教师有感情的讲述，给幼儿视觉和听觉的享受，以安定幼儿的情绪、集中幼儿的注意力。

　　(二)环节二：学习歌曲

　　1、引导幼儿模仿雪花飞动作，进入下雪天的情境。

　　老师和幼儿一起随《雪花飞》的乐曲模仿雪花飞的动作，提示幼儿动作要轻柔、表情要放松。

　　2、练习发声：着重练习休止符的唱法，要有节奏感。

　　3、带领幼儿学习歌曲

　　首先，让幼儿看图片讲述，教师用歌词总结。

　　接着，教师重点弹奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼儿一起演唱，注意休止符的唱法。

　　然后，欣赏教师完整演唱后，幼儿整首跟唱。建议幼儿用轻声演唱歌曲第一二段，表现麦苗睡觉的情景，用自然的声音演唱第三段，表现麦苗长高的喜悦心情。

　　最后，让幼儿看幼儿用书，根据图谱用好听的声音演唱歌曲，感受旋律的起伏。

　　(三)环节三：自由表演唱

　　1、播放音乐，请一半幼儿选择一条白纱巾扮演雪花，另一半幼儿扮演麦苗，一起演唱并表演。提示幼儿用动作把麦苗睡和麦苗长的不同表演出来，表演出雪花飞时轻柔的样子。

　　2、角色互换，再次表演唱。

　　七、活动延伸

　　到户外或者表演区，指导幼儿利用能飘动的物品做道具(彩带等)，自编动进行歌表演《雪花飞》。

幼儿活动教案4

　　一、说教材

　　本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

　　二、设计理念

　　新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

　　设计思路：

　　三、重点和难点

　　重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

　　四、教学目标

　　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

　　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

　　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

　　五、教学准备

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)塑料布等工具。

　　六、说设计

　　1.教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的`兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

　　2.学法

　　孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。

　　七、教学程序

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助幼儿回忆

　　师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导幼儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

　　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.幼儿作画

　　(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)幼儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

　　(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

　　反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

幼儿活动教案5

　　大家好!我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

　　一、说幼儿。

　　本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

　　一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。

　　二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。

　　所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。

　　二、说教材。

　　我准备的资料是浙江教育出版社的'“幼儿智慧活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“许多”。认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

　　三、说教法。

　　活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。

　　四、说学法。

　　活动中，幼儿主要运用操作法，观察法，讨论法。

　　五、说活动目标。

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

　　(一)情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　(二)能力目标：能区别1和许多这两个不同的量

　　(三)知识目标：知道许多是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成，又循序渐进。

　　六、说话动准备。

　　为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下准备工作。

　　(一)经验准备：能听懂老师的指令。

　　(二)物质准备：

　　1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。

　　2、让孩子们观察图片，图片上是有很多的苹果，是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的。

　　3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。

　　七、说话动过程。

　　本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。第二个环节是引导通过观察PPT，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“许多”量之间的区别。第四个环节是通过孩子们的观察，一个一个的数一数，感知“许多”是由“一个一个”组成的。

　　八、说活动延伸

　　本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方?作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。