科学活动教案

时间：2024-05-31 14:25:46 活动教案我要投稿

科学活动教案精选[15篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的科学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学活动教案精选[15篇]

科学活动教案1

　　设计意图：

　　这个学期，我们专门设置了一个玩具分享区，大多数是孩子们从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛绒玩具……玩具的种类五花八门，孩子们都沉浸在这玩具世界里。可玩终归是玩，得让孩子们对玩具有进一步的认识啊，为此，我特意设计了本次教学活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特点，体验玩具带来的快乐！

　　活动目标：

　　1、幼儿知道玩具有不同的种类。

　　2、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探索的乐趣。

　　3、让幼儿感受到和小伙伴一起探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

　　2、不同型号的电池。

　　活动过程：

　　（一）观察操作

　　教师引导：让孩子们在动手操作中自主发现各种玩具的不同玩法。

　　1、师：今天，老师带来了好多玩具，请小朋友每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩。

　　2、幼儿自由挑玩具玩，教师及时引导孩子说说玩具是怎么玩的？

　　（二）讨论与交流

　　教师引导：通过相互介绍，帮助孩子梳理经验，使孩子更加明确玩具的种类

　　1、师：刚才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　（1）幼：我的玩具是有开关的，打开开关就可以玩了。师：为什么打开开关玩具就自己动起来了呢？幼：因为有电池。师：原来新电池里存了许多电，玩具装上新电池后，我们打开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？

　　小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具（出示字条‘电动玩具’）

　　（2）幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为什么拧一拧它也会动呢？原来玩具里面装了发条。还有没有别的玩具不装电池也能让它动起来？

　　小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的玩具叫做发条玩具（出示字条‘发条玩具’）……

　　（三）幼儿探索

　　价值分析：让幼儿实践操作，激发孩子探索欲望，使孩子自主探索发现装电池的正确方法。

　　1、师：看，老师今天还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。（装了废旧电池，老师打开开关，玩具没有反应）咦？打开开关了电动玩具怎么还不动呢？

　　幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？

　　2、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）

　　3、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别幼儿尝试，说出排列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。

　　4、那老师的'这个玩具需要换怎样大小的新电池呢？幼儿观察找出一样大小的电池。

　　5、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边一样吗？

　　6、请两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

　　7、教师巡回指导，以儿歌的形式告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子”

　　8、交流各自是怎样装配电池的。

　　9、小结：给电动玩具换新电池，首先要找到大小一样的新电池，安装的时候注意电池方向要正确。

　　（四）保护电动玩具

　　价值分析：知道节约用电池，用完电池要回收，提高孩子的环保意识。

　　1、电动玩具真好玩，我们应该怎样保护电动玩具？

　　2、小结：如果电动玩具长时间不玩，应该把电池取出来，不然时间长了电池的电力会消失，电池用完后不能乱扔，要放到专门回收电池的回收点。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

科学活动教案2

　　活动目标：

　　1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

　　2.通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

　　3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

　　活动准备：

　　1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

　　2.创设《我们的小花园》小园地。

　　3.幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　幼儿介绍自带的花。

　　组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

　　组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

　　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

　　引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

　　集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的`疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。（根、茎、叶、花、果）。

　　全面针对性观察—菊花。

　　每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

　　教师：这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？

　　鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

　　观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

　　教师：看图说说，图上有哪些花？菊花是什么颜色？花瓣是什么样子的？看上去像什么？

　　教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

　　教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

　　教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花；有的花瓣像卷曲的头发；一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹；鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

　　开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

科学活动教案3

　　活动目标：

　　1.初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

　　2.激发幼儿主动探索的欲望。

　　活动准备：

　　课件：我从哪里来

　　活动过程：

　　一、以提问的形式与幼儿交流。

　　“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

　　回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

　　不同的回答给予不同的评价

　　二、看课件。

　　1. 爸爸的`种子和妈妈的种子结合在一起。

　　师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

　　它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）

　　2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

　　3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

　　幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

　　师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

　　4.宝宝出生时的样子。

　　有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

　　宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

　　三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

　　妈妈我爱你！

　　妈妈真辛苦！

　　我要帮妈妈做事。

　　我要听妈妈的话。

　　课后小结：

　　成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

　　不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

科学活动教案4

　　活动目标：

　　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。

　　活动准备：

　　1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。

　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　　重点难点：

　　找出水果与果汁的对应关系。

　　活动过程：

　　一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。

　　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　　2、果汁的味道是什么样的？

　　小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。

　　1、提问：果汁是什么做成的？（水果）

　　2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

　　小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。

　　1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的`好朋友是谁？

　　2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？

　　（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。）

　　3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。

　　现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？

　　4、教师现场验证。

　　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。

　　延伸活动：

　　水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！

科学活动教案5

　　一、目标

　　1、能大胆的探索并表达自己的想法

　　2、探索蛋的秘密。

　　二、过程：

　　1、出示鸡蛋

　　——这是什么？

　　——那它们是谁生的呢？（幼儿自由想象）

　　小结：这是一颗鸡蛋

　　——蛋宝宝的.身体是怎么样的呢？（幼儿动手摸一摸）

　　2、探索鸡蛋内部结构：

　　——你们觉得蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

　　——我们打开它看看里面是不是一样的好吗？

　　（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

　　3、讨论：

　　——你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

　　——为什么会这样呢？（机动问题）

　　——发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

　　4、游戏：小鸡出壳

　　——鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

　　——那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

　　教师边口令领着幼儿做动作

　　鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)

　　我们出去运动运动好吗？走吧，我的小鸡宝宝们。

科学活动教案6

　　活动目标：

　　1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

　　2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　重难点分析：

　　重点：感受物体充气前后的大小变化。

　　难点：用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2.轻松欢快的音乐

　　安全要求:

　　充气的过程中注意不要过度，避免爆破造成的伤害。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场，引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

　　二、过程部分

　　(一)给物体充气--感受物体充气前后的.变化。

　　1.幼儿尝试给物体充气，培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2.猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏"变成充气的物体"，用动作表示充气前后的变化。

　　1.幼儿自己是充气物体，幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2.尝试用身体其它部位表演变大变小，进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3.变稍大一些的气球，尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球：幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

科学活动教案7

　　一、活动目标

　　1、感知花生的特征并学习简单的记录方法。

　　2、探索剥花生的方法，了解工具用处大。

　　3、尝试合作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备

　　花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。

　　三、活动过程

　　1、感知花生的特征

　　师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问：

　　（1）你们手里的'花生是什么颜色的？（黄色）

　　（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）

　　（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）

　　2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

　　（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）

　　（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

　　（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？

　　（4）教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录

　　（5）将完成的记录卡贴在黑板上，

　　提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）

　　有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。

　　（6）集体交流剥花生的方法

　　提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）

　　剥花生时遇到什么困难？

　　3、用工具剥花生

　　（1）尝试用工具剥花生

　　师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）

　　老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

　　师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？

　　（教师总结各种工具的用法）

　　你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？

　　（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。

　　师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。总结：原来使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友一定要多动脑筋去发现哦！

科学活动教案8

　　一、活动目标

　　1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　3、培养热爱科学，乐于尝试的精神。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得、激发对科学活动的兴趣。

　　二、教学重、难点

　　1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。

　　2、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　3、了解糖、盐等物质的融化现象。

　　三、活动准备

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。

　　2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。

　　4、水宝宝图片一张。

　　四、活动过程

　　活动导入；

　　（一）教师导入主题：

　　教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）

　　教师：你们喜欢水宝宝吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。

　　（二）探索活动

　　1、闻一闻，尝一尝

　　教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）

　　2、猜一猜

　　教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）

　　教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？

　　探索活动Ⅱ

　　1、盛水活动

　　请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水

　　教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的'塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？

　　（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）

　　教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。

　　教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？

　　2、溶解实验

　　（1）请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？

　　（2）请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？

　　（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。

　　（4）请幼儿讲述实验结果。

　　教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）

　　教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。

　　教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。

　　3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？

　　（三）小结

　　教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。

　　（四）活动延伸

　　（请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。）

科学活动教案9

　　活动目标：

　　1、在"清凉商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈使用夏令用品的感受。

　　2、尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品，具有一定的观察能力和想象能力。

　　活动重点：

　　从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品，了解夏令用品的用处。

　　活动难点：

　　根据每个层次难度的不断递进猜测正确的夏令用品。

　　活动准备：

　　PPT课件、教师演示"清凉商店"背景教具、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、小朋友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么办法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆交流）

　　2、教师总结。

　　二、观看课件，幼儿观察猜测。

　　1、森林里，大象伯伯开了一家"清凉商店"，清凉商店是卖什么的呢？为什么？（幼儿猜测，教师总结"夏令用品"）

　　2、清凉商店吸引了许多客人来，会有哪些客人来？（幼儿猜测）

　　3、看看到底有哪些客人来了？（幼儿根据整体轮廓阴影猜测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的`？一共有几位客人？

　　4、第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）--客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小兔）大象伯伯为小兔准备了许多商品，小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈使用夏令用品的感受，教师帮助幼儿提升经验），我们帮小兔选对了夏令用品，小兔非常满意。

　　5、第二层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）--第二位来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是刺猬）小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小朋友们真聪明！

　　6、第三层次（夏令用品用全部阴影显示）--刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是长颈鹿）长颈鹿也要请小朋友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？

　　7、第四层次（夏令用品用一半阴影显示）--最后要来的小客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小猫）小猫这次要选购的清凉商品更加有难度了，请小朋友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？

　　8、小朋友们真聪明，在你们的帮助下，小动物们都买到了满意的商品，谢谢你们。

　　三、幼儿操作。

　　1、大象伯伯的清凉商店刚才被客人们买走了许多商品，商店里空空的，许多商品都缺货了，怎么办？（补货）

　　2、要补一些什么清凉商品呢，请小朋友们仔细看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。（教师在清凉商店的背景图上根据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择清凉商品并黏贴在背景图中正确的位置上）

　　活动延伸：

　　1、师生共同检查核对。

　　2、我们帮大象伯伯补货成功，大象伯伯谢谢你们。

　　3、在区域活动中设置相关内容。

　　活动反思：

　　这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活经验，活动中我采用了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开清凉商店的情景来激发孩子学习的兴趣，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思考和猜测。

　　活动中孩子猜错了我会再引导孩子观察夏令用品的特征，以鼓励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观察力，在活动中我也注意了注重活动过程，支持幼儿的发展。

科学活动教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。

　　活动准备：

　　关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。

　　2、师：小朋友你认识什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用）

　　小结：车辆的种类很多，各种车辆的作用也都不一样。

　　二、认识特种车的外形及特殊作用

　　（一）消防车

　　1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮忙呢？

　　2、消防车的'外形特征

　　（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。

　　3、火警电话119

　　师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？

　　（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火

　　小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。

　　（二）救护车

　　1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?

　　2、救护车的外形特征

　　（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。

　　小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。

　　3、急救电话120

　　师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？

　　（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。

　　小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。

　　（三）警车

　　1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？

　　2、警车的外形特征

　　（演示课件）引导幼儿观察警车。

　　小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。

　　3、拨打电话110

　　有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？

　　（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。

　　小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。

　　三、游戏巩固

　　1、《为人民服务》

　　玩法：由教师提出现象，幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。

　　提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？

　　2、《出车》

　　幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。

科学活动教案11

　　活动目标：

　　1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。

　　2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。

　　3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。

　　活动准备：

　　幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸

　　教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。

　　经验准备：

　　睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸）

　　活动过程：

　　一、形象视频，引题激趣。

　　1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。

　　2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。

　　3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？

　　二、操作交流，感知现象。

　　1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。

　　1）操作要求：

　　看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！

　　林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？

　　教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的'小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。

　　实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。

　　2）集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）

　　3）引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？

　　师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。

　　2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。

　　1）操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？

　　教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。

　　要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？

　　三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）

　　出示记录纸并介绍：为了让实验更准确，我还准备了一张记录纸，根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度，用1、2、3的标记记录下来，表示开放速度的快慢。最快的记什么，最慢的记什么？

　　三人一组进行实验，一起同时把三朵睡莲放入水中，观察它们开放的速度。

　　2）集体交流：出示5组记录表，你们合作的时候发现了什么？教师打上1、2、3的标记。（如果有结果不一样，教师演示一遍）

　　3）小结：原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。

　　三、尝试提问，拓展内容

　　1）孩子们，你们还有什么问题想问老师吗？（幼儿自由提问，配班老师记录，并把记录的问题展示在黑板上）

　　2）根据幼儿的发现，师幼共同小结：纸的厚薄、软硬不一样，放到水里吸水的本领也不一样，开放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示压缩面膜纸。

　　在我们的生活中也有这样的现象，你看，这是什么？

　　看看它在水里会发生什么样的变化？

科学活动教案12

　　活动目标：

　　1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

　　2、产生操作探索蚕豆的兴趣。

　　活动重点：

　　通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

　　活动难点：

　　产生操作探索蚕豆的兴趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示蚕豆娃娃的指偶：

　　你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。

　　与小朋友们互相问好。

　　二、认识蚕豆荚的外形特征。

　　1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。

　　2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

　　3、你觉得它像什么呢？

　　教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、认识蚕豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。

　　2、摸一摸：有什么感觉。

　　3、闻一闻：有什么气味。

　　4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。

　　四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。

　　教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆

　　五、通过品尝，了解蚕豆的作用。

　　1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。

　　2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

　　娃娃是小班幼儿所喜欢的'，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。

　　通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

科学活动教案13

　　活动设计背景

　　尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。

　　活动目标

　　1 了解小手的'作用及重要性，懂得爱护自己的小手。

　　2 让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。

　　3 通过了解自己的小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。

　　难点：没有小手的帮助不方便。

　　活动准备

　　1 苹果一个

　　2 皮球一个

　　3 椅子一把

　　4 《帮我学科学》人手一册。

　　活动过程

　　一、游戏导入，吸引幼儿注意。

　　教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。

　　二、基本环节：

　　1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能）

　　2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”

　　3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。

　　4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。

　　5、扩展实验。鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。然后说说不用小手做这些事情方不方便？

　　6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。

　　三、教师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷给小手戴上手套。那锋利的东西要注意安全。)

　　四、结束。教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。”

科学活动教案14

　　【设计思路】

　　在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

　　【材料来源分析】

　　1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？

　　2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

　　3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。

　　所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：

　　第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

　　第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

　　2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

　　活动准备：

　　1.吹泡泡玩具材料。

　　2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

　　3.儿歌《吹泡泡》

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

　　运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

　　二、游戏活动。

　　1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

　　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

　　2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

　　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）

　　3.根据儿歌做游戏：

　　“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

　　“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

　　“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

　　运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

　　运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”

　　三、游戏结束。

　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　活动一开始我做了简单的'吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。