中班主题活动教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题活动教案1
活动目标：
认识和欣赏自己的牙齿，知道白白的牙齿很漂亮。
活动准备
挂图第8号。
玩具：小熊、玩具照相机。
活动室周围悬挂大小不同的镜子。
活动过程：
“照镜子”，激发幼儿对牙齿的喜爱之情。
请幼儿自由地在活动室四周的镜子前照一照，看看说说自己镜像中的五官和牙齿。
游戏“照相”，引起幼儿活动的兴趣。
教师出示玩具照相机，引起幼儿活动的兴趣。老师想为宝宝照相，请宝宝笑一笑!我们来看漂亮的相片!
老师现在要为小熊照相，请小熊笑一笑。让我们一起来看看小熊的相片!
观察、比较图片中的两个形象，引导幼儿说出“小熊黑黑的牙齿真难看!”“宝宝白白的牙齿真漂亮!”
请幼儿互相观察牙齿，找一找有没有小黑牙，提醒幼儿保扩牙齿。
建议：
活动室内悬挂的.镜子应与幼儿的视线保持水平，并用笑脸装饰在镜子一角，激发幼儿照镜子、笑一笑的愿望。活动应在轻松、愉快的气氛中进行。
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班主题活动教案2
教育意图：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。
活动目标：
1、体验亲子的甜蜜和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡，笔等。
活动过程：
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）
2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？
二、我的爸爸妈妈。
1、教师记录自己的爸爸，主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸（妈妈）？爸爸（妈妈）长得高吗？爸爸（妈妈）的属相是什么？爸爸（妈妈）干什么工作？爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？
3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
2、倾听录音，体验温馨的亲子情感。
附：我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树。
我总是象小动物一样趴在他们的身上。
我的爸爸是只老虎我的.妈妈是只老鼠。
嘿嘿别怕别怕这是他们的属相。
我的爸爸是篮球教练还是个灌篮高手呢。
我的妈妈是警察专门抓小偷。
……
要说我爸爸喜欢谁当然是我和妈妈喽。
我爱爸爸妈妈爸爸妈妈也爱我
活动反思：
通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制XX心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。
中班主题活动教案3
主题由来
由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。
教育目标
1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用
2、观察和记录天气的变化，了解季节变更
3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志
4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。
5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯
问题板块
幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？
教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。
幼儿：电池不装上就不能动了对吗？
教师：不见得。不信，咱们来试一试。
主题壁报
安全标志
我设计的标志
区域游戏相关内容
科学区：各种型号的电池
美工区：投放安全标志图样
图书区：安全小常识（对与错）；自制图书
家园合作
小问答：当孩子迷路了怎么办？
安全标志
小资料
资源利用
幼儿园里的安全标志
活动一：大街上
活动目标：
1、进一步认识交通标志，知道它的作用
2、知道遵守规则
活动形式：集体
活动准备：
禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带
设计意图：
幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子
师幼互动：
1、情景引入，介绍我知道的标志
教师：你们都知道哪些交通安全标志？
幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。
师：限制汽车速度有标志吗？
幼儿：有！看红绿灯。
2、看录象带，提问
师：那看看录象带中怎么说的吧！
幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。
教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。
3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》
教育反思：
通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。
活动二：天气日志
活动目标：
1、观察和记录天气变化，了解天气变更
2、通过增减衣服适应气温的变化
活动形式：集体
活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表
设计意图：
由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病
师幼互动：
教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？
幼儿：天气很好，穿多了就出汗。
师：你们怎么知道天气好和坏的？
幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。
教师：你认为天气都有几种形式？
幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。
教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！
教育反思：
让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。
活动三：电的用途大
活动目标：
1、认识日常生活中的安全标志
2、引导幼儿了解电对人的益处和危害
活动形式：集体
活动准备：电动玩具、光盘、图片
设计意图：
在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解
师幼互动：
教师：玩具恐龙为什么会动？
幼儿：车身体里有电池。
教师：我们生活中哪还需用电？
幼儿：在家里、幼儿园。
教师：我们看看光盘里怎么说的吧！
幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。
1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。
2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。
3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？
小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。
3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。
5、小结：怎样用电才安全。
活动反思：
对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的'经验―探索解决身边问题的经验。
活动四：让车动起来
活动目标：
1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。
2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法
活动形式：集体
活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳
设计意图：
一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。
师幼互动：
教师：猜猜车为什么跑的慢？
幼儿：电池快没电了。
教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？
幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？
教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。
1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来
2、猜想记录表
3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。
教学反思：
在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。
思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？
活动五：谁能使灯泡亮起来？
活动目标：
1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。
2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯
活动形式：集体
活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表
设计意图：
一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？
师幼互动：
教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？
幼儿：认真的猜想并填表。
教师：猜想后我们实验一下吧！
幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。
教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。
活动反思：
由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。
活动六：沙包落到树上怎么办？
活动目标：
1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索
2、学习分享探索的过程，体验成功感
活动形式：集体
活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根
设计意图：
一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。
师幼互动：
教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？
幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。
教师：用用其他的材料看看能否帮助你？
幼儿：不行。有的东西不行。
教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？
教师：什么材料就使用什么样的工具。
中班主题活动教案4
新学期、新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化、自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生一系列为适应环境的相应规则、人际交往的规则和自我意识。《变样啦！》主题就在这样的背景下自然而然的产生了。
教室的变化：
盥洗室（卫生习惯培养，用厕纸，洗手、等待）
活动区（区域的分割、制作标记、讨论规则）
餐厅（用餐习惯，安静、干净）
园舍的变化：
培养细致的观察能力、
初步的方位意识
安全教育
同伴的变化：
认识新朋友，帮助新朋友
我的变化：
我是中班小朋友
自我服务（生活自理能力培养）
为他人服务（值日生，班级小主人）
活动一：变样啦
一、找找哪里变样了
启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化。
提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录（室内、室外）
二、谈话：我的发现
鼓励幼儿积极表达自己的发现。
教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。
反思：
幼儿对新环境的变化尤为关注，充满探究和进一步观察的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言中对大草坪、白沙地的描述最为积极。教师将从园舍环境的变化为切入口，进一步引导幼儿深入的观察，并用艺术形式加以表现和记录。
活动二：美丽的大草坪
一、观察活动：
带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。（有重点有目的的地观察区域内的变化）
请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。）
二、谈话：
回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为下一步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。）
三、分组表现：
幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画。（教师个别关注并指导）
尝试将自己的作品粘贴在大地图上。（观察孩子的方位感）
反思：
孩子们对第一次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看、触摸、行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。再加上鼓励孩子“把你最喜欢的画下来”，调动了其参与的积极性，促使孩子仔细地观察，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。
孩子有了第一次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。
孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，
学会了和同伴分工合作。
活动过程简述：
第二次表现大草坪时，孩子们提出了一些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠发现我们的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。于是孩子们开始了他们的制作。他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴……
大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。
反思：
通过第二次表现大草坪，我们发现孩子们的合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快“工作”的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如一次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助：“老师，老师！这个贴在哪儿？”看来，他们由于缺少生活经验，还未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。
活动三：我的活动室
一、激发幼儿的表现欲望
教师出示“教室平面图”，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和大画家，把我们的活动室画下来。
每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图：
二、幼儿绘制
仔细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。
尝试把每一间的东西都画下来。
反思：
培养幼儿初步的方位感，有目的有意识地观察记录为这个活动的目标。因为活动室是他们最熟悉的地方，描画活动室的方位图对于他们来说有相对的经验，利于他们的表现。在活动的过程中，我们发现学看平面图对于中班幼儿来说是以往未接触过的，存在一定的难度，主要和孩子的认知水平、方位感发展水平相联系；而且幼儿的差异较大，有的孩子能大致地画出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子却无从下手，嘴里嚷着“不会画”。，作为教师发现了这些差异，将有意识地培养幼儿的观察能力来促使他这方面的提高。
活动四：神奇的白沙地
一、观察白沙的有趣的形态
颜色、外形
想象象什么
找找小宝贝
二、比较白沙与以往沙池的沙的'不同
（幼儿主动地观察和比较，惊喜地发现差异。）
三、讨论有关的安全意识和爱护白沙地的规则
活动过程简述：在观察、探究白沙时，很多幼儿对形状各异的珊瑚石以及小贝壳特别感兴趣，有些爱不释手，洋洋和平平提出能不能带回家给爸爸妈妈看，安恬则提出要放到班里的自然角中。此时，教师及时的引导：“这么美丽的珊瑚石和贝壳，其他的小朋友一定也很喜欢，如果我们带走了，会怎么样？”童童、星星提出了看法，大家都带回家，白沙越来越少，小朋友就不能玩了。其余幼儿也纷纷表示同感，在讨论中，孩子们产生了相应的规则：即不把白沙带出沙地。最后走出沙地是还特意翻出口袋自我检查。
反思：
孩子对白沙喜爱与浓厚兴趣使得孩子自然会产生自己拥有的想法，对此，教师并不急制定规则，而是在引导幼儿进行思考和讨论，同伴间观点的相互碰撞后，自发地产生与环境相适应的规则。相信孩子在理解规则产生的必然原因和目的后能内化为自己的需要，从而实现自律。
在今后的活动中，也许会出现同伴间抛洒沙砾的现象，教师将随时关注，通过幼儿的思考和讨论，引导其产生必要的安全意识和规则。
合作表现：白沙地
活动过程简述：
幼儿对白沙地的喜爱激发了把白沙地留在中一班的想法，教师结合大墙的园舍图，给予幼儿合作表现的机会。经过讨论，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。
反思：
这次的操作活动，明显的感觉幼儿的合作意识加强了，在制作白沙时与同伴相互的比较、协调。如程澜就告诉雨非和傅榕要用指甲来掰碎，越细越好。天天和马一铭则被同伴指出，做的白沙颗粒太大了，会粘不牢的。此外，由于白沙地的环境比较简单，幼儿的方位感较强，大多能明确指出中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。
活动五：幼儿园舍园
一、墙上到底是什么？
激发观察画面兴趣
明确图中大致方位、布局
发现缺少的部分，产生补充的愿望
二、分组写生：幼儿园里我最喜欢的东西
选择你想去的地方，背上自己的画板，我们出发了！（引导幼儿在绘画前明确目的。）
分组进行绘画写生。告诉幼儿写生就是边看边画，看一眼画一笔，把一样东西画下来。
反思：
有了先前的写生基础，孩子们的目的性加强了，知道自己今天要画什么。
可是，在活动过程中，我们发现虽然之前要求孩子边看边画，但孩子们往往凭自己的想象或随意观看后匆忙绘画，没有写生的习惯；而且这次的园舍写生范围较大，幼儿容易受环境的干扰，影响他们的观察与专注写生。有必要通过教师的引导，让孩子明确如何写生，如何将观察与绘画相结合，并适当缩小观察的范围。
第二次表现：内容——我喜爱的大型玩具
一、激发兴趣，引导方法
出示教师示范的作品：线描画《白沙地上的木头玩具》
（引导幼儿观察线条与轮廓，启发幼儿尝试写生的方法：边看边画，把你看到的都画下来，组成一个完整的事物；细部刻画，链条、绳索、木纹的表现。）
说说“我最喜欢玩幼儿园的哪个大型玩具”。
二、组织分工：
幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。
三、将幼儿作品剪贴，丰富园舍图。
反思：教师有意识地增加开始时出示范例的过程，范例的出现并不是要求幼儿模仿，而是告诉孩子写生的基本方法，让他们了解如何观察玩具的结构，再如何一步步地仔细刻画下来，学会了这些观察和表现的方法对于孩子来说是终身受益的。因此，这次表现中，孩子的观察细致多了，能描画出玩具的一些细节来，如秋千的圆环，大型玩具的几根柱子等；陈敏奇还画了三个方向的“医生亭”，安恬还把自己添画到画面中，孩子们种种丰富的表现出乎我们的意料，看来，及时帮助幼儿了解写生的方法还是很有必要的。
活动六：我们班的新朋友
一、看看同伴中有什么变化。
二、新生自我介绍
（五位新生由于有过小班的生活经验，情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍自己的名字和爱好。但面对陌生环境，仍显得较为拘谨。）
三、讨论：
怎样帮助新朋友？你想为新朋友做些什么事情？（孩子大多能用热情的态度去接纳新朋友，他们提到了：帮他们搬小椅子，玩具借给他们玩，告诉他们自己的名字等方法。）
反思：
幼儿对新朋友有了一定的了解，也产生了帮助新朋友的意识，在今后的活动中，教师要继续关注孩子之间的互动交往，帮助新生尽快融入到新的集体中来。
幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感兴趣，教师可以此为教育机会，增强自我意识。可考虑结合环境布置，制作幼儿的“我的名片”。
可以通过文学作品和艺术表现形式来引导幼儿进一步感受和体验同伴间相互关心的友谊。
制作我的名片:
反思：
提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧图书、小粘纸等材料，引导幼儿用自己独特的审美眼光，用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作兴趣和作品感觉来看，都取得了不错的效果。幼儿从中体会到了成功感和愉悦感。尤其是当教师把他们的作品悬挂在教室中，更是大大激发了幼儿的自信心。此外，挂缀选择用竹夹，可以在以后的活动中展示和陈列孩子的手工作品，美观又实用。
中班主题活动教案5
活动目标：
1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。
2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。
活动难点：知道体育活动内容。
活动重点：了解我国的一些主要的体育明星。
活动准备：
收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的体育明星》。
活动过程：
1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。
2、将幼儿材料布置在活动室的墙上——“我喜欢的运动员”。
3、阅读幼儿用书《我喜欢的`体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。
上午活动二
活动名称：
活动目标：
1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星红旗是的国旗。
活动难点：理解2/4音阶式旋律的特点。
活动重点：能有感情地演唱歌曲。
活动准备：
1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。
2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。
活动过程：
1、感受乐曲：
观看录像，感受国旗：
——“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”
“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”
听赏升旗乐曲，学做律动：
(听幼儿一边做敬礼或注视的动作，一边随音乐做踏步的动作)
2、熟悉歌词：
教师有表情地念歌词。
幼儿学习有表情地跟念歌词。
3、学习演唱歌曲：
教师示范演唱。
幼儿学习演唱以及表情处理：
重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的轻巧与欢快。
4、给歌配动作：
——“我们能不能为这首歌配上一些动作?”
教师自编一段简单的动作(走步、敬礼等)，幼儿观赏。
幼儿模仿或自编动作。
上午活动三：科学发现室
组织幼儿到科学发现室活动，引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。
中班主题活动教案6
设计意图：
最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。
在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。
活动目标：
1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。
2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
重点：让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。
难点：让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。
2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的'物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室）
2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）
3.教师带领幼儿坐下后提问：“你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？”（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）
教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。
1.说说身体上的洞洞
师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。
2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。
师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？” 鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）
3.用报纸玩钻洞游戏。
（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。
（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）
（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）
三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
1.教师：“刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？”（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）
2.师：“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。”（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。
师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。
师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。
活动延伸：
利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。
活动反思：
在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。
中班主题活动教案7
设计意图：
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的'经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：
（一）、已有经验迁移，引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
2、幼儿相互讨论。
（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
（三）、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
中班主题活动教案8
设计思路：
有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。
活动目标：
1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的`情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干
活动过程：
一、引出话题
1、师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？
（幼儿大胆发表）
2、师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？
二、幼儿自由观察
1、你看到哪些钱？
（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）
幼儿再次观察钱的秘密。
2、你发现钱有什么秘密？
3、还有什么看不懂，请大家看来帮忙。
（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）
三、钱的用处
1、钱有什么用？
2、你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？
（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）
3、幼儿排队捐钱。
活动延伸：
那这个箱子怎么寄出去？
（下次我们一起来想办法）
活动反思：
小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。及时做好与家长的沟通，希望家长做好配合工作。
中班主题活动教案9
活动目标
1、了解中秋节的来历和有关习俗，体验分享、团结祥和的欢乐。
2、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
月饼，各种水果。
活动过程
1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。
2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。
3、“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。
4、请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。
6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。
活动建议
1、此活动可结合自然领域的.活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。
2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部分美工和数学活动，如用泥土或橡皮泥制做月饼、水果等。
3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
活动反思
中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
中班主题活动教案10
一、主题背景
分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的.小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。
二、内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
三、环境创设与资源整合：
墙面环境：（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局。
四、资源利用家长资源：
1、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
3、社区资源：去外寻找春天的景象。
4、主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
中班主题活动教案11
活动目标：
1、认识牛的外形和生活习性；
2、发挥创造性；
3、懂得废物利用。
活动准备：
各种美劳材料，例如牛奶盒，蜡笔，牛头形纸，纽扣， 瓦楞纸，毛线，吸管等；
范例：牛、农场动物图。
活动过程：
1、与幼儿参观巧手区的小农场，那里有屋舍和草地，并放置农场的动物图；
2、告诉幼儿农场的牛跑掉了，请他们找回农场的.牛；
3、出示范例牛，请小朋友欣赏
示范讲解：
1、先拿一张牛头形纸，画上牛鼻子，贴上眼睛，然后贴在牛奶盒上；
2、用瓦楞纸贴四条腿；
3、用皱纹纸扭一扭做尾巴，或用吸管毛线做尾巴。
4、请幼儿动手自选美劳材料做牛；
教师进行巡回指导：
1、 鼓励幼儿大胆动手操作；
2、 发幼儿采用多种美劳材料制作牛；
3、 将做好的牛放在农场里。
4、 幼儿可利用这个小农场创作故事，说说牛儿每天在农场里会发生什么趣事。
活动结束：
小朋友互相探讨。
中班主题活动教案12
水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，苹果和橘子更是他们常吃的水果。水果的形状、颜色、味道等明显的特征已经被孩子们自觉关注和发现，在品尝水果中经常能听见幼儿之间关于水果特征的交流：我的苹果比你的大，我的苹果是红颜色的，你的有点绿；我的橘子好酸呀……《苹果和橘子》主题在不知不觉中开展了。
小小的水果蕴涵着丰富的教育资源：我们利用水果的外形特征引导幼儿探索发现，进行自主学习。让孩子们学习有意观察，学习手口一致点数和建构大小，更是歌舞表演和语言表达的情景化资源。
主题的开展，孩子们会对常见水果的特征和异同有更细致地观察和直接地了解，并初步学习观察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同时在品尝水果中鼓励幼儿自己剥橘子，培养幼儿的自理能力。
给爸爸妈妈的建议：
1、您不妨与孩子一起去购买几种孩子喜欢的'水果，其中包括一些孩子不认识、对此有兴趣的水果，向孩子介绍其名称，并将这种水果带到幼儿园和同伴分享、认识。
2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、尝尝的过程中一起说说水果，感受水果的整体与部分，了解水果的不同特征和味道。
3、在孩子品尝水果的过程中，您不妨问问孩子：有几只水果？橘子有几瓣？苹果橘子排排队等。
4、帮助孩子收集各种有关水果的玩具，如：苹果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。
5、天气转凉，为了不让宝宝着凉，教宝宝学会自己穿衣裤，并尝试自己将衣服塞进裤子里。
中班主题活动教案13
设计意图：
幼儿教育提倡让幼儿园的每面墙壁都说话，幼儿园里的树就是一种现成的活教材，一种会说话的自然墙，因此充分利用幼儿园的资源，因地制宜的设计一系列的符合小朋友认识特点的活动，有其必要性和现实性。不仅使小朋友能在以后的户外活动更多的与环境产生互动，而且也体现了环境与教育的互动性。
主题活动目标：
1、认识树的名称和对应的字宝宝。
2、学习统计和测量，发展幼儿的科学能力。
3、充分感受幼儿园的美，体验幼儿园的美。
4、激发孩子爱树、爱幼儿园的情感，培养爱护环境的环保意识。
主题内容：
活动一：每棵树都有名字
活动目标：
1、认识树的名称和文字。
2、培养对文字的兴趣。
准备：
有关的字卡两套，一套贴于树干上
活动指导：
1、认读树的名称字卡
师：幼儿园里有许多树，你知道它们的名字吗？
幼：我知道，有好几棵芒果树
幼：有一棵小的`枇杷树
（其它的树小朋友都不认识）
师：幼儿园里的树都有自己的名字，就像每个小朋友都有一个自己的名字一样。
它们是南洋衫、芒果树、假槟榔、桑树、象牙红、玉兰树、榕树、杨桃、菠萝蜜、番石榴、侧柏、枇杷树（老师边说边出示字宝宝卡片）
2、带孩子散步，对应认读。
师：看，树朋友把它们的名字告诉我们了，我们一起来认识一下它们。（引导孩子把树与文字对照认识）
2、游戏：看谁说得对
规则：老师出示字卡，比一比谁先找到树。
活动二、写生、谈话
活动目标：
1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。
2、通过谈话，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
画笔、写生板、图画纸
活动指导：
1、写生
师：你最喜欢幼儿园里的哪棵树？我们来给它照个像好吗？
提出要求：
1）仔细观察你最喜欢的树的样子，然后选择一个石凳子坐下，边看树边画画。
2）要求：画完树以后，要告诉大家你喜欢的树它长得怎样？它是落叶树或常绿树？
2、集中谈话：
师：你画的是什么名字的树？它长得什么样的？
幼：我画的是象牙红，它只有花，没有叶子。
幼：我画的是假槟榔，他的叶子像扇子。
幼：我画的是南洋衫，它有一层一层的叶子，像楼房。
幼：我画的是枇杷树，他比我小。
幼：我画的是小榕树，它的样子就像一把伞。
师：你知道哪些是落叶树，哪些是常绿树？
幼：南洋衫是常绿树。
幼：象牙红、玉兰树是落叶树。
3、展示作品，幼儿互相参观，自由议论。
活动三、做统计和测量
活动目标：
1、巩固字宝宝与树的对应。
2、学习按树木的名称统计数量。
3、学会用绳子测量树干的粗细。
4、发展幼儿的科学能力。
活动准备：
l统计表、笔
l一定长度的软绳
活动指导：
1、字宝宝找家
师：字宝宝很顽皮出去玩，找不到家，小朋友来帮助它们吧！
（说明：给每个小朋友若干字宝宝，自由结伴帮字宝宝找家，把字宝宝贴在相应的树干上或枝条上）
2、引导小朋友互相检查一下，大家都帮对了吗？
3、做统计。
1）认识表格。（统计各种树的个数）
附表格样板：
树名
项目
假槟榔
芒果树
侧柏
南洋杉
桑树
象牙红
枇杷树
榕树
玉兰树
数量
测量粗细
2）幼儿带统计表和笔分散到各个角落做统计。
3）集中：两个小朋友一组，互相对一对，谁数得更准确。
4、做测量（利用绳子测量树干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以画直线的长短表示）
活动四、我和树儿做朋友
活动目标：
1、初步知道树与人类的关系，萌发小朋友爱护树的情感。
2、引发小朋友热爱幼儿园的美好环境。
活动准备：
l卡纸片后面贴有双面胶、彩笔
l水、小工具
活动指导：
1、谈话
师：你知道树有什么用吗？
幼：我知道，树可以挡住灰尘，让空气清新。
幼：树可以遮住阳光，夏天时我们就不热。
幼：玉兰花很香。
幼：树会开花，很好看。
幼：芒果树会结果子，让我们吃。
幼：树挡住我踢飞的球，才没有跑到很远的地方去。
幼：树会进行光合作用，使我们有更多的氧气。
师：你愿意找一棵树当你的朋友吗？怎样做个好朋友呢？
幼：每天去看它，看它长高了吗？
幼：帮助它们捉害虫。
幼：和它比一比，谁长得更快？
幼：保护他们，不让小朋友去摇它。
师：那我们每个小朋友都找一棵做朋友吧！可是怎样才能让小树也知道小朋友呢？
2、幼儿自制头像并写上名字或学号
3、小朋友分散去找树做朋友
小朋友把卡片贴在自己喜欢的树的叶片或树干上
幼：老师，他们很多人要和我找一样的树做朋友。
师：有许多朋友树一定会高兴的，不过有些小树没有朋友一定会伤心的。
4、引导小朋友除杂草、浇水
师：你想为好朋友做些什么事？
引导小朋友知道哪些是杂草，如何使用小工具
把幼儿分成两组分别进行浇水和锄杂草活动
延伸活动小广播
幼：我发现象牙红的花开得越来越多了
幼：别的地方的象牙红都长叶子，就我们幼儿园的没有，是不是我们没有浇水呀
中班主题活动教案14
活动目标：
幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。
活动准备
水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）
活动过程：
[活动提要]
本活动分五部分：
1．幼儿自由玩。
2．探索水向上喷的方法。
3．发现喷泉喷高的原因。
4．利用经验制作喷的更高的喷泉。
5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。
[具体活动过程]
（一）玩一玩
1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。
2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。
（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）
3．请幼儿说一说自己玩水的方法。
4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）
（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因
1．教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？
2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。
3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：
（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的`小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。
4．请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）
5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。）
（三）比一比，喷泉比赛：
1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。
（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）
2．请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。
（四）做出更高的喷泉
1．请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？
2．为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。
（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。）
活动结束：
请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。
中班主题活动教案15
一、设计思考
农历九月初九是我国的传统节日——重阳节，重阳节又叫“老人节”。尊老、敬老是我们中华民族的传统美德，所以结合节日教育，开展以“尊老、敬老”为主题的“夕阳情”活动对于幼儿来说有着重大的意义。在重阳节这天，孩子们通过制作礼物、表演、说祝福的话语等活动来表达对身边老人的关心和爱护，逐步培养幼儿尊老、敬老的良好品质。
通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：
（1）知道农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。
（2）学习关心、尊敬爷爷、奶奶，对爷爷奶奶说一句祝福的话语。
（3）用自己的方式表达对爷爷奶奶的谢意。
（4）了解重阳节的一些传说、故事和诗词。
活动目标
(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯；
(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的.祝贺；
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感
活动准备
幼儿为爷爷奶奶准备礼物一件、小奖品、音乐、指偶道具等
活动过程：
1、谈话导入：
——“听说过重阳节吗？重阳节是几月几号？”
“重阳节是谁的节日？”“你想怎样为老年人庆祝节日呢？”
2、引导幼儿自主讨论：
——“哪些东西送给老人比较适合？为什么？”
“你准备送什么礼物给老人？”
“除了送礼物外，你还能为爷爷奶奶做些什么事？”
3、引导幼儿制作礼物：
提出要求：——“送礼物给爷爷奶奶，我们还要做哪些准备呢？”
根据幼儿的喜好，指导他们分组（绘画组、表演组等）准备礼物。
4、师生共同讨论：
——“这份礼物你准备什么时候送？怎样送？”
活动延伸：
引导幼儿阅读幼儿用书《送给老人的礼物》，圈出适合送给老人的礼物。
活动结束
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