中班区域活动教案

时间：2024-07-28 12:58:13 活动教案我要投稿

【精品】中班区域活动教案15篇

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班区域活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班区域活动教案15篇

中班区域活动教案1

　　目标

　　1、能运用围封、平铺的技能，搭建糖球会基本布局。

　　2、表现出糖球会不同摊位的特点。

　　3、会协商和合作完成任务。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　材料投放

　　糖球会的图片或照片，各种美食图片，各种插塑积木、木质积木，薯片桶。

　　玩法及指导建议

　　1、指导幼儿自主选择搭建材料，运用围封、平铺等建构技能，完成糖球会主题创作。

　　2、引导幼儿结合所卖东西的不同特点合作搭建不同风格的摊位。

　　3、搭建过程中，引导幼儿分工合作，增强合作能力，享受成功的喜悦。

中班区域活动教案2

　　材料：

　　幼儿学习材料”《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、引导幼儿理解诗歌内容，了解春雨对动植物的作用，能用完整的语言大胆表达自己的'想象。

　　2、请幼儿自主阅读《春天你好》第1页，创造性地仿编诗歌。

　　3、鼓励幼儿用动作声音、语言表现动植物对春雨的喜爱之情。

　　活动反思：

　　本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。

中班区域活动教案3

　　材料

　　各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等，师幼共同给各种鸟的图片、图书、照片、资料、标本、录像等写好介绍词。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　玩法

　　开办鸟儿博物馆，引导幼儿通过看、听、摸等方式，进一步了解各种鸟的特点，萌发爱鸟的情感。

　　建议

　　1、分角色进行游戏活动，知道基本的参观规则，能够分角色进行鸟儿博物馆游戏。

　　2、游戏中学习讲解管理博物馆里的各种鸟儿，大胆使用礼貌用语，主动与“游客”介绍鸟儿名称、特征、生活习性等。

　　3、有秩序地根据自己的需求，“参观”自己喜欢的.鸟儿，并大胆和同伴交流自己的发现。

　　4、活动时愿意接受同伴的意见和建议拓展游戏内容，丰富游戏情节。

中班区域活动教案4

　　一、设计意图：

　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

　　二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区

　　活动总目标：

　　1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动;

　　2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品;

　　3、体验自主活动的快乐。

　　游戏区(快乐王国)

　　活动目标：能积极主动参与游戏。

　　活动准备：沙、玩沙工具、玩具车

　　指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。

　　美工区(巧巧手)

　　活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。

　　投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸

　　指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。

　　语言区(小厨房)

　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。

　　活动准备：各种厨房用具

　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。

　　表演区(我最棒)

　　活动目标：

　　1、愉快地参加表演活动，愿意和同伴一起进行表演。

　　2、初步体验表演乐趣。

　　投放材料：打击乐器、表演服装

　　指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。

　　社会区(开心超市)

　　活动目标：

　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的.社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。

　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　　指导方法：

　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。

　　2、注意使用礼貌用语。

　　教师指导：

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

中班区域活动教案5

　　中班科学区域活动教案

　　活动目标：

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　活动材料准备：

　　爱心医院：护士服、白大褂、各种药瓶（药丸）、挂号单、输液瓶等

　　美工区：各色卡纸、颜料、排笔

　　小餐厅：各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子图书区：各种图书、修补图书所需工具

　　科探区：摩擦起电

　　建构区：积木若干

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病，有的小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书，有的小朋友学会了做饼干的本领，有的小朋友搭出了漂亮的房子，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域材料：

　　今天在美工区放置了许多画有树干的卡纸，呆会儿请小朋友用画笔和颜料在树干周围画上树叶和花朵，好吗？

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、用照相机记录幼儿活动情况。

　　5、听音乐收拾各类材料。

　　三、师生交流共享

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的`自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

中班区域活动教案6

　　一、区域活动目标：

　　1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。

　　2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）

　　2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。

　　三、活动过程：

　　1、回顾汽车构造

　　导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。

　　小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。

　　出示多媒体

　　（1）这是一辆什么车？

　　（2）它有哪些部分组成的呢？

　　（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。

　　（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的`车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）

　　2、观察汽车模型，介绍制作材料。

　　（1）出示公共汽车模型

　　老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？

　　（2）出示卡车

　　它由几个纸箱组成？

　　两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？

　　（3）出示可乐瓶车

　　这辆车是用什么材料做成的？

　　小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。

　　3、幼儿自由选择材料，制作汽车

　　（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

　　（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。

　　4、延伸活动

　　1、将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。

　　2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。

中班区域活动教案7

　　一、角色区

　　理发店

　　幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣，幼儿园设置“理发店”，将会满足他们参与这类活动的愿望。

　　开办“理发店”必备的材料有：镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。

　　“剪刀”：用硬纸板或塑料垫板制作。

　　“电吹风”：用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

　　“热水器”：找一与热水器相似的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上“开关”，并在出水管上安装“喷头”。

　　娃娃家

　　家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特别是小班幼儿）喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

　　首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”，以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”，“卧室”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

　　“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

　　年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强，看见别人做“妈妈”，也要做“ 妈妈”；看见别人有 “小锅”，也吵着要“小锅”。因此，教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，逐步将他们分成几个“家”。

　　在“娃娃家”游戏的开展过程中，教师重要的是观察幼儿

　　的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强，他们喜欢游戏，但又缺乏经验，活动的内容十分单调，常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责，提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责，便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色了，应独立开展游戏。教师只需采取间接的`指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节，引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如：给 “家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“美容厅”“理发”，促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来，到“邻居家”中“串门做客”，培养文明交往能力。

　　以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法，希望能起抛砖引玉的作用。

　　“液化气灶”：在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“开关”，然后稍加装饰。

　　“锅”：用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

　　“摇篮”：用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

　　“洗衣机”、“冰箱”：选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”，加上“拉手”，就是一个“双开门冰箱”。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加牢固，能长期使用。

　　商店

　　“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“商店交易”活动中，体验社会交往，发展口语能力，培养市场经济意识。开展“商店”游戏前，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时准备“商店”游戏所需的道具，如“商店”的“商品”，“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”，“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。活动中，教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。还可根据活动状况，适时地给“商家”设置些难题，引发他们改变“经营方式”，增添“商品”种类，增加“服务项目”，以深化活动

　　主题。如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。还可提供一些纸张画笔，让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”，开展“促销”活动。

　　“商店”里的“货源”可！等等。

　　活动前，教师可组织幼儿或让家长带幼儿

　　观看马路上交通繁忙的景象，了解关于司机、交通警察的工作情况，获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则，让大家都有机会担任喜欢的角色，减少纠纷。活动中，教师可参与游戏，随时提出问题，让“售票员”和“司机”思考解决的方法。如： “车”上的“座位”坐满了，教师扮演“乘客”上车，提出没有“座位”怎么办的问题，让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系，扩展游戏内容。

　　下面介绍一些道具的制作方法，供参考。

　　“汽车”、“火车”：利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案，左右两侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”，“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。

　　“人力车”：将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上“车轮”，使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。

　　“红绿灯”：可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。

　　“方向盘”：用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

　　“票夹”：将纸裁成长条做成“车票”，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹“车票”。

　　“交通标志”：用厚纸板剪成圆形，画上各种交通标志图案，系上绳子，悬挂在必要的地方。

　　“交通岗亭”：用大型积木搭一平台，“交警”站在上面大手势，或用“红绿灯”指挥“交通”。

　　“栏杆”：将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。

　　小警察

　　警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色，帮助幼儿分清是非，促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观察分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不见了？桌上是谁的脚印？……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹。最后抓到坏蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

　　此外，在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”，在人民需要帮助时，出现“110巡警”等。这些都是幼儿喜欢效仿的角色，教师可随时引导。

　　集市

　　在农村小镇商品交易最热闹的地方，莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面，任人挑选，叫卖声、吆喝声此起彼伏，充满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。

　　开展“集市”游戏，能满足农村

　　幼儿参与成人交易活动的欲望，发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市”，让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品，自制一些游戏道具，如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”，以及交易用的“货币”、“秤”等，有些“商品”还可利用现成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料很多，下面向您提供几种常见材料的制作方法。

　　“蛋”：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的颜色。

　　“粮食”：将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”，泡沫塑料剥碎当“大米”，还可直接用秕谷代替。

　　“秤杆”：用小木棍或竹棍制“秤杆”，用铁线弯成“秤钩”，取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”，废锁做“ 秤砣”。

　　“蔬菜”：可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状，涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等，最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。

　　“瓜果”：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂纸磨光并上色，也可用布缝制，用毛线编织，或用实物。

　　集市活动的“商品”非常丰富，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋，制作一些本乡本土的特色玩具，丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客，文明交易。

　　餐馆

　　餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲，利索地进行烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人羡慕，也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。

　　您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法，您不妨试试。

　　厨师帽: 用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

　　围裙：用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。

　　“ 炊具”、“餐具”：用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。

　　“食物”：食物的壳是最形象、最易得的“食物”，如贝类的壳，只要将其清洗干净并晒干即可。另外，用橡皮泥、面团来制作“点心”，都是十分形象的材料。

　　“菜谱”：用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。

　　医院

　　上医院看病，是幼儿常有的生活体验，他们既好奇于医生的诊断过程，又害怕护士打针。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理，又可以帮助其克服恐惧的心理。

　　在创设“医院”这一活动时，教师不妨与幼儿一同准备各部门（“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、 “诊室”等）的标志，常见的医疗器械和药品等（“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕 ”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋等），以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

　　由于“医院”游戏需要一定的医疗常识，因此活动前必须先丰富有关知识，让幼儿熟悉就诊程序，使活动顺利开展。随社游戏的深入，还可增加服务项目，如：添置“救护车”、“急救箱”等，上门为“病人”“治病”，开展“卫生宣传”等活动。

中班区域活动教案8

　　【材料】

　　《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的`动作，并与同伴合作。

　　3、引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

中班区域活动教案9

　　活动名称：叠起来的章鱼

　　适宜对象：小、中班幼儿（3——5）岁

　　价值指向：

　　1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

　　2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。

　　3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

　　材料设计：

　　1、把纸芯对半切开，从下往上2厘米竖向均匀地画出八根线。

　　2、沿着线用剪刀小心地剪开。

　　3、在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

　　4、把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

　　5、涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

　　6、等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

　　玩法提示：

　　1、提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

　　2、提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

　　指导要点：

　　活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的`个数），让幼儿操作游戏。

　　在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。

中班区域活动教案10

　　适宜对象：中、大班幼儿

　　价值指向：

　　1、增进对故事的理解并讲述故事情节；

　　2、发展口语表达能力；促进想象力、逻思维能力的发展。

　　3、幼儿相互合作，大胆操作，不断尝试新故事的排列方法，体验自主学习的快乐。

　　材料设计：

　　（一）、材料与工具：掀翻式月饼一个、小长方形盒子一个、草绿色卡纸一张、废旧图书若干、剪刀、小积木若干、双面胶和美工刀。

　　（二）、制作方法：

　　1、在小长方形盒上刻出一长方形的洞。打开月饼盒盖子，在盒子前侧中央切出与小长方形宽度相等的切口，然后把小盒放入月饼盒中，把草绿色卡纸裁成与盒口相等大小，蒙在盒口。

　　2、把废旧图书中的小动物剪下，速封，背面粘上小积木。放入长方形盒中。

　　（三）、提示：

　　1、根据幼儿对故事的掌握程度，不断添加新的操作材料

　　2、让幼儿参与操作材料的讨论与制作，体现幼儿的`自主性与创造性。

　　玩法与指导：

　　（一）、语言领域

　　1、故事情节排图讲述

　　玩法提示：幼儿取出立体玩具，根据故事情节排图，并用简短的话语讲述故事内容。此游戏适合中、大班幼儿。

　　指导要点：让幼儿熟悉故事情节在开始游戏。

　　2、创造性排图讲述

　　玩法提示：能按自己的想法排图，并用较丰富、连贯的语言讲述故事；能和同伴合作，用同样的图片，按不同的排法，编出不同的故事情节。此游戏适合大班幼儿，中班幼儿可适当参与。

　　指导要点：鼓励幼儿在集体面前排图并讲述自己所编的故事，同时请其他幼儿找出别人讲的时候用了哪些好听的、新的词语。鼓励幼儿尝试不同的排图方法。

　　（二）、美工领域

　　制作立体玩具

　　玩法提示：幼儿选择需要的图片，将其按外轮廓剪下，放入速封纸，和教师一起速封后，重新将图片剪下，选一小方形积木，用双面胶粘上。此游戏适合中、大班幼儿。

　　指导要点：提醒幼儿在剪时能注意图片的完整性和外观的精美。同时能注意安全。

中班区域活动教案11

　　设计意图：

　　通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。

　　活动目标:

　　1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。

　　2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的能力。

　　3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。

　　4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的`兴趣。

　　活动准备:

　　1、同一首歌

　　2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒

　　3、美工区绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台

　　4、观察区小锤子钉子泡沫海绵花生弹性物体小蜗牛大蒜葱土豆植物观察记录单

　　5、新闻发布区小棍水电名城剪报粘贴话筒

　　6、娃娃快餐厅环境布置餐桌餐具厨师服务员工作服冷饮提供橡皮泥

　　7、积木区各种积木幼儿设计玩具城搭建示意图各种玩具花树泡沫板、小印章

　　活动过程:

　　1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。

　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。

　　2、幼儿按意愿选择活动区进行分区活动

　　a、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。

　　二重唱,《我的家》合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、勇敢的小刺猬英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。

　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。

　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。

　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。

　　e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。

　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。

　　g、积木区搭建玩具场。

　　3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。

　　b、鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。

　　c、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。

　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿鼓励幼儿大胆交往。

　　结束：

　　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听：

　　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。

　　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。

　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。

　　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。

中班区域活动教案12

　　活动目标：

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　　活动重点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动难点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的'蝴蝶。

　　活动准备：

　　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　　阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

　　表演区：蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们看一看这是什么呀？

　　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　　观察蝴蝶的外形）

　　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

　　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　　3、介绍表演区。

　　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。

中班区域活动教案13

　　一、户外区域活动的研究意义

　　户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动，它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“ 玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。

　　综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的`研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。

　　二、户外区域活动开展的指导思想

　　独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

　　三、户外区域活动的特点

　　1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。

　　2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。

　　3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。

　　四、户外区域活动的实验研究

　　（一）研究内容

　　户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性，同时又是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的影响。

　　1、户外区域活动目标

　　户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”

　　2、户外区域活动的内容、形式、方法

　　（1）户外区域活动的内容

　　户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为

　　动手区：以玩废旧合资、瓶子为主

　　扮演区：以角色游戏的形式进行

　　写生区：以户外写生自然环境为主

　　编织区：以草编、纸编等为主

　　建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；

　　（2）户外区域活动的形式

　　在每班设立2-----4个活动内容的前提下：

　　同年龄班幼儿自由选择的活动形式；

　　不同年龄班的“大带小”活动活动形式；

　　（3）户外区域活动的指导方法

　　户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。

　　手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导

　　本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；

　　户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼儿全面、和谐的发展，使二者相得益彰。

　　(二)研究中的一些策略

　　A、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。

　　B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。

　　（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。

　　（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

　　户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。

　　五、关于户外区域活动研究后的一些设想：

　　1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。

　　2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。