社会实践活动记录

时间：2024-08-28 09:00:35 美云活动记录我要投稿

（通用）社会实践活动记录15篇

　　社会实践活动记录是学生们参与社会实践活动后，记录活动过程、体验和收获的一种文档。这种记录不仅有助于学生回顾和总结自己的实践经验，还能作为学校评估学生社会实践成果的依据。以下是小编为大家收集的（通用）社会实践活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　社会实践活动记录 1

　　活动主题：

　　关注环境保护，美化我们的村庄

　　活动地点：

　　打古街村

　　活动时间：

　　20xx年11月29日(星期六)

　　活动内容：

　　清除村内小广告及乱涂乱画

　　参加人员：

　　15级2班全体学生

　　我们的主要目标是清除墙上所有乱贴乱画内容。我们将班级分组，实行包片到人的制度，并自带了所需要的工具。每个小组内又有不同分工，有人专门负责涂掉乱画的'痕迹，有的人带来了小铲子，水桶等，专门负责将乱贴的小广告清除。

　　在服务过程中产生的体验与感受：天虽然很冷，但是，大家热情很高，为了能清理的更加彻底，走遍了每一条大街小巷。通过本次社会实践，给学生带来的较大影响，这次活动使学生走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去磨练意志，在实践中检验自己。这天的社会实践虽然比较辛苦。看到改善后的村容村貌我们都品尝到了成功的喜悦.

　　我们想通过这样的行动，让大家意识到美化我们的村庄，人人有责。

　　社会实践活动记录 2

　　活动主题：

　　关注环境保护，美化我们的家园

　　活动地点：

　　凤凰社区、镇政府、广尝汽车站

　　活动时间：

　　4月12日---4月17日

　　活动内容：

　　清洁小广告及乱贴乱画

　　参加人员：

　　九年级(1)班

　　我们的主要目标是清除墙上所有乱贴乱画内容。我们将班级分组，实行包片到人的制度，并自带了所有需要的`工具。每个小组内又有不同分工，有人专门负责涂掉乱画的痕迹，有的人带来了小铲子，水桶等，专门负责将乱贴的小广告清除。

　　在服务过程中产生的体验与感受：天虽然很热，但是，大家热情很高，为了能清理的更加彻底，走遍了每一条大街小巷。通过本次社会实践，给我们带来的巨大影响，它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去磨练意志，在实践中检验自己。这几天的社会实践虽然比较辛苦。看到得到改善的村容村貌我们都品尝到了成果的喜悦.

　　我们想通过我们的行动，让大家意识到美化环境，人人有责。

　　社会实践活动记录 3

　　活动主题：

　　参观化林，感受乡镇变化

　　活动地点：

　　化林新村

　　活动时间：

　　5月10日

　　活动内容：

　　清洁广场，参观新村

　　参加人员：

　　八年级(2)班

　　活动内容摘要：

　　改革开放以来，在中国共产党的领导下，农村发生了翻天覆地的变化。生产力发展了，村民生活水平不断提高了。作为鹤中的学生应该感受到这些发生在我们身边的.变化，并能分析出发生变化的原因，并自觉承担起建设祖国、建设家乡的责任感。故此利用这个假期之际，参观化林村，化林经济发展较快，村民生活水平远远高于其他村庄，我们将通过参观调查访问，探求化林发展的原因。具体内容如下：

　　1.调查化林村居民近年来人均收入增长情况制成统计表;

　　2.收集化林家庭生活各项消费支出，制成统计表;

　　3.通过访谈长辈或观察法归纳出化林环境建设、文化发展方面的变化，制成课件或拍成照片;

　　4.实地参观新村，近距离感受工农业发展。

　　社会实践活动记录 4

　　一、活动主题：

　　环保在我心中

　　二、活动背景分析

　　地球是人类共有的家园，大自然是我们的朋友，人类与环境和谐共处是我们生存与发展的必要保证。

　　然而目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题,20世纪初，世界人口只有约16亿，1999年10月，世界人口已经突破了60亿。

　　随着人口数量的激增，生活需求的扩大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。

　　为了增强中学生的环境意识，树立正确的环境观，我们组织学生利用寒假，对菏泽市的环境污染进行一系列的考察和调查。

　　三、活动内容和目标

　　我们分别到东明县勇越纸业有限公司、巨野花冠酒厂、菏泽绿源食品有限公司、山东亿丰制袋有限公司和巨野海润新型纺织有限公司以及三条河流东鱼河、洙赵新河、万福河实地调查，比较全面地了解我市环境问题的现状和防治措施，从而正确认识人类经济发展同环境协调发展的关系，自觉保护人类赖以生存的自然环境。

　　四、活动准备

　　1.学生自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。

　　2.联系一些企业的负责人，请求配合学生的调查访问。

　　3.搜集因企业违法排污而影响群众生产生活的事例，通过真实的例子，培养学生环保意识。

　　五、活动方法和步骤

　　1.学习书本知识，理论联系实际。

　　认识当今环境问题的产生、现状及其危害，并了解人们为解决环境问题而采取的一般措施。

　　2.进行实地考察。

　　先后到东鱼河看水体污染现状，到市区看大气污染现状，到主要交通干道及建筑施工现场考察噪声污染，到垃圾转运中心观看废渣污染情况等。

　　3.记录数据。

　　我们重点走访市环保委、市环境检测站、排污站等单位，比较全面地了解我市环境污染和环境治理的情况。

　　4.谈心得体会，撰写《大气污染与防治》《水污染与防治》《噪声污染与防治》《固体废弃物污染与防治》《环境与我们》等一系列文章。

　　六、实施过程

　　1.调查走访

　　①学生以小组为单位，到河流所在地进行观察并取样测数据，完成下表：

　　②学生以小组为单位，对确定企业进行调查，小组成员合理分工合作，调查表如下：

　　③访问河流沿岸居民，询问内容各组自定，如：在50年代河流的透明度以及水中都有哪些生物?从什么时候河水开始变得混浊不清，河流的变化使沿岸居民有哪些深的感触等。

　　④在家长的帮助下通过上网、查阅书籍等方式了解更多的环境问题，以及目前我们城市的环境状况，详细记录相关数据。

　　2.收集整理

　　对活动过程中的收集资料进行归纳整理，以小组为单位办一份小报，可以分二部分： ①活动剪影：调查统计图表、活动的部分照片。

　　②感想分析：这次实践活动的感想，对一些污染事件的看法等。

　　3.宣传环保意识

　　①评出优秀小报，张贴在校园宣传栏中，提出倡议。

　　②当小小解说员：向家长、周围邻居介绍一些环境问题，讲解一些环保做法。

　　七、预期达到的收获与体会

　　1.开展地理调查活动是对学生进行素质教育的.一个载体，学生参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。

　　增进了学生爱护环境、保护环境的责任感和使命感。

　　2.培养学生团结协作的精神，地理调查活动绝大多数不是一个人所能承担的，而是需由多人合作的。

　　从问题的提出、实践、解决，都要互相讨论、商榷、修正，如果抛开团结协作的精神，地理调查活动是很难开展的。

　　为了提高问卷调查表回收率，师生需多次到社区居民家中进行采访。

　　为了正确掌握水质、植被、土壤野外测定数据方法，促使地理调查小组的学生去查阅资料，动手动脑寻求更适当的方法，这些无疑培养了学生在课题研究过程中的吃苦耐劳和团结协作的精神。

　　社会实践活动记录 5

　　主题：实践小超市，感悟大社会

　　时间：

　　方式：超市助理

　　炎炎烈日当头，正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。于是，我找到了一份在超市的实践工作。

　　那年我还没有到超市上班之前，我有一个长辈就跟我说：上班要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。我制定了以下几大要点：

　　一、决不破坏超市的规矩。

　　我们超市制定了很多规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。所谓不可以串岗，就是不可以擅自离开自己的岗位。我们每个理货员都有自己的岗位——分属各个货架。对于这些规定，大家还是很理解的，毕竟上班要有上班的样子。当然，还有很多的规定，这里就不一一列举了。

　　二、不管是谁，随喊随到。

　　在超市做理货员，有时还是很忙的。特别是星期一、星期二、星期三，这三天是结帐的日子，很多的供货商都在这几天送货，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。

　　于是，他们就需要人来帮忙了。我们需要帮忙把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，再卸下来。如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的，每卸一次都特别累！但是，不管有多累的活，我都会很积极很主动地去帮忙。

　　三、如果没有货要上的话要找点事情做。

　　所谓“上货”，是我们常说的话，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，就得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，又不能只顾着补货。当然，不是每时每刻都有货上的。有时，货架上的.货物都补齐了，就可以打扫货架，保持货物的干净整洁。这时我们是可以坐下的，也算是一种休息吧！

　　在超市里打工我还学到了很多的东西。为了竞争，我们有时候会被经理安排到别的超市去看价格，以打好“价格战”。话说回来，商家的恶性竞争对消费者来说固然有好处，但是作为经营者，我们是不愿意看到的！价格低了，利润自然就少了，劳动却得不到相应的报酬，这自然是一种不公平。

　　总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我提前进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。

　　社会实践活动记录 6

　　一、实践活动的背景及意义

　　1、当人类跨入21世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。

　　2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的'动手能力，同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神。

　　3、农业是一个国家国民经济的基础，农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面：一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。

　　4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军

　　二、活动地点及活动对象

　　活动地点：玉米地

　　活动对象：小学生

　　三、活动的目标

　　1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。

　　2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

　　3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力

　　四、遵循的原则

　　1、实践性原则

　　2、主动性原则

　　3、协作性原则

　　五、活动内容

　　打药压塑料薄膜

　　活动形式：自由体验与父母一起劳动

　　六、总结

　　在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。

　　在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村—学校—家庭”的活动模式，先到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据，丰富实践内容，总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。

　　社会实践活动记录 7

　　(一)人数

　　应到人数：67 实到人数：55

　　(二) 一日行程

　　1．08：10 从学校出发

　　2．08：30 — 09：40 参观黄石二中

　　3．09：45 — 10：30 游黄石市人民广场

　　4．10：40 — 11：40 游团城山公园

　　5．12：00 — 13：30 参观湖北师范学院

　　6．14：20 — 15：50 游西塞山

　　7．16：00 从黄石返程

　　(三)详细记录

　　1．出发前的集中训话

　　冯凯主任：咱们整体代表鹏程中学的形象，各班每位同学代表着班级形象，希望大家进入景区后，除了脚步，什么也不要留下，除了回忆，什么也不要带走……

　　不要在参观景区高声喧哗，嬉闹；要讲究卫生，要爱护花草树木、塑胶运动场……

　　注意安全，水边、林深处不要涉足……

　　2．黄石二中行政办公楼

　　王耀杰书记获悉我们的来意后，马上指示学校党办主任联系教务处的曾主任负责接待；费新岸校长：你们是从李家坊隧道过来的吧，鹏程中学是大冶的名校呀。今年高一年级有十几个鹏程的学生吧？(随行的曾主任更正道：有二十多人)今天有些不凑巧，高二、高三年级在举行考试，图书馆、教学楼、实验楼都设了考场，因此，教学区无法参观，就让曾主任带着你们参观一下学校的运动区和生活区吧！

　　3．湖师1号食堂的餐厅

　　大学食堂的物美价廉、全面、优质、快捷的服务给广大师生留下了深刻的印象！这些固然令人难忘，但是用餐者的文明与素养则更是令我们惊讶之余，陡增几分钦佩，食堂中不锈钢的桌面与大理石的地面在穿梭不断的千百名用餐者的自觉“呵护”下，来也空空、去也空空。这边，有人说他见到了奇迹，也有人说他体会到了什么叫“高素质”。那边，三(3)班...及三(4)班、三(5)班几位同学在老师的提示下，主动将我们的同学用餐后餐桌上的不锈钢餐具和各种饮料瓶送到了回收处。

　　4．上、下车时总有一些不为自己、只为别人而忙碌着的人

　　一辆7路车，还有一辆12路车，总有四个忙碌的身影：....，“一个都不能少”是他们的`工作职责；收集垃圾的、拾旧捡废的有条不紊，他们是有觉悟的志愿者——....……，甘于平凡却又能创造不平凡的他们是三(3)班的脊梁。

　　(四) 回家

　　早些回家，你可以提前将喜悦与家人分享；赶紧回家，我能够马上写出一篇经典的游记；

　　快快回家，你我可以将疲倦肆意地冲洗，将甜蜜温柔地带进梦乡。

　　是夜，陈赐的家长在分享了儿子的喜悦后，按捺不住激动的心情打通了班主任老师的电话，高度赞扬、肯定了本次活动的意义；今宵注定难眠，天已漆黑，三(3)班还有学生未归家，因为，影响学习的无情的杀手，除了看小说，还有上网……

　　社会实践活动记录 8

　　活动主题：

　　红色记忆，缅怀先烈

　　活动地点：

　　马鞍山

　　活动时间：

　　5月20日

　　参加人员：

　　八年级

　　在班主任的带领下，八年级全体师生整装待发。一声号令，彩旗飘扬，歌声震天，大家向着心中的革命圣地―马鞍山进发。

　　孩子们像一匹匹脱缰的小马，蹦蹦跳跳，说着笑着，行进在蜿蜒的盘山公路上。一路的自然景色，是那么迷人，是那么鲜绿。

　　到达马鞍山后，在年级老师的指导下，开始陆续进入红军纪念馆参观。一张张古老的照片，一尊尊鲜活的雕塑，让我们走进了那个难忘的革命战争年代，仿佛看到了红军战士冲锋杀敌的身影和徐总指挥的镇定自若的大将风度。认真看着照片下的解说，认真倾听工作人员的解说，我们热血沸腾，对英雄的敬慕之感油然而生。

　　革命老人们给孩子们讲那战争年代的故事，看到孩子们天真纯朴的眼神、老师们严肃的`表情、工作人员热情的笑脸都无声的装点并振奋着大山的每一个角落，也深深地感染着我们每一个人的心。

　　社会实践活动记录 9

　　一、活动名称

　　浙江树人大学暑期社会实践调研

　　二、活动背景

　　1983年10月，,团中央、全国学联发出《关于开展大学生社会实践活动周的通知》，全国各高校对此积极响应。1984年5月，,团中央在辽宁召开大学生社会实践活动现场观摩经验交流会，并正式确定社会实践活动的指导方针为“受教育、长才干、作贡献”。1997年，团中央明确要求将“科技、文化、卫生三下乡”作为大学生社会实践活动的主要内容。20xx年11月，,团中央、全国学联又联合发出了广泛深入地开展高校青年志愿者“四进社区”活动的号召。

　　三、活动主题

　　环境保护调研

　　四、活动意义（目的）

　　让人们了解环境科学的理论和方法，在更好地利用自然资源的`同时，深入认识污染和破坏环境的根源及危害，有计划地保护环境，预防环境质量恶化，控制环境污染，促进人类与环境协调发展，提高人类生活质量，保护人类健康，造福子孙后代。

　　五、活动时间与地点

　　活动时间：20xx年6月28日——8月10日

　　活动地点：浙江省临海市杜桥镇

　　六、活动对象

　　所有互联网用户

　　七、活动流程

　　（一）、活动准备阶段：6月28日~6月30日

　　1.6月28日讨论活动实施方式

　　2.6月29日搜集环保方面资料以及环保方面调查问卷样本

　　3.6月30日整理资料并确定问卷

　　（二）、活动举办阶段：7月1日~8月1日

　　1.7月1日在问卷星网站上发布问卷

　　2.7月5日~7月10日周边地区实地调研，拍照

　　（三）、活动后续阶段：8月2日~8月10日

　　1.8月2日下载调查结果统计表，调查问卷，答卷汇总

　　2.8月3日~8月4日进行活动总结，针对活动中出现的问题进行研究讨论

　　3.8月5日~8月10日分析数据，照片，撰写调查报告

　　社会实践活动记录 10

　　活动主题：

　　拥抱大自然，低碳在我行

　　活动地点：

　　岱岭山

　　活动时间：

　　5月26 日

　　参加人员：

　　七年级

　　七年级学生到岱岭山进行了“拥抱大自然，低碳在我行”的主题实践活动。

　　在岱岭山空气清新，所有的植物安静地展示着自己，迎接着同学们的目光。各种各样的植物，有高的直攀山顶，有矮的贴着地面，还有各种颜色和形状。一路上，海棠、茶花、桃花不断，一丛一丛的郁金香怒放着，绿色的.味道，花香，夹杂在空气里，沁人心鼻。同学们慢悠悠地走着，笑着，在青翠葱绿的世界里，觉得透彻清凉。可惜，时间追人。

　　平时大部分时间都在教室里，出来感受到春天的气息，同学们都很兴奋、激动。而通过此次活动，大家也感受到保护大自然对人类生活的必要性，进一步倡导环保型、低碳型生活方式。

　　社会实践活动记录 11

　　时间：

　　20xx年xx月xx日

　　主题：

　　“用教材教”的危机

　　内容：

　　《科学课程标准》提出了“用教材教，而不是教教材”以来，大家确实不习惯了一阵子，现在似乎没有什么声音了。但是没有什么声音不等于总是的解决，可能还潜伏着仍然“教教材”的危机。因为真正做好“用教材教”，是以对所用教材有较深刻的认识为基础的，而现在对大多数教师作这样的要求，恐怕是不太实际的。

　　现在的实际情况是，绝大多数科学课教师都是兼职，而且科学课又不是主要教学任务，只是“搭头”。科学都是流动性很大，少数的专职教师，课时也偏多，一些技术性的活儿一般都会落到他们身上，也就腾不出时间来深入研究教材了。在这种状况下，“用教材教”的危机就显露出来了。因此，教材都在呼唤一套“好教”的教材。

　　有了“好教”的教材，是不是就可以“教教材”呢？还是不行，由“教教材”到“用教材教”的.改变，不是具体方法的简单变化，而是为达到我们的教育教学目标更新教学理念的要求。“教教材”本身就是目的，而在“用教材教”中，“教”是目的，“用教材教”是手段。教师的外部环境，看起来不是短时间所能改变的，对此，我们可以争取，但却无能为力，而我们的教育教学理念的更新却是可以自己做主的，而且一定要改变的。上海著名特级教师钱梦龙先生在10年前说过这样的话：当时进行教学改革好像是“戴着镣铐跳舞”。我们现在也要鼓起勇气“戴着镣铐跳舞”。如果老是背着外部环境的包袱而不敢跳，那就永远不可能有突破。钱梦龙先生就是放下这个包袱跳出壮美的舞来的。开始不必求精、求细，只要大方向对了就行。大方向对了，做到精和细只是时间问题，倘若方向不对，那就是南辕北辙，自以为精了细了，仍然和科学课的基本教育教学目标不相干。至于外部条件问题，总值会逐步改善的，问题是我们不能等它改善，先把改革的舞跳起来，“用教材教”的危机也就消解了。

　　社会实践活动记录 12

　　时间：

　　10月17日

　　内容：

　　提高自身水平加强实验教学研究

　　内容：

　　结合校长召开的科学教师会，重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平，加强促进实验教学。

　　一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的`专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。尽管我们的工作都很多，不仅仅是科学、自然教学一项，还担任着其他的工作，但科学自然教学是我们工作的重点，大家一定要重视，要不断地学习，不断地提高，不断地充实，不断地完善。

　　二、要加强对实验教学的研究与提高，实验教学是科学自然教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教育发展的必然。对教材中的实验，要提前进行准备，不成熟地及时向卢老师请教，不能在课堂中请卢老师去帮忙，或者是请卢老师进行演示实验，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。

　　社会实践活动记录 13

　　时间：

　　11.28

　　主题：

　　科学老师扮演的是一个什么角色

　　内容：

　　科学课给了我们全体科学老师一个全新的舞台，我们每天在科学课上认真地进行自己的教学实践活动，大家幸福并快乐着。在忙碌中，你是否思考过这样一个问题：科学老师，你扮演的是一个什么角色？探究氛围的创造者

　　在学生的探究活动中，每一位科学老师都会发现，光把知识结论传授给学生，那是非常不够的，片面的。孩子们需要一个完整的过程体验，需要亲身经历发现规律的过程，需要动手操作。因此，科学老师就像舞台中的导演一样，根据“剧本”，也就是教材，精心设计有结构的材料，创设有趣的`探究氛围，打开探究的大门，热情地邀请孩子们进来，演出有声有色的科学课。

　　课外：科学课并不总在教室里上，有时候在操场上，在时候在田野里、树林里。科学来自于生活，利用生活中常见的材料，更能激发学生的探究欲望。

　　课堂探究中：老师首先要做的是要求“生生互动”，所谓生生互动，就是要求学生在课堂上能够向同学质疑，学生和学生之间有当堂交流的机会。

　　课后延续活动中：

　　科学探究活动的催化剂

　　课外：在科学课前，老师最要紧的催化作用就是引导学生们看看科学教材。在课前让学生去看书，了解本课有哪些内容，对顺利进入探究活动很有利。

　　课中：教师催化剂角色表现在汇报交流时“启发思维，点拨开窍”。教师要尊重学生，顺着学生的思路推进，我们以往的课堂教学，总是希望学生沿着老师设计的思路走，一旦出现与事先设计不一致的情况，就千方百计把学生的思路往自己预先设计的方向拉，甚至打断学生的思维，其实这样的做法是不尊重学生的表现。

　　课后延续活动中：

　　社会实践活动记录 14

　　时间：

　　11.21

　　主题：

　　科学教学中应注意的问题

　　内容：

　　一、把握教学目标，灵活运用教材。

　　《科学》教材在每一课的容量都比较大，如果面面俱到，往往无法完成任务且会出现一节课师生都忙忙碌碌，但学生却没有收获的情况。因此把握住教学目标，灵活地使用教材显得尤为重要。对于如何灵活使用教材需要在深入钻研教材的基

　　二、不要让探究流于形式。

　　许多教师认为探究就是单纯地让学生自己去做，结果经常是一节课学生忙忙碌碌，却收获甚少，这种现象在科学教学比比皆是。科学探究一方面要使学生体验到探究的乐趣，另一方面要使他们形成正确的思维方式，获得探究的方法和能力，而不是追求表面的热热闹闹，让探究活动流于形式。在指导学生进行科学探究时教师应注意以下几点：

　　1、培养学生的良好的问题意识。

　　（1）创设一定的情景，使学生敢问。

　　（2）引导并加以适当的评价，使学生会问。

　　（3）长期的有意识的训练，使学生善问。

　　2、手脑并用是科学探究活动顺利进行的关键。

　　（1）针对要探究的问题做出猜想和假设。

　　（2）制定探究计划。

　　（3）进行探究。

　　（4）注重分析和交流。

　　3、充裕的时间的充足的'材料是探究活动顺利进行的基础。

　　4、有效的指导是探究活动顺利进行的保障。

　　活动前，教师应把学生的要求、方向、需注意的问题向学生交待清楚。