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理化生教研组研修活动记录（精选14篇）
活动记录，一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。以下是小编帮大家整理的理化生教研组研修活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
理化生教研组研修活动记录 1
新的学期，新的开始。在暑假快要结束的时候，学校的领导班子有所调整，但这并没有影响到学校各项工作的正常开展。
八月二十号的时候，学校领导组织各年级班主任和各教研组的组长外出学习了两天。主要是由学校安排新学期的部分工作，并让各年级的优秀班主任分别发了言。虽然时间不是很长，但是给我的感触非常深，学校的领导对教学方面非常重视，各位老师的干劲也很足，这是一个好的开端。对于我们理化生教研组来说，也应该积极和配合学校的各项工作，充分发挥我们教研组的学科特点，把各项工作尽量的做完美。
一、指导思想
结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排，以发展为本，既关注学生的发展，又关注教师的发展，进一步促进教育教学的发展。加强组内合作，创建和谐氛围，发扬团结、合作、务实、创新的精神。限度发掘师生的潜能，聚焦课堂教学，改进课堂教学，积极推广学校214课改模式，从而提高教学效率，提高教学质量。明确个人职责，做好本职工作，争创先进教研组。
二、工作方面
组织全组老师学习《20xx-20xx学年叶公中学课改深化实施方案》。做好学期计划，安排好教学进度，明确学校的工作重点和奋斗目标，进一步明确自己的教育教学责任，制订好一个学期的教学计划，有的放矢，提高教学的目的'性、针对性。
根据《课改深化实施方案》，要求全组成员提前一周备出学案，并让各位老师根据学案内容认真书写自己的教案，不能用旧教案，教案要体现个性化，突出个人的教学特点，及时把优秀教案打印出来，并上传教导处。及时对每一节课进行反思，适当做好反思记录。时刻把常规课当公开课上，随时接受领导的检查，提高自己的课堂效果。
对于我们理化学科，因为分值不及语数外，学生的重视程度不够，学习的自觉性较差，老师要对学生进行督促，调整学生的学习习惯与学习状态，利用学生实验充分调动学生学习的积极性。同时，搞好备课组建设，以备课组为活动中心。利用好备课组资源，抓好集体备课，形成教研氛围，新老成员要协调好，团结互助。同学科老师每周至少要坐在一起精心准备一节课，在下一周要互相听这一节课，若有不足要及时进行纠正，对于精心准备的教案要集中保存在电脑上，以备后用。
今年的中招成绩已经揭晓，对于物理学科来说，历年都是我校的优势科目，但今年的成绩并不是很理想，化学的优秀率更是不值得一提。使我们理化生组在全校老师的面前更是无法站立。根据这种情况，建议我们理化生学科要加强测验，争取每周对学生有一次小测验，及时检查督促学生的学习，发现学生学习中存在的不足，及时反馈，努力使学生和老师的工作收到效率，少做无用功。这样也能使学生及时发现自己的成绩与不足，同时也为自己下一阶段的学习与教学提出来新的奋斗目标，便于老师及时修正下阶段的教学计划。
认真组织每一次教研活动，至少每月都要组织全组老师共同学习一次，形式可以多样，看光盘，学习课件制作等，每人都要上一次三同课，推出组内优秀人选，物理学科和生化学科分开为两个小组，每周要安排两位教师上观摩课，按照学校提倡的观课、议课形式进行，使每位教师都积极地投入，不仅学习别人的优点与长处，同时也能从中发现自己的不足，及时加以纠正，使每一位老师在最短的时间内得到限度的提高，对于各学科推出的骨干教师，要起到领头作用，带领本学科的教师尽快成长。
每周都要求老师认真书写一周来的心得体会，优秀的反思推到学校的邮箱中，让更多的老师进行学习，这样不仅可以让别的老师有所提高，同时，也为自己的学期末论文积累了一定的素材。鼓励每一位老师都撰写论文，申报课题，提高每一位老师的科研意识和能力，提高我们理化生教研组的整体素质，争创优秀教研组。
理化生教研组研修活动记录 2
本学期，理化生教研组将在校长室、教导处的正确领导下，进一步学习二期课改理念，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，以“有效课堂建设”为载体，落实教学常规为抓手，积极开展理化生学科的教学研究活动，全面提高本校理化生教师素质和教学质量。
工作要点：
一、加强理论学习和研究，提升课堂研究的氛围
1. 组织全组教师认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。等先进的教学理论知识，丰富教师的头脑。
2. 认真学习理化生各科课程标准和考试说明，树立中考意识。
3. 在新学期中，组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文，培养教师的教研能力。
4. 对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，如：邀请理化教研员来校指导教师的教学工作，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。
5.关注自己240，540的完成情况。
二、加强常规工作，逐步提高教学质量。
初中学生对物理和化学学科的重视程度不够，学习的自觉性较差，所以教师一定要加强对学生的督促，培养学生的学习习惯、调节学习状态，调动学生的学习积极性。
1、集体备课：
搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。严格执行备课制度。多运用多媒体设备进行课堂教学，提高课堂容量。各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平。
2、精讲精练：
为了大面积提高教学质量，我们必须继续强化两个方面的工作：强化课堂为主的精讲和学生的精练，强化反馈矫正和补救。在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反馈要快。要认识到这是我们真正实现大面积提高教学质量发展过程的必由之路。(能力是学生在教师指导下自己练会的)。
3、重视实验：
理、化、生教学中实验是丰富学生的感性材料。能够提高学生的感性认识，每位教师应高度重视实验在化抽象为直观，突破难点，培养能力等诸多方面所能起到的重要作用。
为此，各科任教师要按照课程标准的要求，保质保量完成全部实验教学任务。
4、互相学习，取长补短：
教师相互听课，及时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。互相学习，取长补短，共同提高。把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。
三、积极做好青年教师的培养工作
我们理化生教研组物理青年教师占物理教师的一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到理化生教研组团队凝聚力和组内老师的团结合作精神，我们将除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例如参与区级公开课活动，开设教学活动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。
四、深入推进学科德育。
依托学科教学深入开展“两纲教育”。研究的主题是，把“两纲教育”如何恰当地、无痕化地渗透到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的'三维教学目标之中。
五、加强中考试题研究，掌握中考信息，提高中考成绩。
中考是义务阶段的重要考试，参与的人数多，涉及面广，对一线教学的影响大，如何发挥中考对推进素质教育、深入教育改革的积极导向作用，是我们教研工作的重要课题和工作。我们组主要涉及物理和化学两门学科，教研活动中我们对中考试题进行研究，研究试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平时的教学工作有着及其重要的意义，保证我们的复习效果和教学质量，可起到事半功倍的作用，中考试卷也是我们平时出卷的标准、方向。
六、月考工作
九年级物理、化学，八年级物理都有月考。根据课标要求认真出题，备课组长要将该年级所批试题根据批阅过程发现的优点及不足做出认真分析，进行汇总。
总之，本学期组织本组教师必须进一步深化课堂教学改革，以科研为先导，全面提高本组教师自身业务能力教学素质，提高学生的综合素养。在工作中不断寻求新途径，新方法，不断完善和提高。努力争当优秀教研组和备课组。
理化生教研组研修活动记录 3
按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，以学校的指导思想为指针，以“教育质量年”为契机，以理、化、生教科研为着力点，认真落实学校工作的要求，狠抓主攻方向——课堂教学改革，努力把本教研组工作推向一个新的高度。
1、落实教导处在“教学案例”研讨上创特色的要求，提高评课的力度和深度，努力达到张口就能讲，一讲一大套，并且有自己独特的见解。每次研讨活动，或研讨点评一篇教学案例，或至少评议一节公开课;每次活动，至少请一名教师围绕“课改”教学实践中的心得、困惑进行交流。
2、深化自主创新学习和民办学校学生学习心理的研究工作，力争拿出有具体实验因子的对照材料，力求总结出有关的.理论文章，哪怕是具体的经验总结。学期结束前，每一位老师都要至少上缴一篇自己撰写这样的专题研究文章。
3、凸现学校特色，充分发挥课外兴趣小组的作用。七年级组生物兴趣要正常开展活动，并且要扩大影响，力求取得相应的成果;八年级组的物理小制作、物理竞赛辅导班在本学期要成立并运转。九年级化学、物理组为提前招生和化学、物理竞赛做好准备，力求取得理想的成果。
1、组织教师学习“课改”的有关知识、理念，转变教育教学观念，端正思想，强调“以学生发展为本”，包括全体学生的发展，学生全面的发展，学生个性的健康发展，可持续性发展四各方面。也就是学得生动、主动、亲自体验、手脑并用，应用新技术获取新信息，给学生参与教学的机会，体验知识的形成。
2、组织教师认真学习本学科新的课程标准，明确教学目的和任务，同时结合学校的各项具体工作，制定合适的教学工作计划，重视现代教学理念和教学方法及策略的学习研究。组织开展教学研究活动，重视相关学科教师互相听课，取长补短，主动加强教学反思，以期达到组内共同进步和发展。充分利用好本学期的一周跟踪听课的机会，帮助被听课老师进步，听课的老师从中吸取精华，达到相互提高的目的。教学过程中强调“教书育人，育人为本”。本组青年教师居多，年富力强，本学期要认真实践贯彻“课改”的精神。争取每人完成一篇反映“课改”新理念、新模式的教学论文。
3、定期开展教研活动。指导教师钻研教材，加强集体备课，互相促进，发挥团体精神。鼓励青年教师加强与教研员及兄弟学校同行们的交流学习。
4、组织组内业务学习，提高教学能力。从个人实际情况出发制订个人进修计划。认真完成区教研室组织的各项学习活动。组内的各位青年教师紧跟时代节拍，以自己的学科专业知识为中心，拓宽自己的知识领域。在公开课或平常的教学中积极适当的采用多媒体辅助教学。整合信息技术与学科教学，充分发挥现代教学优势，为学校课件库添砖加瓦。尤其在信息化工程推进的同时发挥本组的有优势，我们组有两位计算机教师，其他的青年教师计算机水平相对也较好，开展电子备课的工作。
5、组织教师做到经常分析教学情况，特别是结合学校的月考，做好教学质量分析，及时反馈调整补救。重视培养学生养成良好的学习习惯、学习方法，因材施教。精选例题和习题、合理布置作业。加强考法研究，在月考中，兄弟学校的考卷仅作为参考，针对本校学生实际情况，备课组集体讨论，认真出题。全面、适当、适时的对学生进行考察了解。
6、为全面提高学生素质，组织学生积极参加各项竞赛活动。如一年一度的“大同杯”物理竞赛和“天原杯”化学竞赛。力争取得好成绩，为校争光。
7、继续加强实验室管理，使实验员与学科教师密切配合，提高实验教学的有效性。为理化实验操作考试作好充分的准备工作。
8、物理、化学考试学科教师努力加强所教班级学生本学期的辅优补差工作，针对学生学习特点，改进教学方法，切实提高学习成绩，力争在第一次的两考合一中取得好成绩。
略
理化生教研组研修活动记录 4
本学期在上级教研部门的指导下，在教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
理化组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的内容，积极安排了“六个一”活动等。
三、抓教研，提升教学水平
转变教育观念，优化课堂结构，提高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导，探究式教学”模式，提高课堂的有效性。全组教师充分挖掘实验在教学中的作用，并不断地完善和丰富实验教学。另外，同组成员对典型的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时，查漏补缺。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于12节，同时积极参与其他学校的校本教研交流活动和评课活动，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
21世纪是科学的世纪，化学知识日新月异，发展很快。对老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉现有教材的'基础上，还要不断查阅资料，充分进行讨论，准备新教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，提醒学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体教师，相互学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔记等。年轻教师也发挥自己的优势，在课堂上激发学生的兴趣，受到学生好评。坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地提供支持和帮助，帮助他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，
使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展提供了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法，并建立的错题集，常规工作的落实到位，配合教务处完成了教学常规的检查工作。达到了课课有教案每课有后记，听课有研讨。并及时做好每次月考、期中期末考试的质量分析。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，与数学学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读能力、审题能力、分析能力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合能力。
六、存在问题及今后设想
1．存在问题：
①各位教师的教学工作还存在不平衡及不足之处：如教育理念和教学手段还没有更新，情景设计还未贴近班情、学情。每节课内容还偏多、偏繁，重点没突出，难点没突破，师生互动不足，教学效果不佳。②实验工作不够完善，实验率还达不到100％。
2．今后设想：
①加强教研，每学期每年级提出一个教学课题，集中力量进行解剖，每位教师都提出自己的教学方案，而后集思广益，得到共识。
②加强实验教学，使教师从演示实验逐步转变为学生实验，让学生更多去认识实验，掌握实验。
③认真学习教育教学理论，武装每位教师头脑，转变教学理念，更新教学方法和手段，提高教学质量。
总之，半年来，我们组的全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关心、帮助下以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
理化生教研组研修活动记录 5
通过开展合理化建议活动，增强了一线员工主人翁意识，对工作改进、工作精神和公路文化的建设起到了非常好的作用。
段的发展和进步，靠什么推动，靠大家的汗水和智慧，如果我们每逐步形成人都能把自己在工作中、生产实践中看到的、想到的一点一滴及时贡献出来。我们的工作就会更好、我段就会永远充满活力，你今天的每一条意见都在编织交城公路的美好的明天。从合理化建议活动开始，我们明确了开展活动的目的，管理的职责和建议的提出、收集汇总、评议审核、奖励批准等具体工作程序，使之有章可循，为合理化建议活动有序开展提供了管理上的保证。为了使合理化建议尽快开展起来，每年合理化建议月活动开始，我们积极组织职工参加，特别是传达给一线员工，给了许多人不小震动，打消了一些人的思想顾虑，怕他们的建议不被重视不了了之。现在由张跃飞段长亲自审批，评审小组的意见给予公布，真正做到了公开、公正、群众监督。员工的心理有了底，此后的`建议滚滚而来。领导对合理化建议活动给予充分的肯定，但同时也为此项活动参与人员不够广泛、建议只限于生产现场和福利条件等提出了中肯建议。上述情况反映出两方面问题，一是思想问题。在管理人员中存在着各种思想，阻碍了合理化建议活动向广度和深度发展，我们将在舆论宣传上和各种会议上加强对管理人员的宣传引导，请合理化建议者现身说法，畅谈他们的体会，同时要求各级干部以身作则，提出合理化建议；二是组织落实问题。原来的《合理化建议活动的管理规定》只是针对生产和福利方面的建议进行了相应的规定，而对管理方面的合理化建议显然没有深度提出。看来任重道远，还需要进一步与广大员工的积极投入、相关部门的积极参与、段领导的支持分不开的。
回顾过去，展望未来，是为了更好当前工作。合理化建议活动要想方兴未艾、蓬蓬勃勃的开展下去，就是要不断的发现新情况，解决新问题，引导和推动广大员工努力开创为公路事业尽智尽力并使之形成蔚然成风的那样一种令人振奋的局面。
理化生教研组研修活动记录 6
教研活动的开展是学校教学活动不可缺少的组成部分。通过教研活动，可以把骨干教师的教学经验传授给大家，在教学中起到引领、示范作用。同时也可以促进骨干教师在新教学中积极探讨，在教学过程中存在的困惑提出来，和大家共同去探讨，提出解决问题的办法。促进大家共同进步。
教无定法，贵有得法。新的教学改革已经走了七个年头，现在提倡在教学中教师只把教材作参照标准，老师在教学中根据实际需要对教材进行取舍。也就是说在教学活动中，只用教材而不是教教材，只要是学生达到最低的要求，那是我们教学的成功。那么我们在教学活动中如何把握这个度。在教学实践中是没有什么条条框框去规定，只在通过我们教师去探讨，去实践，在实践中不断完善它。那么，在教研活动中可以用两种方法去尝试。教研活动就是教和学的双方活动。通过教促进学，通过学来促进教学研究。在当前乡镇中学的生源质量不大太好的情况，我们应该拿出可行的方案使学生学有所得，同时也使学生学得有趣有味，那么教师的作用是不可替代。针对这种情况，学校教导室举行了两次的重大的教研活动。一是骨干教师的公开活动。二是青年教师的教学公开课活动。两次的活动的开展，就是在上述的背景下进行的。骨干教师十年二十来年积累起来的教学经验，通过公开课活动，他毫无保留地展示出来，使广大教师资源共享。二是青年老师教学公开课活动，我们大家知道，青年老师青春活力，工作有激情，容易接受外来的新生事物。未来的工作需要他们去完成。也就是说未来的中坚力量。但是他们刚刚进入教师的`这个行列，在教学中略显不足，通过公开课活动，可以把他们在教学存在的问题暴露出来，经过大家共同努力指出他们不足这处。在日后教学中不断地改正。另方面，学校也要给他展示平台。多多地给他们走出去，到各兄弟学校进行学习交流，看看外面世界是怎么样，不断地提高青年教师的教育教学能力。
总之，教研活动的开展，目的就是提高整个学校的教学质量。我们教研活动虽然不是名校名师或者专家的讲评，但是，在我们不知名学校也有我们教研活动方法，经验谈不上什么。也可以对我们的教师起到激励作用。对整个教学工作也就是一种促进。
理化生教研组研修活动记录 7
综合组到20xx-20xx年，共有四位老师，冀小明、平花杰、李玉、潘桃。主要承担学校综合实践课程的教学工作和活动，在学校领导下，综合组有序有效地组织开展教研活动。教学研究活动是实施学校教学管理质量和效率的重要环节之一，通过计划、步骤、有目的的教学研究活动，实施教学计划，交流教学经验，做好教师建设，提高教学水平，提高教学质量具有重要意义。
根据学年初制定的教研活动计划，综合组举办了10多项教研活动（节假日除外），每次都有记录，每次都按时、准时、高效地进行教研。其中，综合组按照学校要求按时完成日常教学和教研工作。具体教研活动总结如下：
1、组织教研组教师准备新学期，安排新学期任务：
接到学校通知后，组织教研组教师按时返校上班。通过会议，准备新学期的工作，安排新学期的任务。如教材、教案、教具、课程表、学生出勤表、多媒体检查、教研活动准备等。教研组全体教师要按照学校的要求和指示，全身心投入教学，及时解决问题，密切关注学生对教学的反映，及时调整教学方法，提高教学质量。新学期教学任务明确，确保教学工作顺利开展。强调本学期教学课程必须按照教学大纲的要求和学生的接受程度进行。教学中存在的问题在召开教学研究会议时集体讨论，及时解决。
二、提高教研效率，做好教研记录。
本学期，每次教研会议由教研组全体教师轮流主持，大家一起参加讨论，确保每位教师发言，有效解决问题。教研组的教研活动是标准化的。每次教研活动的时间、地点和内容都很清楚。充分考虑教师的特点和课程的差异，有目的地进行教学和研究。所有教师都参加了每次教学和研究活动，并及时、质量和数量。
教研活动具体化。每次教研活动内容具体，要求明确，效果显著。在教学研究中，有时讨论教学评价和学生的学习情况，提出教学对策和解决存在问题的方案。例如，我们详细讨论了李宇先生公开课的教学计划分析和调整方案。根据自己的教学经验，老师们详细讨论了合适的教学方法。对现有教材进行分析和教学大纲讨论，及时解决存在的问题。教研组教研活动明确。每一次教研都很清楚，尽量不要浪费教师宝贵的时间，做到高效的教研。有利于通过这些活动拉近教师之间的感情，增强教师的`凝聚力，提高教学水平和教学质量。
同时，在教研会上，针对一些问题，邀请领导和其他教研组同事认真听取意见和建议，促进教研组更加完善和提高教学质量。
三、教师赛课及整改方案：
我校教研组教师还积极参加“敬业杯”讲座活动，积极听取各校优秀教师的讲座，开展课堂评价活动。这项活动使教研组教师再次接受了教学集中营的训练和洗礼，比上一节课有了很大的进步。与此同时，也与广大教师进行了认真的沟通。针对比赛中存在的问题和不足，提出了整改方案和措施。整改后，四名教师存在的问题得到了纠正和改进，完成情况较好。根据存在的问题和不足，四位教师在开学之初就制定了具体的计划和措施，对比赛中存在的问题进行了整改。从第一周开始。通过相互听课和教研活动，发现取得了良好的效果，存在的问题基本解决。老师上课声音响亮，能吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂。课堂气氛活跃，教师充满信心，备课充分。让学生集中精力参加课堂。各位板书美观工整。也实现了多媒体与板书的有效结合。
四、积极配合“科技活动月”开展各类综合实践活动。
11月是我校的“科技活动月”。在科技活动月期间，我校教研组全体教师积极配合学校开展“安全校车”、“DI活动”、“石车制作”等活动，开阔了学生的动手能力和视野。
5、学期末教研总结：
学期末教研总结是对本学期教学的检查和评价，因此非常必要。教研组组长根据学校要求，对本学期的教学、期末结束工作、下学期的安排等进行了逐一检查，做到了认真认真。一旦发现问题，及时纠正并再次确认，做到万无一矢。
六、存在不足：
1、由于学校各班学生人数众多，考虑到安全问题，师生互动次数和教学质量将受到限制，这对综合组教师来说是一个很大的考验。在当前的安全形势下，如何有效地组织综合科目，如何提高课堂效率，激发学生的学习热情，是综合组教师面临的一个巨大问题。教研组教师要多下功夫，探讨一种适合现状的教学模式。
2、有些学生的学习态度不够正确，学习不够努力。因此，课堂气氛不够活跃，课堂互动环节不能有效组织。教师应进一步启发学生，让学生热爱本课程，努力学习，为下学期的学习打下良好的基础。
3、加强教师之间的沟通，定期组织开放课程，提高教学质量，定期召开研讨会，更直接地发现教学中的不足，有利于改进。
理化生教研组研修活动记录 8
本学期在上级部门的指导下，在学校教导处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。
一、识大体，服从学校安排
理化生科组成员在平时的教育教学工作中，识大体，顾大局，服从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事后勤管理的领导，有从事党纪管理的.副书记，有从事妇代会管理的主任，有从事学生团支部工作的书记。在工作上人人扎实、尽责，在科组里都起了带头作用。
二、订计划，工作有条不紊
开学初，经过全体组员的共同讨论，制订了切合本校实际的切完可行的教研组计划，在计划中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课计划，规定了主讲人，讲课的资料等。
三、抓教研，提升教学水平
每周三上午第一节课同组成员对本周的教学资料进行研究，同组成员各抒已见，构成共识，做到了年级进度统一，训练统一，及时反馈，纠错及时。按照计划进行听课、评课、本期每位教师听课节次不少于10节，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益匪浅。
坚持以老带新，提高年轻教师的业务水平，对年轻教师不遗余力地带给支持和帮忙，帮忙他们在学科知识，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高认识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展带给了支持和保证。
四、抓常规、细节决定成功
本组教师常规工作到位，做到了认真细致地研究教材和大纲，并据此编制教案，学生练习精心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的原因，并采取适当的纠错方法。
五、多联系，提高学生素质
在教学过程中，理化生三学科加强联系，注意了学科知识的一致性、科学性，并在此基础上进行知识的整合，使学生系统地掌握科学知识，在教学过程中通过阅读题目，培养了学生的阅读潜力、审题潜力、分析潜力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合潜力。
理化生教研组研修活动记录 9
几周的开课、评课活动几近尾声，在这次开、评课活动中对我组的活动做如下总结：
第一，理化生组的全体成员全员积极参与这次活动，上课老师积极准备，听课老师按时，及时听课、议课、评课。尤其是两位校长在繁重的工作中都坚持听课，而且听课后给出中肯的建议，使我们理化生组在活动中的积极氛围更浓，更热烈。
第二，在这次开课活动中虽然大家都是老搭档，每年都相互听许多课，但在这次上课和听课中我们发现了更多的欣喜，也发现了一些新的问题。
在上课和听课中发现的欣喜面在下面几点：
1.教学中更多人使用了多媒体，为传统的语言课堂教学增添了不少视觉美感（尤其是尹海玲老师的课件做的非常美观），以往大家一般是语言加粉笔字，我们理化生课程带演示实验，一节课上下来热热闹闹，老师很累，学生听的受罪，课堂容量很少，想在课堂中精练很困难，在多媒体教学中老师说的少了，学生看的多了，参与的机会也多了，练习也很容易的呈现了，从这方面讲确实是提高了课堂教学的效率。
2.在听评课过程中，我们惊喜的看到了一些老师的专业提升。
在杨威老师的物理课上，我们看到了问题引导，逐层探讨。学生在老师的问题引导中主动思考，将学习任务由浅入深逐步完成的教学过程。整节课老师充当问题的引导者，思路的导引者，学生在课堂中积极思考，在穿插的活动中积极讨论，师生互动、生生互动不是一些时髦课中的热闹的表演，而是大家带着问题在互动，在研讨，在解决问题。
在尹海玲老师的`课中，我们组所有的人一致认为尹海玲老师的课上的非常好，整个教学过程可以看出尹海玲老师的精心准备，用心准备，整个教学过程中各个环节组织的非常好，切入的也非常好，在多媒体的使用和教学融入的非常自然协调。在教学过程中师生互动、生生互动非常协调自然。
在上课和听课中一也看到、想到了一些问题：
理化生教研组研修活动记录 10
为了用实际行动迎接奥运会的胜利举办，点燃激情放飞梦想，为医院建设群策群力共谋发展，根据院工会全年工作安排，从七月二十日开始到八月二十日结束，在全院职工中开展了为期一个月的合理化建议征集活动。在院各基层工会组织的宣传动员和广大职工的热情参与下，院工会共收到合理化建议征集单195份，经过院工会委员会评定，最后评选出一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖30篇，纪念奖115篇，给予物质奖励，此次活动呈现出以下几个特点：
1、择机而行，针对性强。
20xx年是点燃激情放飞梦想实现百年不遇的奥运之年，更是中医院异地迁建愿望实现之年。院三届六次职代会为医院的全面发展制定了具体的目标规划，为了让全院职工人人都能参与进来，为实现这一目标规划努力工作。院工会适时地开展了“增活力共谋发展，爱医院献计献策”合理化建议征集活动。并下发了庆中医工发[20xx]5号文件，提出了围绕着医院经济效益、医院文化建设、医院质量年管理、医院人事制度改革、医疗服务质量安全、医院规范化服务和提高医院后勤保障能力等七个方面的内容，号召职工群策群力征求合理化建议。由于此次活动时机选择的好，看着奥运传递圣火在大庆的成功举办，看着新医院在五湖新区封顶建成，职工的积极性被调动了起来，院工会的号召积极响应，短期内就收到195份建议单，所涉及医院建设的方方面面，有些建议针对性很强，为医院管理决策提供了很好的参考价值。
2、高度重视参与面广。
合理化建议征集活动是职工参与医院民主管理和监督，广开言路的有效载体。在此次活动中，医院各支部各科室都十分重视，分别开会对职工进行了传达，并把建议征集单发到了每位职工的`手中。从这次建议征集情况看，门诊支部递交建议征求单77份，占支部总人数的94%以上。内科支部交38份，占人员总数的40%，外科支部交36份，占人员总数的46%，基础支部交23份，占人员总数的28%，机关支部交2份，占人员总数的0.7%，后勤支部交17份，占人员总数的23%。其中门诊支部所属各科室、内一科、内二科、手术室、周围血管病科、功能科、电脑维修班、放射科、三病区护理部、财务科等单位职工积极参与，科室的合理化建议征集率达到90%以上。全院有27名科室长提交了建议，占科级干部总数的67.5%。16名护士长中有12人提交了建议，占人员总数的75%。值得表扬的是临床一线的科室长，除极个别以外都提交了有份量有价值的建议。体现出了爱院如家，共同建设和谐家园的美好愿望。
3、结合实际“建议”质量高。
在收到的195份征集建议单中，绝大多数职工都站在医院发展建设的高度提出的看法，充分地反映出了广大职工积极参与医院民主管理和民主监督的要求。门诊支部书记薛广成、后勤支部书记马占民每个人都提交了三份以上建议，通过认真思考他们就改善医院办公条件，加强医疗质量管理等提出了很好的建议。值得一提的是后勤电脑维修班秦雪丹，她结合平时在医院工作中遇到的实际情况，提出了合理选择和使用电脑显示器，节省电费的合理化建议。并有理有据的提出了改进的措施和方案，是一篇有份量，有价值的建议。护理部主任张玉荣提出了新建医院如何展示中医文化，体现中医特色，加强人文关怀的建议，观念新颖对今后医院病房的布置有很好的参政价值。放射科主任董长和、手术室主任夏月华、药品采购中心主任魏桂清、财务科长佟金芝、急诊科主任赵宏、内三科主任王英丽、体检中心主任姜桂霞等都从加强医院人才引进工作、更新设备，强化医院弱势科室建设，扩大服务范围提高医院知名度，解决医患矛盾问题等方面提交了很好的建议，有很好的使用价值，可操作性很强。
总之，这次职工合理化建议征集活动效果比较好。在195份建议单中，所提出的问题涵盖面广，内容深刻，反映了全院广大职工渴望医院加快发展建设的步伐，早日成为省内一流的现代化综合治理性的中医医院的意愿。院工会要进一步抓紧落实，结合院三届六次职代会代表提案的督办，把好的建议反馈给院行政主管部门，及时采纳并落实，保护好职工爱院如家，参政议政的积极性，使工会组织更加具有凝聚力。
理化生教研组研修活动记录 11
近几年，通过学校组织的“课堂教学活动月”活动，理化教研组全体教师积极参加，教学理念有了很大转变，教学水平也有了进一步提高，取得了较大的收获。
全体教师在学校领导的正确领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规为基础，以新课程理念为重点，从改革教学方法入手，注重优化课堂教学模式，提高教学效率。
一、活动中的收获
首先，对新课程改革有了进一步的认识。面对新课改的实施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大违背了新课程标准的精神，束缚了学生个性的发挥，也制约了教学成绩的提高。而新课程强调“一切为了学生的发展”，将学生摆在了首位，突出了学生的'主体地位，注重学生的主动学习，真正将课堂还给学生，教师注重发挥组织、合作、引导的作用，这样，在教师的主导下，学生占主体地位，使课堂变得更具实效性，真正提高了教学效益。教师充分理解了课改思想的精髓，为教学实践奠定了基础。
其次，通过教学活动月，促进了自己的专业成长，提高了业务水平。现在多数教师已不再害怕讲课、听课，而是更多地把听评课活动作为展示自己、提高自己的机会，通过听评课活动，让教师更多地去思考如何提高课堂效率，如何调动学生学习的积极性，如何最大限度地发挥教师的主导、学生的主体作用，通过听评课活动，真正提高了个人的教学水平，教学理念有了很大转变。
二、 积极组织开展听评课活动
按照学校的安排，提前上报每名教师的讲课时间，统一安排，并提前组织备课，做到备精备细。利用集体备课时间及时进行评课，总结优缺点。通过听课评课使大家都有收获。全面的评论、探讨、听、评课活动大大促进了教师教学水平的提高，也使青年教师得到了锻炼，促进他们迅速成长。
同时，也发现了存在的一些问题，如：对新课改的精神仍有些吃不透，教学理念仍须进一步转变，教师的主导作用、学生主体地位发挥不充分，实验教学形式与效果需进一步探究等。
三、今后的工作措施和努力的方向
1、加强业务知识的学习，努力转变教学理念，改进教学模式，提高课堂效益，增强物理教学改革的意识。
2、继续深化应用小组合作学习方式，积极调动学生的主动性，努力发挥教师的主导作用，采用多种形式活跃课堂气氛，激发学习兴趣，突出学生主体地位。
3、更加积极地参与各级领导部门组织的听评课及学习活动，学习先进经验，充实提高自己，不断学习，不断提高。
4、继续加强集体备课，活动中做到有主题、中心发言人、交流、记录。针对各备课组教学中的：教学进度、教材处理、练习、测试、教学实验、课后反思、质量分析等问题，共同研究、探讨，寻求解决问题的措施和办法。通过互帮互学，达到优势互补、信息互通、资源共享、共同进步。
5、实验教学是物理、化学独有的特点，也是提高教学质量的关键，为此要进一步重视每节课的演示实验和每一个学生实验，保证实验的开出率100%，尽可能增加一些学生实验，将部分演示实验改成了学生实验，提高学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。
总之，通过教学活动月，对理化教研组的教学起到了很大的推动作用，促使每一位教师不断改进教学模式，提高教学效率。今后我们更加积极地参与，通过不断的努力，进一步提高教学水平和教学成绩，促进学生的不断成长。
理化生教研组研修活动记录 12
活动时间：20xx.5.9上午第四节
参加人员：全体理化教师等
活动地点：物理实验室
活动内容：孙老师的新授课《功》
本节课评析：
这节课采用“先学后教，诱导发现”法。即创设情景、提出问题、进行猜想、实验验证、得出结论。梳理反思深化问题、应用练习评价反馈。
在处理本节课内容时，先出示几个图片，提出问题，让学生带着问题自学课本，由学生自行讨论解决问题，教师引导得出功的含义。然后将身边的一些物品：哑铃、木块、弹簧测力计、排球等展现给学生，让学生用这些物品演示做功的`现象，激发了学生学习兴趣，使学生进一步理解了做功的含义，理解了功的两个必要因素，掌握效果好。本节课让学生亲自参入，培养了学生的动手能力。在习题的设计上，紧扣本节重点，由浅入深，环环相扣，使学生易掌握。
不过在引出功的含义时，教师讲的有点罗嗦，本来学生已经懂了，没必要再加一解释了，这样浪费了学生巩固的时间。
今后要求：今后教学要处理好时间搭配，充分利用课堂40分钟，向40分钟要教学质量。
理化生教研组研修活动记录 13
根据《合理化建议月活动的通知》文件要求。
工会开展了以建设五大体系，稳健晋级发展为主题的第二十一个合理化建议月活动。活动中动员和引领广大职工充分发挥主人翁精神，重点围绕体制机制、安全生产、经营绩效、科技进步、优质服务、队伍建设、企业文化建设等主题，为企业建言献策。现将有活动内容汇报如下：工会将开展建设‘五大’体系，稳健晋级发展的合理化建议活动作为六月份重点工作紧抓，统一部署、统一组织，保证活动的顺利开展。中层干部带头参加主题合理化建议活动，从部门提出开始，层层选拔推荐，提出高质量的.合理化建议并通过认真组织评审，规范上报推荐。
工会组织是职工利益的代言人和职工权益的保护伞，通过为职工办实事、办好事来使职工把精力全身心的投入到工作中去。工会每年都要根据职工反映的实际问题向公司上报，提出解决办法和建议，例如家属区实行物业管理、职工体检、女工妇科病检查等现有的条件下，力所能及地解决职工的实际问题，解决职工的后顾之忧，使广大职工都能体验到集体大家庭的温暧，真正体现工会组织是职工利益的代言人，实实在在为职工办实事。
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教研组作为学校的基层组织，他是学校教学研究的基地，是研究提高本学科教学质量的基地，是教育、教学信息传递处理的基地.我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用。
我们组共有理化生教师8人，特点是:年轻，专业化.其中物理专业5人，化学专业3人，生物1人，科学1人。虽然在教学经验上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充沛，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围浓厚。经过几年来的摸爬滚打，已积累了一点教学经验。
近些年来，我校理化中考成绩都排在十乡中上游。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导批评指正，同时恳请领导们提出宝贵意见。
一、理念引导以计划促行动
每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教导处，教科室的工作计划，分析学生基本情况，通过集体讨论，制定出本学期本组具体的工作计划，包括每个人的学期工作计划，阶段目标计划，单元计划，培优补差计划，还有需要承担的集体备课计划，组内和校级公开课计划.我们每个教师每学期必须承担组内公开课一次，主讲集体备课四次，确定时间，落实到人。
二、落实责任抓过程求效益(一)理论学习
我组以建立研究型教研组为方向，合理安排学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思考，再利用5分钟的时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行讨论，分析课程的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内交流，讨论，真正起到了学习的目的。还有，在探索小组合作学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过实践一段时间后，每个老师写出心得体会，在组内交流.通过这样的活动形式，老师们的理论知识、业务素质、执教水平得到了不同程度的提升。
(二)集体备课
对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力量，实现资源共享.因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与讨论，寻求解决的办法，然后中心发言人就下周的内容进行较为详细的分析，最后大家各自发表意见，达成共识，在教学中实施。
(三)公开课
以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为成功的'做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体讨论，三是上课，四是评析.要求说课材料详细，讨论自由充分，一人上课7人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组教师都如同自己承担了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课，一方面加强了组内教师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平。
(四)培优补差
城乡结合学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措，结合学生学习理科知识的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析详细、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发兴趣，改变习惯，树立信心、步步提高”为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成绩较差的学生，详细分析到他哪一个知识点不懂，然后集中全组老师的力量，精选题目，改进教法，精心辅导。
学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生掌握这几句话，就能使学生明确目标，掌握知识，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。
以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成绩，可我们也感觉到存在很多问题，例如教师自身理论和业务学习不够，教研组力量比较单薄，教学仪器缺乏等等，这些都需要我们在后面的教学中进行反思，改进和探索，还须做出更大的努力。
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