经典诵读比赛活动总结

时间:2024-10-19 10:46:46 活动总结 我要投稿

(荐)经典诵读比赛活动总结15篇

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(荐)经典诵读比赛活动总结15篇

经典诵读比赛活动总结1

  古诗词是中华民族的精华,是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。

  古人说:笔法在于厚积薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

  我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化,本周,我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛,现针对竞赛情况作如下总结:

  一、本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法,本着公平、公正、公开的原则,对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛情况如下:

  一年级:9.83

  二年级:9.67

  三年级:10.19

  四年级:10

  五年级:9.73

  六年级:10.04

  二、本次竞赛有以下特点:

  在这次比赛中,最好的班级是三年级。其次是四年级和六年级。从积累的量中,我们可以看到,每一位班主任,平时抓,在日常生活中练习,真的是:无寒骨,哪得梅花香。

  在活动中,教师总是尽力激发学生的`阅读兴趣,使学生在诗文的海洋中展现自己的风采;在激励中积累;整天沉浸在学生们的古韵中,变得精致起来。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

  三、诵声朗朗,伴生成长

  学校开展的国学经典阅读活动意义深远。正如有的名家提到的——“经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂在心里,用一辈子的时间去理解,就会用一辈子。

  如今,有些班级中的一些学生和着古诗的韵律,在试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。

  的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

  在全体老师的努力下,我们学校的古诗阅读正在逐步深化。现在,它已经融入学校的主体,成为学校教育的重要组成部分。古诗诵读最大受益者是学生。

  阅读大量能激发精神、温暖生活的诗文,将使学生终身受益。最能背出古诗韵味的是三年级、四年级和六年级,学生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。通过这次比赛,值得我们的老师们反思。我有一些不成熟的想法供你参考。

  1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点,先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗,琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗,这些古诗老师必须要求学生会背,而且要求会

  2、要常抓不懈。开展古诗文阅读是一项长期的工作。我们应该长期坚持下去,而不是表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

  四、它应该和阅读结合起来,但不限于这些。学生的阅读课应该有自己的计划,不是什么都有,而是要有班级的特点。

  4、古诗文背诵要求

  五、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

  中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

经典诵读比赛活动总结2

  在各科老师的努力协调下,班干部的积极组织下,本次诵读活动取得了圆满成功。参赛选手精心准备,组员热情互动,老师有效指导,活动氛围浓厚,赢得了大家的好评。

  所选诵读篇章的内容对学生、老师都有一定的启示和教育意义。再一次唤起了大家对经典的尊重,对教育的思考,对生命的敬畏。不少同学激动地写下了自己感受、心得;一些很少关注的同学也产生了浓厚的兴趣,开始接触《论语》。

  本着“鼓励为主,奖励优秀”的`原则,经过激烈的角逐,在七名选手中选出了一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名。希望这些学生能再接再厉,利用课余时间进一步深入解读论语内容,了解孔子的思想,并和自己的学习情况相结合,把孔子的思想学以致用,传承并发扬光大。同时希望以这次诵读为契机,让更多的同学喜欢《论语》,在诵读中领略优秀传统文化的魅力,开拓自己的思维,丰富自己的知识,照亮自己的人生。

  由于时间的紧凑,这次活动也还有一些不足和遗憾。如活动范围小,仅限于本班举行,大家没有准备道具、服装,个别同学没有脱稿等。希望再利用早读、自习、课余等时间,让大家再去诵读,再去感悟,再去提升,以弥补这次活动的不足。也希望在以后的活动中,自己能注意这些细节,做得更好。

经典诵读比赛活动总结3

  中华民族拥有几千年的灿烂文化,为了传承祖国宝贵的文化遗产,提高学校教学质量,提升学生修养品位,从小为孩子储备良好的文化积淀,我们钢城小学从20xx年大胆实践,将古诗词作为语文教学内容之一,并于20xx年成立诗词学社,在倡导一种润物细无声的教育方式中,引导孩子多读书,读好书,用诗书丰富自己的人生。在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

  一、加强领导,统一思想,形成共识

  诵红色经典,育时代新人:经典诵读活动总结

  我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《特色文化建设纲要》。在纲要中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据小学生的实际,作了相应的规定。同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材,开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标;方式上以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,逐步提高学生的国学经典素养,进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。同时在教学中承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

  二、科学安排,营造氛围

  突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

  1、利用橱窗、走廊、墙壁、厕所等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

  2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。

  3、各班教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。

  三、开展活动,保证实效

  1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

  2、每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

  3、举办诵诗比赛,激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。12月中旬将进行大型的经典诵读文艺展演。

  4、组织学生根据经典诗文进行做经典卡、编写手抄报活动,将评比结果纳入班级工作年度考核。

  5、德育处结合“唱读讲传”活动,每年精心组织“经典故事会”、 “庆元旦歌咏会”、“中华诵?经典诵读会”。在这些活动中,不仅全校学生参与,而且广大教职工齐参与,形成了师生互动,师生受益的良好局面。

  四、科学评价,促进提高

  1、每天利用校园广播系统,午间“美文美读”,陶冶学生心智。

  2、早晨到校后进行“清晨经典诵读10分钟”,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。

  3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解的诗文方面的`知识、名篇佳句等,学校评出诵读小明星,诵读优秀班和优胜班级,并给予表彰奖励。

  五、目前取得的主要成绩

  1、20xx年5月20日,我校成立诗词学社,安阳市教育局刘清华副局长及诗词学会领导亲自到校祝贺;

  2、20xx年9月10日,我校召开了“唱诗文、颂恩师”教师节经典诵读专场演出活动。

  3、20xx年10月,我校承办了安阳市“读传统经典、育一代新人”经典诵读现场会,安阳市委组织部长宋凤仙在安阳市文明委李晓明及安阳市教育局局长路爱国的陪同下全程观看并高度赞扬,各个中队的经典诵读展演活动受到与会200多人的广泛称赞。

  4、20xx年3月,我校付晓静老师排练的舞蹈《论语》及杨霞老师组织的诗词联唱《学堂乐歌》参与了安阳市邮政文化经典诵读演出并获特等奖;

  5、20xx年10月26日,我校师生隆重召开校庆50周年活动,在活动中,35个中队分别展示了别具一格的经典诵读活动;

  6、20xx年1月,内黄县田氏镇乡教办带领各个学校的领导到我校观摩经典诵读活动

  7、20xx年8月,我校制定了《特色教育建设纲要》,进一步完善了经典诵读活动实施方案。

  8、20xx年5月23日,第二届经典诵读展演大赛隆重举行,经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式,展现着中华传统文化的深厚底蕴。

  9、20xx年4月2日下午在我校,由市文明办主办、我校承办了“清明寄相思,火炬代代传”诗歌朗诵会。

  10、经安阳市文明办筛选,20xx年5月28日,我校代表安阳市赴漯河市参加了河南省经典诵读、红色经典汇报展演,获得优秀奖,在安阳市经典诵读大赛中,获得特等奖。

  总之,通过开展经典诵读活动,全校师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  目前,经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育的重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点,我们将继续努力,把经典诵读活动推向深入。

经典诵读比赛活动总结4

  中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。为了弘扬民族文化,品味诗词精华,培养学生对经典古诗词的诵读兴趣,我们一、二年级于11月23上午举行了“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”现将本次活动总结如下:

  一、明确目标,落实方案

  1、明确活动目标:

  我们学校开展“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。

  2、落实活动方案

  在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,一、二年级老师做到思想上重视,行动上积极,确保活动的顺利进行。

  二、认真参赛,享受经典

  在各班充分准备的前提下,我们在比赛中听到学生声情并茂的朗读、整齐响亮的读诗声,看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准,部分同学还把古诗词的音韵美,节奏美表现的淋漓尽致。

  学生参赛的热情空前高涨。在比赛中,同学们各尽所能,各展所长,或声情并茂、或慷慨激昂,精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇。此项活动是我校开展的读书系列活动之一,也是对学生经典古诗词诵读的一个阶段性的检阅,通过这样的活动,让经典古诗词诵读成为孩子们的一种习惯,融入学生日常学习生活中,让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽,享受诵读带来的快乐。

  1、收获体会。

  2、有效地促进了学校各项事业的发展。

  “诵读中华古诗”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  3、提高了学生思想素质。

  中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的.思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  4、全面提升了学生的综合素质

  通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化,加厚学生的人文精神底蕴,弘扬和培育民族精神。诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基。这在我们十六汇泉实验学校特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

经典诵读比赛活动总结5

  中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的'促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,举办了“读千古美文 做少年君子——五墩实验小学古诗文诵读活动”现将本次活动总结如下:

  一、明确目标,落实方案

  1、明确活动目标:

  我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。

  2、落实活动方案

  在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。

  二、收获和体会

  1、有效地促进了学校各项事业的发展。

  “诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  2、提高了学生思想素质。

  中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  3、全面

  提升了学生的综合素质。

  通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

  我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化,加厚学生的人文精神底蕴,弘扬和培育民族精神。

  诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基。这在我们五墩实验小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

经典诵读比赛活动总结6

  国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动,对孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读,有利于培养孩子高尚的道德情操;国学经典诵读,能大大提高孩子的文化素养。为了弘扬民族文化,提高师生阅读理解国学经典的能力,我校全体师生经过一个月的精心筹备,于5月30日下午,在良江小学校园里以班为单位举行了 “书香诗韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。

  诵读比赛中,各个班的孩子们载歌载舞,或诵读,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的形式对国学经典致敬,表达自己对国学经典篇章的.理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终,整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中,在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。 我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去,渗透在各科学习当中,贯穿于教学活动始终, 让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣,让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分,让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读国学经典活动推向深入。

经典诵读比赛活动总结7

  20xx年10月15日,我班隆重举行“诵读国学经典,传承中华文化,点亮智慧人生”中华经典诵读比赛。

  下午3点半,经典阅读比赛正式开始。比赛前,学生们正在积极准备,思考和背诵。在准备的过程中,他们深深陶醉于中国古典诗歌和传统文化。在比赛现场,参赛的各位学生,八仙过海,各显神通,为大家送上了一场精彩的视觉盛宴。

  那锤炼、优美而富有意境的诗词,那婉转、嘹亮而富于感情的朗诵,那悠扬、舒缓而富有民族特色的配乐,使大家深深陶醉在国学经典的独特魅力之中。在这次比赛中,同学们激情的.阅读感染了在场的每一个人,也赢得了评委和观众的高度评价。

  诵读比赛结束后,校长作了总结讲话,他对本次比赛给予很高地评价,并强调说明了国学诵读对提高文学素养、传承民族文化,陶冶个人情操的意义。

  这一活动激发了师生阅读国学经典、弘扬民族文化的热情。它展示了学生的才华,活跃了班级的文化生活。

经典诵读比赛活动总结8

  今天,阳光灿烂,温暖舒适,我们在实验小学成功举行了“小学语文教师美文诵读县赛”活动。活动从策划安排到圆满结束,历时两个多月。得到了全县教育系统各级领导和教师的支持和配合。

  本次活动分三个阶段进行:初赛、片赛和县赛,各单位都掀起了一股诵读热潮,采用不同的方式选拔出了代表本乡镇联校的优秀选手参加片赛,至并于3月17日至20日分四片分别在润城小学、白桑小学、次营小学、芹池阳陵小学举行了片赛,在片赛中脱颖而出的26位选手今天以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。

  通过比赛,我们高兴地看到,我县教师的阅读水平已经上升到一个新的水平。但我们必须更加清醒地认识到:毕竟参加这次竞赛的教师比例很小,有一大批教师的阅读水平有待加强和锻炼;在比赛中,少数教师携带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。

  我们相信,通过对这一活动的理解,全体语文教师都会丰富自己的课堂阅读,从而从整体上提高我们的阅读教学水平。

  同时对语文教师提几点建议:

  1、教师要把提高学生的阅读能力作为语文教学的.一项重要任务来重视;

  2、教师要提高自身的阅读水平,给学生更多的示范阅读,从而带动学生阅读水平的全面提高;

  3、教师应以语文课为主体,培养学生的阅读能力。

  4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

经典诵读比赛活动总结9

  为了系统检验的经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校于12月23日至12月25日组织了六至九年级的学生进行了以“中华经典诵读”为主题的《三字经》诵读活动。

  通过开展经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的`基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  在这次活动中表现突出的年级是六年级,全年级每个班总分都在九十分以上,其中六年级三班班是全校最高分。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。

经典诵读比赛活动总结10

  为在广大学生中弘扬民族传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,20xx年5月中下旬,东泉完小举行了小学生“国学经典诵读”比赛活动。竞赛活动相关情况总结如下:

  一、明确活动目标

  通过开展国学经典诵读比赛活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文发展,提高办学品位和办学特色。

  结合日常教学,每天下午读报前10分钟是国学经典的固定阅读时间,组织学生阅读。教师们精心设计了许多活动形式,从诵读的时间、诵读的'形式、诵读的方法进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生对国学经典的诵读兴趣,在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

  三、措施方法到位

  大赛面向全体学生开放,坚持全程参与,在朗诵古诗文过程中提高素质和发展能力。并要求学生正确处理背诵与感悟的关系,根据高、低年级组规定相应内容和一定量的诵读篇目,做到不把背诵古诗转变成学生新的负担。

经典诵读比赛活动总结11

  古诗文是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。古人云:为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

  我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化,本周,我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛,现针对竞赛情况作如下总结:

  一、情况

  本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法,本着公平、公正、公开的原则,对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛情况如下:

  一年级:9.83二年级:9.67三年级:10.19四年级:10五年级:9.73六年级:10.

  二、本次竞赛有以下特点:

  本次古诗文背诵比赛,古诗背诵最好的班级是三年级。其次是四年级和六年级。从积累的数量上可以看出各位班主任,抓在平时,练在日常,真是:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

  在活动中,教师总是想尽办法调动学生诵读的兴趣,让学生们在诗文的海洋中尽展风采;在激励中积累;整天沉浸在古韵声中的学生们,变得儒雅起来。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

  三、诵声朗朗,伴生成长:

  学校开展的中华经典诵读活动意义深远。正如有的名家提到的“经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂记于心,用一生的时间去感悟,定会终生受用的。”如今,有些班级中的'一些学生和着古诗的韵律,在试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。”的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

  在各位老师的辛勤工作下,我校的古诗诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体,成为学校教育的重要组成部分。古诗诵读最大受益者是学生。诵读大量可以振奋精神,温润生命的诗文,将使学生受益终身。最能背出古诗韵味的是三年级、四年级和六年级,学生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。通过本次竞赛,值得我们每位教师反思,我有几点不成熟的想法,以供大家参考。

  1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点,先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗,琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗,这些古诗老师必须要求学生会背,而且要求会

  2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作,要长期坚持下去,不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

  3、要和读书结合起来,但还不限于这些,学生的读书班级要有自己的计划,不要面面俱到,但要有班级的特色。

  4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

  中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

经典诵读比赛活动总结12

  应语言文字工作办公室的要求,在大中专院校学生中以经典诵读的形式,进一步深入开展中华传统文化教育,提高学生素质,培养爱国为民的情怀。社科部策划组织的推普活动——“中华颂·经典诵读”比赛已经举办了两届了。今年我们将比赛的主题定为“雅言传承文明,经典浸润人生”,本活动旨在搭建一个鼓励学生阅读经典、感悟经典、享受经典的平台,引导学生在学习祖国优秀传统文化的过程中,感受中华经典的独特魅力,领悟中华文化的思维智慧,践行中华民族的核心价值,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,促进人的全面发展与社会和谐进步,为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”,提高学生语言文字应用能力,建设文化强国贡献力量。

  同时,作为校园文化艺术节的活动之一,它丰富了校园文化生活,培养了学生高尚的情操。此次比赛得到了广大同学的积极参与,充分展现了我校学生的风采,提高了同学们的朗诵水平,丰富了同学们的课余生活,宏扬了爱国主义精神。

  此次经典诵读比赛的举办,从初赛到决赛结束为期一个月,经过预赛紧张激烈的角逐,全校各系、部最后共有40名同学进入决赛,并且经过努力都取得了一定的成绩,活动取得了一定的效果。在决赛现场,参赛选手激烈的才艺展示,充分展现了当代大学生个性鲜明,积极向上,力争上游,朝气蓬勃的精神面貌。它也表达了我们学校每个学生的爱国热情,以及对传统文化经典的热爱。

  最后有以下同学获奖:

  一等奖:《匆匆》 11级护理1班

  《沁园春·雪》12级xx班

  《相信未来》 11级临床2班

  《乡愁》11级护理5班

  二等奖:《黄河—雪》09级,五护2个班

  《我的祖国》11医检

  《不朽的历史》 11级护理1班

  《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级医药营销班

  《回答》 11级护理5班

  《九月,属于老师》11级临床1班

  《中国,这样年轻》 09级五药1班

  三等奖:《再别康桥》12级药学1班

  《致橡树》 11级口腔2班

  《祖国万岁》 11级五药2班

  《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级生物制药班

  《雨巷》 11级医药营销班

  《祖国》11医药营销

  此次比赛在办公室、学生处和团委的关心和支持下得以顺利进行,社科部作为承办单位,组织了整个活动,确保了比赛的顺利进行。

  虽然活动已经结束,但留给我们的回味是深刻而长久的:

  1、此次经典诵读比赛以红色经典为主,重温红色经典,领略革命先辈的壮志豪情,此次活动不仅在全校形成了影响力,而且也使得“我爱我的祖国”这种思想深深留在了广大师生心中。

  2、同学们用充满激情的语调再次诠释古典诗词之美,展现我们学生对美的追求,展现美的情怀,感人至深。读古典诗词,可以发现什么诗文章之美,什么是意境之美,什么是经典之美。这项活动的目的.之一是培养人们发现、欣赏、展示和赞美美。

  我们取得了预期的目的和效果。

  3、我校每年开展的校园文化建设活动,就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史,追溯文化,让我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是校园文化建设的重要形式。同时,鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。

  当然,在肯定这次比赛的同时,我们也看到了一些不足之处,如在全校的宣传工作还做得不够,个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。

  因此,在今后的工作中,我们会尽力避免此类问题的发生,屏弃不足,发扬优点,争取把工作做得更细更好,以更好的为同学们服务。

经典诵读比赛活动总结13

  为传承优秀的民族文化,提高学生对祖国文化瑰宝鉴赏能力,陶冶情操,营造良好的校园文化。11月15日,红旗小学开展了中华美文诵读活动。活动分为集体、个人展示部分,共由经典百秒知多少、诵读经典我表演、同台声情诵经典、美文特色同台演四个环节。活动中同学们的.感情充沛,语调抑扬顿挫,既像山洪暴发、又像涓涓溪流,再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示同学们追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。同学们以歌、舞、唱、诵等不同的形式对古典诗歌进行了淋漓尽致的展示。此次中华美文诵读活动历经二个小时,在各班选手精彩的表演中,评委老师最后评出了优秀展示奖五名,校领导并为获奖班级颁发了奖状。最后校领导做了精彩点评,鼓励全体同学能够养成大量阅读、大量背诵经典美文的好习惯,用经典熏陶气质、培养品德,让经典美文诵读活动在校园里异彩纷呈、经久不衰!

  通过此次活动,激发了我校学生对古诗文学习的热情,学生对古诗文的思想意境了解得更加透彻,自我约束力得到提高,道德品质有效提升,勤奋好学、尊敬师长、孝敬长辈等传统美德,已悄然化成学生的优良品质和言行。

经典诵读比赛活动总结14

  经典诗是中华民族的化瑰宝,为了深入开展经典诵读活动,使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统化,对进一步促进未成年人思想道德建设,深化爱国主义教育,项店一中于20xx年9月17日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典”经典诵读活动,现将活动情况总结如下:

  项店一中政教处、团委及时制定活动方案、评分标准,确立大赛评委、记分员,并督促各班先在班内选拔参赛人员,由班主任和语老师确定参赛人员,并指导学生练习朗诵,为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。

  这次诵读大赛活动,组织有序,准备充分,涉猎国学经典16篇,参赛者精神饱满,诵读富有感染力,李欢欢、许超等几名同学朗诵时,台下也有同学小声跟诵,现场气氛热烈。经过激烈的竞争,在评委们公平、公正的裁判下,李欢欢同学获得一等奖,许超、赵梦、路洋同学获得二等奖,杜佳音、段可欣、姚浩同学获得三等奖,张光艳等10名同学获得优秀奖。

  通过此次经典诗诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的'经典诵读水平。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美。

经典诵读比赛活动总结15

  为了弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广,引导学生增进热爱祖国的情感,我校于20xx年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典,传承华夏文明”国学经典诵读活动,现将活动情况总结如下:

  政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准,确立大赛评委、记分员,并督促各班先在班内选拔参赛人员,由班主任和语文老师确定参赛人员,并指导学生练习朗诵,为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。

  这次诵读大赛活动,组织有序,准备充分,涉猎国学经典16篇,参赛者精神饱满,诵读富有感染力,李萍、王萨等几名同学朗诵时,台下也有同学小声跟诵,现场气氛热烈。经过激烈的竞争,在评委们公平、公正的裁判下,梁信同学获得一等奖,颜学来、杜鹏雪、周怡

  婷同学获得二等奖,石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖,李萍等10名同学获得优秀奖。

  通过此次经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的'工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。

  大店中学

  20xx年4月29日

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  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编收集整理的经典诵读比赛活动总结,希望对大家有所帮助。

(荐)经典诵读比赛活动总结15篇

经典诵读比赛活动总结1

  古诗词是中华民族的精华,是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。

  古人说:笔法在于厚积薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

  我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化,本周,我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛,现针对竞赛情况作如下总结:

  一、本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法,本着公平、公正、公开的原则,对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛情况如下:

  一年级:9.83

  二年级:9.67

  三年级:10.19

  四年级:10

  五年级:9.73

  六年级:10.04

  二、本次竞赛有以下特点:

  在这次比赛中,最好的班级是三年级。其次是四年级和六年级。从积累的量中,我们可以看到,每一位班主任,平时抓,在日常生活中练习,真的是:无寒骨,哪得梅花香。

  在活动中,教师总是尽力激发学生的`阅读兴趣,使学生在诗文的海洋中展现自己的风采;在激励中积累;整天沉浸在学生们的古韵中,变得精致起来。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

  三、诵声朗朗,伴生成长

  学校开展的国学经典阅读活动意义深远。正如有的名家提到的——“经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂在心里,用一辈子的时间去理解,就会用一辈子。

  如今,有些班级中的一些学生和着古诗的韵律,在试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。

  的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

  在全体老师的努力下,我们学校的古诗阅读正在逐步深化。现在,它已经融入学校的主体,成为学校教育的重要组成部分。古诗诵读最大受益者是学生。

  阅读大量能激发精神、温暖生活的诗文,将使学生终身受益。最能背出古诗韵味的是三年级、四年级和六年级,学生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。通过这次比赛,值得我们的老师们反思。我有一些不成熟的想法供你参考。

  1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点,先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗,琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗,这些古诗老师必须要求学生会背,而且要求会

  2、要常抓不懈。开展古诗文阅读是一项长期的工作。我们应该长期坚持下去,而不是表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

  四、它应该和阅读结合起来,但不限于这些。学生的阅读课应该有自己的计划,不是什么都有,而是要有班级的特点。

  4、古诗文背诵要求

  五、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

  中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

经典诵读比赛活动总结2

  在各科老师的努力协调下,班干部的积极组织下,本次诵读活动取得了圆满成功。参赛选手精心准备,组员热情互动,老师有效指导,活动氛围浓厚,赢得了大家的好评。

  所选诵读篇章的内容对学生、老师都有一定的启示和教育意义。再一次唤起了大家对经典的尊重,对教育的思考,对生命的敬畏。不少同学激动地写下了自己感受、心得;一些很少关注的同学也产生了浓厚的兴趣,开始接触《论语》。

  本着“鼓励为主,奖励优秀”的`原则,经过激烈的角逐,在七名选手中选出了一等奖一名,二等奖二名,三等奖四名。希望这些学生能再接再厉,利用课余时间进一步深入解读论语内容,了解孔子的思想,并和自己的学习情况相结合,把孔子的思想学以致用,传承并发扬光大。同时希望以这次诵读为契机,让更多的同学喜欢《论语》,在诵读中领略优秀传统文化的魅力,开拓自己的思维,丰富自己的知识,照亮自己的人生。

  由于时间的紧凑,这次活动也还有一些不足和遗憾。如活动范围小,仅限于本班举行,大家没有准备道具、服装,个别同学没有脱稿等。希望再利用早读、自习、课余等时间,让大家再去诵读,再去感悟,再去提升,以弥补这次活动的不足。也希望在以后的活动中,自己能注意这些细节,做得更好。

经典诵读比赛活动总结3

  中华民族拥有几千年的灿烂文化,为了传承祖国宝贵的文化遗产,提高学校教学质量,提升学生修养品位,从小为孩子储备良好的文化积淀,我们钢城小学从20xx年大胆实践,将古诗词作为语文教学内容之一,并于20xx年成立诗词学社,在倡导一种润物细无声的教育方式中,引导孩子多读书,读好书,用诗书丰富自己的人生。在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

  一、加强领导,统一思想,形成共识

  诵红色经典,育时代新人:经典诵读活动总结

  我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《特色文化建设纲要》。在纲要中,既有学校的总目标,又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容,我们根据小学生的实际,作了相应的规定。同时语文教研组还结合本校实际自编《经典诵读》校本教材,开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”。即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标;方式上以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,逐步提高学生的国学经典素养,进而逐步提高学生的群体气质和个人修养。同时在教学中承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

  二、科学安排,营造氛围

  突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置,突出传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

  1、利用橱窗、走廊、墙壁、厕所等空间和角落,或用印制的精美诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

  2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。

  3、各班教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可以开辟诗园,内容或是学生阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。

  三、开展活动,保证实效

  1、课前一吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

  2、每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

  3、举办诵诗比赛,激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表演。12月中旬将进行大型的经典诵读文艺展演。

  4、组织学生根据经典诗文进行做经典卡、编写手抄报活动,将评比结果纳入班级工作年度考核。

  5、德育处结合“唱读讲传”活动,每年精心组织“经典故事会”、 “庆元旦歌咏会”、“中华诵?经典诵读会”。在这些活动中,不仅全校学生参与,而且广大教职工齐参与,形成了师生互动,师生受益的良好局面。

  四、科学评价,促进提高

  1、每天利用校园广播系统,午间“美文美读”,陶冶学生心智。

  2、早晨到校后进行“清晨经典诵读10分钟”,全校师生同诵经典,感受经典诗文的独特神韵。

  3、组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解的诗文方面的`知识、名篇佳句等,学校评出诵读小明星,诵读优秀班和优胜班级,并给予表彰奖励。

  五、目前取得的主要成绩

  1、20xx年5月20日,我校成立诗词学社,安阳市教育局刘清华副局长及诗词学会领导亲自到校祝贺;

  2、20xx年9月10日,我校召开了“唱诗文、颂恩师”教师节经典诵读专场演出活动。

  3、20xx年10月,我校承办了安阳市“读传统经典、育一代新人”经典诵读现场会,安阳市委组织部长宋凤仙在安阳市文明委李晓明及安阳市教育局局长路爱国的陪同下全程观看并高度赞扬,各个中队的经典诵读展演活动受到与会200多人的广泛称赞。

  4、20xx年3月,我校付晓静老师排练的舞蹈《论语》及杨霞老师组织的诗词联唱《学堂乐歌》参与了安阳市邮政文化经典诵读演出并获特等奖;

  5、20xx年10月26日,我校师生隆重召开校庆50周年活动,在活动中,35个中队分别展示了别具一格的经典诵读活动;

  6、20xx年1月,内黄县田氏镇乡教办带领各个学校的领导到我校观摩经典诵读活动

  7、20xx年8月,我校制定了《特色教育建设纲要》,进一步完善了经典诵读活动实施方案。

  8、20xx年5月23日,第二届经典诵读展演大赛隆重举行,经过年级初选后的12个中队的孩子们用诗伴舞、朗诵、情景剧、快板等形式,展现着中华传统文化的深厚底蕴。

  9、20xx年4月2日下午在我校,由市文明办主办、我校承办了“清明寄相思,火炬代代传”诗歌朗诵会。

  10、经安阳市文明办筛选,20xx年5月28日,我校代表安阳市赴漯河市参加了河南省经典诵读、红色经典汇报展演,获得优秀奖,在安阳市经典诵读大赛中,获得特等奖。

  总之,通过开展经典诵读活动,全校师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  目前,经典诵读已成为我校师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育的重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点,我们将继续努力,把经典诵读活动推向深入。

经典诵读比赛活动总结4

  中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。为了弘扬民族文化,品味诗词精华,培养学生对经典古诗词的诵读兴趣,我们一、二年级于11月23上午举行了“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”现将本次活动总结如下:

  一、明确目标,落实方案

  1、明确活动目标:

  我们学校开展“传承国学经典打造书香校园——古诗文诵读比赛”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。

  2、落实活动方案

  在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,一、二年级老师做到思想上重视,行动上积极,确保活动的顺利进行。

  二、认真参赛,享受经典

  在各班充分准备的前提下,我们在比赛中听到学生声情并茂的朗读、整齐响亮的读诗声,看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准,部分同学还把古诗词的音韵美,节奏美表现的淋漓尽致。

  学生参赛的热情空前高涨。在比赛中,同学们各尽所能,各展所长,或声情并茂、或慷慨激昂,精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇。此项活动是我校开展的读书系列活动之一,也是对学生经典古诗词诵读的一个阶段性的检阅,通过这样的活动,让经典古诗词诵读成为孩子们的一种习惯,融入学生日常学习生活中,让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽,享受诵读带来的快乐。

  1、收获体会。

  2、有效地促进了学校各项事业的发展。

  “诵读中华古诗”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  3、提高了学生思想素质。

  中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的.思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  4、全面提升了学生的综合素质

  通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化,加厚学生的人文精神底蕴,弘扬和培育民族精神。诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基。这在我们十六汇泉实验学校特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

经典诵读比赛活动总结5

  中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的'促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,举办了“读千古美文 做少年君子——五墩实验小学古诗文诵读活动”现将本次活动总结如下:

  一、明确目标,落实方案

  1、明确活动目标:

  我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。

  2、落实活动方案

  在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。

  二、收获和体会

  1、有效地促进了学校各项事业的发展。

  “诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。

  2、提高了学生思想素质。

  中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。

  3、全面

  提升了学生的综合素质。

  通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。

  我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化,加厚学生的人文精神底蕴,弘扬和培育民族精神。

  诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基。这在我们五墩实验小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。

经典诵读比赛活动总结6

  国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动,对孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读,有利于培养孩子高尚的道德情操;国学经典诵读,能大大提高孩子的文化素养。为了弘扬民族文化,提高师生阅读理解国学经典的能力,我校全体师生经过一个月的精心筹备,于5月30日下午,在良江小学校园里以班为单位举行了 “书香诗韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。

  诵读比赛中,各个班的孩子们载歌载舞,或诵读,或吟唱,或快板,或抒情,以各自不同的形式对国学经典致敬,表达自己对国学经典篇章的.理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终,整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中,在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。 我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去,渗透在各科学习当中,贯穿于教学活动始终, 让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣,让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分,让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把诵读国学经典活动推向深入。

经典诵读比赛活动总结7

  20xx年10月15日,我班隆重举行“诵读国学经典,传承中华文化,点亮智慧人生”中华经典诵读比赛。

  下午3点半,经典阅读比赛正式开始。比赛前,学生们正在积极准备,思考和背诵。在准备的过程中,他们深深陶醉于中国古典诗歌和传统文化。在比赛现场,参赛的各位学生,八仙过海,各显神通,为大家送上了一场精彩的视觉盛宴。

  那锤炼、优美而富有意境的诗词,那婉转、嘹亮而富于感情的朗诵,那悠扬、舒缓而富有民族特色的配乐,使大家深深陶醉在国学经典的独特魅力之中。在这次比赛中,同学们激情的.阅读感染了在场的每一个人,也赢得了评委和观众的高度评价。

  诵读比赛结束后,校长作了总结讲话,他对本次比赛给予很高地评价,并强调说明了国学诵读对提高文学素养、传承民族文化,陶冶个人情操的意义。

  这一活动激发了师生阅读国学经典、弘扬民族文化的热情。它展示了学生的才华,活跃了班级的文化生活。

经典诵读比赛活动总结8

  今天,阳光灿烂,温暖舒适,我们在实验小学成功举行了“小学语文教师美文诵读县赛”活动。活动从策划安排到圆满结束,历时两个多月。得到了全县教育系统各级领导和教师的支持和配合。

  本次活动分三个阶段进行:初赛、片赛和县赛,各单位都掀起了一股诵读热潮,采用不同的方式选拔出了代表本乡镇联校的优秀选手参加片赛,至并于3月17日至20日分四片分别在润城小学、白桑小学、次营小学、芹池阳陵小学举行了片赛,在片赛中脱颖而出的26位选手今天以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。

  通过比赛,我们高兴地看到,我县教师的阅读水平已经上升到一个新的水平。但我们必须更加清醒地认识到:毕竟参加这次竞赛的教师比例很小,有一大批教师的阅读水平有待加强和锻炼;在比赛中,少数教师携带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。

  我们相信,通过对这一活动的理解,全体语文教师都会丰富自己的课堂阅读,从而从整体上提高我们的阅读教学水平。

  同时对语文教师提几点建议:

  1、教师要把提高学生的阅读能力作为语文教学的.一项重要任务来重视;

  2、教师要提高自身的阅读水平,给学生更多的示范阅读,从而带动学生阅读水平的全面提高;

  3、教师应以语文课为主体,培养学生的阅读能力。

  4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

经典诵读比赛活动总结9

  为了系统检验的经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,我校于12月23日至12月25日组织了六至九年级的学生进行了以“中华经典诵读”为主题的《三字经》诵读活动。

  通过开展经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的`基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  在这次活动中表现突出的年级是六年级,全年级每个班总分都在九十分以上,其中六年级三班班是全校最高分。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。

经典诵读比赛活动总结10

  为在广大学生中弘扬民族传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,20xx年5月中下旬,东泉完小举行了小学生“国学经典诵读”比赛活动。竞赛活动相关情况总结如下:

  一、明确活动目标

  通过开展国学经典诵读比赛活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文发展,提高办学品位和办学特色。

  结合日常教学,每天下午读报前10分钟是国学经典的固定阅读时间,组织学生阅读。教师们精心设计了许多活动形式,从诵读的时间、诵读的'形式、诵读的方法进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生对国学经典的诵读兴趣,在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

  三、措施方法到位

  大赛面向全体学生开放,坚持全程参与,在朗诵古诗文过程中提高素质和发展能力。并要求学生正确处理背诵与感悟的关系,根据高、低年级组规定相应内容和一定量的诵读篇目,做到不把背诵古诗转变成学生新的负担。

经典诵读比赛活动总结11

  古诗文是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。新的《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。古人云:为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

  我校多年以来一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化,本周,我校对学生积累背诵情况进行了综合素质竞赛,现针对竞赛情况作如下总结:

  一、情况

  本次竞赛我们采取全员参与、活动展示的方法,本着公平、公正、公开的原则,对我校一至六年级的全体学生进行了古诗文诵读综合素质竞赛。本次竞赛情况如下:

  一年级:9.83二年级:9.67三年级:10.19四年级:10五年级:9.73六年级:10.

  二、本次竞赛有以下特点:

  本次古诗文背诵比赛,古诗背诵最好的班级是三年级。其次是四年级和六年级。从积累的数量上可以看出各位班主任,抓在平时,练在日常,真是:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

  在活动中,教师总是想尽办法调动学生诵读的兴趣,让学生们在诗文的海洋中尽展风采;在激励中积累;整天沉浸在古韵声中的学生们,变得儒雅起来。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”

  三、诵声朗朗,伴生成长:

  学校开展的中华经典诵读活动意义深远。正如有的名家提到的“经典,则是指古今中外重大知识领域的原创性著作,是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂记于心,用一生的时间去感悟,定会终生受用的。”如今,有些班级中的'一些学生和着古诗的韵律,在试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。”的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

  在各位老师的辛勤工作下,我校的古诗诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体,成为学校教育的重要组成部分。古诗诵读最大受益者是学生。诵读大量可以振奋精神,温润生命的诗文,将使学生受益终身。最能背出古诗韵味的是三年级、四年级和六年级,学生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。通过本次竞赛,值得我们每位教师反思,我有几点不成熟的想法,以供大家参考。

  1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点,先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗,琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗,这些古诗老师必须要求学生会背,而且要求会

  2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作,要长期坚持下去,不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

  3、要和读书结合起来,但还不限于这些,学生的读书班级要有自己的计划,不要面面俱到,但要有班级的特色。

  4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

  中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

经典诵读比赛活动总结12

  应语言文字工作办公室的要求,在大中专院校学生中以经典诵读的形式,进一步深入开展中华传统文化教育,提高学生素质,培养爱国为民的情怀。社科部策划组织的推普活动——“中华颂·经典诵读”比赛已经举办了两届了。今年我们将比赛的主题定为“雅言传承文明,经典浸润人生”,本活动旨在搭建一个鼓励学生阅读经典、感悟经典、享受经典的平台,引导学生在学习祖国优秀传统文化的过程中,感受中华经典的独特魅力,领悟中华文化的思维智慧,践行中华民族的核心价值,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,促进人的全面发展与社会和谐进步,为“大力推广和规范使用国家通用语言文字”,提高学生语言文字应用能力,建设文化强国贡献力量。

  同时,作为校园文化艺术节的活动之一,它丰富了校园文化生活,培养了学生高尚的情操。此次比赛得到了广大同学的积极参与,充分展现了我校学生的风采,提高了同学们的朗诵水平,丰富了同学们的课余生活,宏扬了爱国主义精神。

  此次经典诵读比赛的举办,从初赛到决赛结束为期一个月,经过预赛紧张激烈的角逐,全校各系、部最后共有40名同学进入决赛,并且经过努力都取得了一定的成绩,活动取得了一定的效果。在决赛现场,参赛选手激烈的才艺展示,充分展现了当代大学生个性鲜明,积极向上,力争上游,朝气蓬勃的精神面貌。它也表达了我们学校每个学生的爱国热情,以及对传统文化经典的热爱。

  最后有以下同学获奖:

  一等奖:《匆匆》 11级护理1班

  《沁园春·雪》12级xx班

  《相信未来》 11级临床2班

  《乡愁》11级护理5班

  二等奖:《黄河—雪》09级,五护2个班

  《我的祖国》11医检

  《不朽的历史》 11级护理1班

  《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级医药营销班

  《回答》 11级护理5班

  《九月,属于老师》11级临床1班

  《中国,这样年轻》 09级五药1班

  三等奖:《再别康桥》12级药学1班

  《致橡树》 11级口腔2班

  《祖国万岁》 11级五药2班

  《祖国啊,我亲爱的祖国》 11级生物制药班

  《雨巷》 11级医药营销班

  《祖国》11医药营销

  此次比赛在办公室、学生处和团委的关心和支持下得以顺利进行,社科部作为承办单位,组织了整个活动,确保了比赛的顺利进行。

  虽然活动已经结束,但留给我们的回味是深刻而长久的:

  1、此次经典诵读比赛以红色经典为主,重温红色经典,领略革命先辈的壮志豪情,此次活动不仅在全校形成了影响力,而且也使得“我爱我的祖国”这种思想深深留在了广大师生心中。

  2、同学们用充满激情的语调再次诠释古典诗词之美,展现我们学生对美的追求,展现美的情怀,感人至深。读古典诗词,可以发现什么诗文章之美,什么是意境之美,什么是经典之美。这项活动的目的.之一是培养人们发现、欣赏、展示和赞美美。

  我们取得了预期的目的和效果。

  3、我校每年开展的校园文化建设活动,就是要引导大家热爱中华文化。经典诗文诵读活动能让我们重温历史,追溯文化,让我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是校园文化建设的重要形式。同时,鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。

  当然,在肯定这次比赛的同时,我们也看到了一些不足之处,如在全校的宣传工作还做得不够,个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。

  因此,在今后的工作中,我们会尽力避免此类问题的发生,屏弃不足,发扬优点,争取把工作做得更细更好,以更好的为同学们服务。

经典诵读比赛活动总结13

  为传承优秀的民族文化,提高学生对祖国文化瑰宝鉴赏能力,陶冶情操,营造良好的校园文化。11月15日,红旗小学开展了中华美文诵读活动。活动分为集体、个人展示部分,共由经典百秒知多少、诵读经典我表演、同台声情诵经典、美文特色同台演四个环节。活动中同学们的.感情充沛,语调抑扬顿挫,既像山洪暴发、又像涓涓溪流,再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示同学们追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。同学们以歌、舞、唱、诵等不同的形式对古典诗歌进行了淋漓尽致的展示。此次中华美文诵读活动历经二个小时,在各班选手精彩的表演中,评委老师最后评出了优秀展示奖五名,校领导并为获奖班级颁发了奖状。最后校领导做了精彩点评,鼓励全体同学能够养成大量阅读、大量背诵经典美文的好习惯,用经典熏陶气质、培养品德,让经典美文诵读活动在校园里异彩纷呈、经久不衰!

  通过此次活动,激发了我校学生对古诗文学习的热情,学生对古诗文的思想意境了解得更加透彻,自我约束力得到提高,道德品质有效提升,勤奋好学、尊敬师长、孝敬长辈等传统美德,已悄然化成学生的优良品质和言行。

经典诵读比赛活动总结14

  经典诗是中华民族的化瑰宝,为了深入开展经典诵读活动,使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统化,对进一步促进未成年人思想道德建设,深化爱国主义教育,项店一中于20xx年9月17日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典”经典诵读活动,现将活动情况总结如下:

  项店一中政教处、团委及时制定活动方案、评分标准,确立大赛评委、记分员,并督促各班先在班内选拔参赛人员,由班主任和语老师确定参赛人员,并指导学生练习朗诵,为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。

  这次诵读大赛活动,组织有序,准备充分,涉猎国学经典16篇,参赛者精神饱满,诵读富有感染力,李欢欢、许超等几名同学朗诵时,台下也有同学小声跟诵,现场气氛热烈。经过激烈的竞争,在评委们公平、公正的裁判下,李欢欢同学获得一等奖,许超、赵梦、路洋同学获得二等奖,杜佳音、段可欣、姚浩同学获得三等奖,张光艳等10名同学获得优秀奖。

  通过此次经典诗诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的'经典诵读水平。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美。

经典诵读比赛活动总结15

  为了弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广,引导学生增进热爱祖国的情感,我校于20xx年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典,传承华夏文明”国学经典诵读活动,现将活动情况总结如下:

  政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准,确立大赛评委、记分员,并督促各班先在班内选拔参赛人员,由班主任和语文老师确定参赛人员,并指导学生练习朗诵,为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。

  这次诵读大赛活动,组织有序,准备充分,涉猎国学经典16篇,参赛者精神饱满,诵读富有感染力,李萍、王萨等几名同学朗诵时,台下也有同学小声跟诵,现场气氛热烈。经过激烈的竞争,在评委们公平、公正的裁判下,梁信同学获得一等奖,颜学来、杜鹏雪、周怡

  婷同学获得二等奖,石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖,李萍等10名同学获得优秀奖。

  通过此次经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我校的经典诵读水平。

  经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。在今后的'工作中,我们将坚持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展,我们的学校将会变得更加美好。

  大店中学

  20xx年4月29日