新生家长会园长讲稿
尊敬的各位家长朋友：
大家好！首先，我衷心感谢大家如期参加今天的家长会。今天来参加家长会的家长，说明对孩子的教育是很重视的。也许你们在来前在考虑，园长召开这次家长会是出于什么目的？会讲些什么？有没有必要浪费这段时间来听？我坦率的告诉大家，你参加了这次家长会后，你就会想参加第二次。因为我今天要讲的内容或以后要讲的内容都会对你教育孩子，或是对孩子的发展带来好处。也许在座的家长多数认识我、了解我。我是1995年学期教育毕业后就进入了幼儿教育这个行业，由一个一线教师逐步提升到今天的位置。中间的过程也接触到了各种各样性格的孩子。希望今天我的话题能对各位家长有一个好的提示。
用专家的话说：幼儿教育不单纯是幼儿园的教育，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。一个孩子发展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是要依靠幼儿园的老师和家长共同进行教育才能起作用的。但目前不少家庭教育中或多或少存在着一些教育的误区。我们只有经常不断地向家长去宣传现代的幼教理念，转变家长陈旧的教育观念或一些过于极端的教育理念、才能真正促进孩子的健康发展。
各位家长想一想，人有几个幼年、童年？幼年、童年让孩子怎样渡过？你能掌握孩子的记忆规律吗？其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子很快就会忘记。因为当时是临时记忆，既然这样为什么还要以牺牲孩子童年的`幸福和快乐为代价呢？有的家长听到这里可能就会问：难道你这幼儿园就是让孩子玩吗？不学什么了吗？我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本上简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。所以我们幼儿教育者或家长朋友，一定要认识到这一点，为孩子的一生发展奠定良好的素质基础才是我们共同努力的目标。
下面我再跟大家共同探讨一下有关教学的问题：
1、针对年龄小但急于教写字情况说一说。（举例）
2、有部分家长对于英语教育偏重孩子能说多少而忽略孩子对英语的兴趣。有的家长对孩子学习英语特别注意发音，一旦孩子发音不对了，就认为老师教不对了，孩子说不对了。（其实这里有两种可能：
一是的确教的不对，
二是孩子学时出现误差）；
家长发现这种情况时有的会大惊小怪的说“你发音不对，不是这么讲，是那么讲”，让孩子感觉到不知所措，从而逐渐失去学习英语的兴趣。专家提出：学习英语，纯正的发音固然重要，但对一个幼童来说，则没必要刻意地去追求发音。因为孩子学说话时期难免出现语音错误，但长大自然也就会说了，实际上，应该把学习英语的重点放在“喜欢听、愿意说、能够听懂、会说的目标上，即使是说错了，孩子敢说、愿意说也比不想说、不敢说的强。有时你会发现开始孩子某个单词说错了，但一段时间以后你虽没有给孩子纠正，他却说对了。（因为周围语言环境影响了他让他改正了）当然如果发现老师教的不对，应该先纠正老师的发音，但不让孩子产生说的不对或英语不好说的感觉。而且家长要知道，英语本身并不都是一致的发音：在英国说英语和在美国讲英语就不一样，也有的一盘磁带和另一盘磁带不一样，这和中国的普通话一样。首先应听懂。一句话：不要让孩子因一个单词发音不对而失去对英语学习的兴趣。
（互动提问）黑点（看见我这张纸有什么）
3、老拿自己的孩子跟别的孩子比。
（互动）请家长跟数五个指头，握拳，伸出最常用的一指。
4、赏识教育。
5、言传身教。（小故事《破碗》）
以上谈了谈关于学习要注意克服的误区。下面再谈谈幼儿在园的安全问题：
我说过，家长不只是送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也偶有发生。如果孩子真是发生了不可预见性的意外事故时，老师会更难过。她们吃不下，睡不好，巴不得受伤的人是自己。当然，很多家长都能站在理性的角度看这些问题，还能从老师的角度上安慰老师，叫老师不用担心，孩子没多大的问题，很快会好的。
我们祈祷孩子安全无事故，但愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子安全教育，加强孩子的自我保护能力。请家长们在安全上认真配合做好以下几点：
1、家长接送凭卡接送，如委托他人接送要提前告知老师，最好是固定委托一个人接送。
2、放学接了孩子后请看管好孩子的安全（逗留园里玩耍的现象）
3、药品管理：带药进园的要贴上幼儿的姓名、服用时间、服用方法及服用量，并用一袋子装好交给老师。
最后给大家讲一讲，家园配合，让孩子顺利渡过心理断奶期。
孩子从家庭进入幼儿园，孩子的角色发生了变化，新的环境、新的生活，孩子都很陌生，不习惯，孩子哭闹是非常正常的现象，可以这样说，不哭的是极少数，哭的是大多数，而且不哭的经过一段时间，也许后犯劲儿，尤其是家长与幼儿园教师不积极配合，对这个问题不能正确理解和对待的，或是孩子在家中过分的溺爱，孩子自理能力、生活能力差、依赖性强的孩子或是三天打鱼、两天晒网，不坚持送的孩子，哭闹的时间会更长，有这么几种情况，请家长注意：
1、孩子来园时就忐忑不安。家长把孩子交给教师后孩子会发生大哭大闹现象，甚至躺在地上滚着哭，跺着脚哭，这种情况算不错的，因为往往哭着哭着，看父母走了他就不大哭了，哭是哭给父母看的，这样大哭大闹的孩子往往过劲儿过的快，一周就会不哭了。
2、孩子来园时很高兴并与父母招手再见。父母走时比较放心，但往往新鲜感过了，或玩够了时就会哭闹，这样的孩子往往第二、三天开始哭闹，这样叫“后犯劲”。这样的孩子还不如开始就哭的孩子适应的快。所以说我们一看第一天不哭的就担心“后犯劲”。
3、孩子来园时并不大哭大闹，即使不高兴，但教师哄哄就会好的，但这样的孩子回家时却往往哭给父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法缠着父母，不上幼儿园，但在幼儿园却表现的不错，家长千万不要认为孩子不愿去也就不去了，结果正中了孩子的“计”，应该坚持，鼓励孩子。
4、最让人头痛的是个别孩子非常“泥腿”，哭起来没完没了，他并不大哭大闹，而是“干哭”，有的是嘴里还要叨叨着。“我找妈妈”、“妈妈还不来接呀等等”这样的孩子不听哄不听劝，任性，而且不愿意参加活动，其它小朋友很难分散他的注意力，这样的孩子过渡的要慢，最慢的要一个月左右。
5、有的孩子平常不哭，一到午饭后要上床了就开始想家了，也有的孩子一天不大哭，等父母接来了却抱着大哭，感到很委曲。
除以上几种情况外，也有少部分孩子并不哭闹，很快随教师的指令进行活动了。
如果想让孩子适应的快些，家长一定要积极的配合。下面肖园长还会专门针对《如何让幼儿尽快适应幼儿园的生活》为主题给大家进行讲解的。各位家长朋友：从今天起，我们就成为教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成长进步离不开我们的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力吧！
再次感谢您选择了铁岗幼儿园，感谢您给予我们的信任和关爱，愿你们的选择是无悔的。
最后祝各位家长朋友家庭幸福！身体健康！工作顺利！谢谢大家！
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