班级文化建设方案（精选25篇）
为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的班级文化建设方案，欢迎阅读与收藏。
班级文化建设方案 1
一、指导思想：
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，教室是学生学习、生活、的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的.班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在11月上旬对全校各班级进行检查评比。
二、活动主题：
树立优良班风，展现班级风采，营造班级特色文化氛围。
三、班级文化建设具体要求：
1、物质文化建设：班级物质文化建设的重点，就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。
（1）优化班级环境。要求教室窗明几净，地面无纸屑，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。
（2）设置班级宣传栏，在教室后墙做一块班级文化宣传栏，内容包括班级目标、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影。出好黑板报（自拟主题），要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。
（3）班级有创新特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效提升。
（4）绿色点缀。在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。
2、精神文化建设：
（1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进。
（2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。
（3）积极开展有益的文体活动和班级集体活动，加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。
（4）利用班会等渠道，开展系列的班级文化教育，在活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。
3、制度文化建设：
（1）根据《中学生守则》、《中学生行为规范》和《学校管理规程》的要求，民主制订班规班约。
（2）班级内部各项规章制度量化、制度化，充分体现学生自治，将评价主体由教师转化为学生自己。班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。
四、班级文化建设评比时间：
10月23日前，各班上交一份《班级文化建设方案》到政教处，《方案》要有具体构思，图标，将要布置的文字内容、位置等，同时，将电子稿发至：政教处公用邮箱。
20xx年11月6日进行评比。评比分值设定：《方案》10分；卫生20分；内容20分；整体印象40分；创新10分。
评委：由校领导、政教处、年级组。
评奖：按年级分设一、二、三等奖给予奖励，并计入该月班级考核中。
要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶！
班级文化建设方案 2
班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情愉快，使学生受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地成长。特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。可以说，特色班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。
一、指导思想
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以物质文化和精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、具体设想
1、根据班级实际情况，全员讨论、制定适合本班和彰显班级特色的班名、班风、班训、班歌、班级形象等。
2、班级布置，美化教室环境
(1)布置好“布告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、学校各项规章制度以及班内各项工作安排表、制度等内容。
(2)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
(3)设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。
(4)在班级里张贴名言警句、班训等等。
(5)开设“学习园地”、“朗读之星”板块，彰显学生个性。
(6)设置“智慧人生”板块，学生可以写上三两句名言、自己的人生心得、人生理想、“班级寄语”等等。
(7)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
3、班级制度化建设
(1)选取班干部，明确各自的'职责，定期开班委会。
(2)建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。
(3)定期检查学生的仪容仪表，保持良好的形象。
(4)强调学生要做到文明礼貌，不讲粗话，不参与打架，做一名合格的中学生。
4、开展文化活动，突出个性(形式多种多样)
(1)举行黑板报比赛，借助黑板报对学生进行各方面的思想教育。
(2)展示学生的优秀作品，如手抄报、书法、美术作品、手工制作等等。
(3)举行“名胜古迹”的明信片比赛，通过比赛让学生对此有所了解。
(4)把学生的优秀作文装订成本，在班里传阅，培养学生的兴趣。
(5)设置学习小组，组内互相学习，互帮互助，培养学生的合作意识、竞争精神和集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造浓厚的学习氛围。
四、实施步骤
(一)第一阶段(学期初)
工作重点：制定实施方案，教室布置，制定班级规章制度和各组的学习计划。
(二)第二阶段(学期中)
工作重点：开展各项的活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染;建立积极、健康、融洽的班级学习环境;定期对学生进行思想教育(感恩父母、树立目标理想、正确的人生态度等等)，使学生树立积极的人生观、价值观。
(三)第三阶段(学期末)
工作重点：进行全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮助学生及时调整自己的言行;表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
班级文化建设方案 3
一、指导思想：
根据我校十二五发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。
二、工作目标：
以班级文化建设优化班集体的建设，为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、实施时间：
20xx年11月至20xx年7月。
四、班级文化解读：
(一)班级文化的内涵
班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它包括：
1、物质文化建设(表层文化)
2、制度文化建设(幔层文化)
3、精神文化建设(深层文化)
(二)班级文化的功能
1、提高学生的思想道德素质
2、发展学生的智能
3、增进学生的身心健康
(三)班级文化建设的目标——构建文化人格
真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高;是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。
五、班级文化建设具体要求：
1、构建规范、有特色的班级物质文化
班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包括
(1)物品摆放
包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整洁;窗台整洁、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁;窗帘整洁干净等。无卫生死角、蛛网等。
(3)前黑板旁布置：
①上：班风(根据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口)
②左：班级公约
③右：宣传栏(张贴班级目标、班级口号、近期通知、倡议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。)
班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。
(4)后黑板报版块的要求：
①组成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目标来设计;班主任寄语(根据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简单介绍其表现);班级文化展示(展示体现班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可根据班级情况设计特色的版块。
②制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透明胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印)
2、构建班级幔层文化：制度文化建设
班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。
(1)重视班级公约和班规的制定
①原则：在班级的制度建设方面，重要的'是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。
②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以及时动态地修改完善。
③机制：在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。
有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
(2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。
我们可以沿用企业文化中的精华——海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和能力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。
3、构建班级精神文化环境
精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。
班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。
班主任可从以下几个方面进行引领：
(1)做好常规
①重视上好班会课、学校联合班会、家长会和各类集会。
②重视与班干部的沟通与交流，定期召开班委会。
③重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参加校内外的班主任培训与论坛交流、积极参加班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素质和能力。
④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。
(2)发展特色
①制定的班级目标、口号要能体现本班今后发展的方向和特色。
②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。
③注重对优秀学生的引领，每周可评选一位班级之星(评选内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法优美之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建设有利，能成为学生认同并向之学习的榜样即可。校级会每月组织一次校园之星的评选，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣传。
④建议班主任平时可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。
学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。
班级文化建设方案 4
一、指导思想
班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
二、建设目标
通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。
三、班级文化阵地建设
班名：朝阳中队
班训：学知识、扬个性、勇创新、争荣誉
班规：热爱集体、团结友爱、积极向上、勤奋好学、遵守规范、开拓进取
班级公约：
一、准时到校不迟到。
二、爱护环境我做好。
三、举止文明有礼貌。
四、善于倾听勤思考。
五、排队集合不吵闹。
（一）室外布置
1、文化角：文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品，“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品，每月更换，避免文化角一期来都是一个内容的弊病。
（二）室内布置：
1、生活风采：班级10名优秀学生的'生活照片展示，让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我；让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。
2、谁是得旗小能手：班级每位学生的姓名排列起来，根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分，在表现好的学生上面粘贴面小红旗，最后看谁得最多。
3、图书角：取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竞聘图书管理员活动，评选图书角的热心读者；每学期举办一次好书推荐会；举行介绍好书的比赛。这些活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
4、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。
5、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。
6、温馨提示：提醒学生要节约用电、节约粮食等。提醒天气变化。
7、信息集中营：展示班务、课表等信息。
班级文化建设方案 5
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。
二、评比要求：
（1）评比内容包括：
1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采
2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。
（2）具体要求：
各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
三、班级文化建设的具体目标
通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。
四、班级建设内容：
（一）教室布置
教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。
1、班级布置能突出一定主题思想。
2、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的.凝聚力和集体荣誉感。
3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。
4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。
5、在讲台左右两侧空白的墙壁上可悬挂两幅或四幅内容为励志名言的书法、书画作品等。
6、教室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。
（二）班级公约
班级公约是全班同学共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等方面。
（三）卫生美化
1、教室内物品布置协调。课桌、椅条摆放整齐有序。
2、卫生良好，班容整洁。教室内外墙壁、天花板、走廊、门窗洁净；讲台、课桌椅清洁无乱涂乱画。每天有专人负责清倒垃圾。教室内无卫生死角。
3、班级文化建设有创意。充分展示班级特色，内容健康，生动活泼，富有挑战性和个性。
五、评比办法
1、评分标准（总分100分）
（1）教班级文化建设整体效果50分。
（2）班级物品摆放、环境卫生20分。
（3）班级特色板块设计有创意30分。
2、评委
学校行政、各班主任、科任老师代表组成班级文化建设评比小组。
3、评比时间：
20xx年11月11（星期五）下午4点半
六、奖项设置
以班级单位进行评比，奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖班级在全校通报表彰，颁发奖状奖金，一等奖奖金200元，二等级奖金100元，三等奖奖金50元。
班级文化建设方案 6
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
建温馨班级，炫团队风采
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的'乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
五、班级文化建设具体措施
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级展示牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。
2、班级环境布置：
前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。
（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
六、班级文化建设的进程安排
第一阶段(20xx年2月)：学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。
第二阶段(20xx年3-6月)：在学习参观的基础上，各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行交流。
第三阶段（20xx年9--12月）：各班级根据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。
第四阶段（20xx年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。
班级文化建设的创建主题（供参考）
自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。
常规管理特色：创建常规管理示范班
自主学习特色：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。
文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。
文学特色：创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
艺术特色：创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
科学兴趣特色：创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
IT特色：创建IT特色班。开展IT小课件制作活动
体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色：创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
班级文化建设方案 7
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，对学生的教育是潜移默化的。一个良好的教室文化，影响着学生个性的.培养，道德习惯的养成和知识才能的增长。为了进一步加强我校的校园文化建设，营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，也为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校决定开展班级文化建设评选活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、活动时间：
1、20xx年10月8—15日，16—17日检查；（2、4、6年级各班主任、吴远忠等人检查）
2、20xx年12月15—25日，26—27日检查。（1、3、5年级各班主任、吴远忠等人检查）
四、评比内容：
班级文化建设是指教室环境建设：
1、整体环境
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，平顶无蛛网，墙壁保护好，门、窗干净。
（2）教室内的设备及其他物品应清洁，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净，桌面没有乱涂乱画现象、排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一。
（5）卫生工具有序放置固定位置。
2、布置内容
（1）班训或班级公约积极健康向上，贴近学生，能鼓舞人，教育人。
（2）有专门的设置规范的评比栏、表扬栏等。
（3）有班委机构（班、队干部），各种张贴或悬挂物，不仅要端正，还要注意适中、牢固稳妥安全。
（4）美观、自然、有个性化、体现班级特色。
3、黑板报（学习园地）：
（1）版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。
（2）设计排版合理，书写工整。
（3）排版图文并茂，具有较强可观性。
（4）主题鲜明、内容贴近学生的生活实际。
（5）引导学生自由设计，美观自然。
4、创意、特色
（1）栏目设计有创意；
（2）个性体现：教室整体布置个性化，有自己的风格。
五、评比办法：
1、评比对象：全校班级；
2、由班级文化建设领导小组人员在规定时间进行检查量化，量化所得的综合分值即为本班级的评比得分。
3、评比结果与班级常规工作考核按3：7的比例计入该班当月考核总分。
4、所有班级都必须参与。
班级文化建设方案 8
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
彰显个性炫团队风采
三、总体目标：
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容：
班级静态文化氛围布置活动
1、布置好四个“角”
①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的.文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。
3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
(必须统一张贴在班级工作一栏表内)
4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
(1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积：
1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”；
2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
五、时间安排：
第一阶段：
1、各班完成“班级文化建设方案”；(上交表格)
2、布置教室的“四角”；
3、开展大课间游戏活动。
第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4月21日之前)
第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)
六、评比“特色班级”的标准及办法：
1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；
2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；
4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；
5、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。
班级文化建设方案 9
班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步引深我校文化建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构建健康文明、富有特色的班级文化，现将我校开展班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：
一、开展班级文化建设评比的目的
全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，创特色化班级或团队，让班级、团队走内涵发展之路。
二、班级文化建设评比内容及要求
内容：班级行为文化建设和班级管理文化建设。
具体要求
（一）班级行为文化建设：
1、行为习惯方面
班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容，养成良好的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范按时，内容丰富，有连续性。
2、班级活动的开展
班级形成了积极向上的班风、学生读书氛围农，整体精神面貌好。经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与。能积极参加学校组织的各项活动，成绩突出。班级中成立2个以上学生活动社团（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组），并能有计划地开展活动。能引领学生面向家庭、面向社会，参加力所能及的家务劳动社会公益劳动等。
（二）班级管理文化建设
1、班风学风
班内有相应的管理制度。内容包括：符合班级总体的奋斗目标和班风（由一句简短的话组成）。有学生自己设计的班徽、班训。有浓郁的班级学习氛围，学生学习常规好。有良好的班容班貌，师生关系和谐。
2、管理制度。
根据学生的特点，成立班级组织结构，职责分明；有全班制定并执行的班级制度或公约；有班级日志等；定期开展班级主题班会，按要求使用《班会课程化工作手册》
3、管理能力
有体现学生自主管理能力、制度管理的.相关会议、活动资料；班内学生干部管理能力强；能协助班主任较好完成班级各项工作；班级管理有特色。
三、班级文化建设评比奖励机制
（一）班级文化建设的评选要求
在年级推荐的基础上，学校评审小组进行检查、核实认定区优秀班级。每个团队向学校推荐出优秀班级2名(2年级1名）。10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核。学校审核未通过的班级，团队不能再补加名额。学校评比出来的班级将代表学校、团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换，请团队认真推荐、评比。】请各团队、各班级认真做准备，发扬互相合作，互相帮助的精神，做好本次评比工作。
（二）评比奖励机制
1、为了促进“班级文化建设”活动的开展，我校将班级管理文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的评选条件之一。
2、为了给学生创造出良好的学习生活环境，促进班级文化发展，我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的其中之一。
望我校全校师生积极参与此项活动，并将次活动开展的过程上传到班级博客中，向学生进行思想品德教育，陶冶情操，不断提升学校的文化内涵和品位。20日下午将班级的过程性资料整理在夹子中有条理，有重点，有过程，美观、清晰交到小会议室。
班级文化建设方案 10
一、班级文化建设指导思想
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步推进我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特色的校园文化精神和校园文化氛围，为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。经研究决定，开展以“阳光、青春、奋进”为主题的班级文化建设活动。
二、活动主题：
阳光、青春、奋进
三、班级文化建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、班级文化建设的'内容
（一）班容班貌：
1、公告栏；
2、黑板报（定期出版）；
3、学习园地、荣誉榜、班级风采等；
4、卫生角（讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等）；
5、学生整体仪表、仪容；
6、学生课桌；
7、图书角（定期更换书籍）。
（二）规章制度：
1、班级规章制度（细则）、值日表、课程表等资料；
2、有健全的班委会（班长、副班长、学习委员、纪律委员、文体委员、宣传委员、劳动委员等）和团支部（支部书记等）。
（三）班级精神：
1、班训、班风；
2、班歌；
3、班级的奋斗目标；
4、学生的奋斗目标。
（四）其它。班级特色创意。
五、要求
1、各班可自行对教室进行设计，整体必须协调美观，有文化品味。
2、后墙黑板按学校布置和班级安排，定期出专题。
3、教室整体布置方案要由学生自主设计，班主任、科任老师指导，充分体现集体的智慧与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，强调全员参与。
4、学生穿着整洁，不穿奇装怪服，佩戴校徽，团员佩戴团徽，不戴首饰，男生不留长发，不染发，精神面貌好。
5、教室整洁，地面洁净，墙面干净，窗户不乱遮挡，窗台不乱放物品、垃圾，卫生角、卫生用品摆放整齐。学生课桌做到统一、整齐、整洁、没有刻划。
6、建立健全的班级制度，包括班级公约，值日生制度等，以此正确引导学生的道德行为。
7、组织学生参加班级和学校活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
8、班级文化建设要紧扣活动主题，体现阳光、青春、奋进。
六、时间安排
1、9至10月份：各班制定、形成阶段；班级制度制度（细则）初步建立。
2、11月1日：检查落实情况；进一步完善班级管理制度（细则）。
3、元月3日：评比、评价。
4、评比小组
组长：
副组长：
成员：庄惠强胡江波黄圣杰郑鸿宾学生（每班一人）8人。
七、奖项设置
一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个。
八、活动建议
希望各班认真组织、开展本次活动，并以此为契机，进一步搞好班级文化建设，推动班级管理制度化建设，形成更加优良的班风，使班级管理更上一台阶。
班主任老师在班级文化建设要多思考，讲方法、重实效，要给予学生一定的指导，调动学生的积极性和发挥学生的特长和创造力。建议在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，几个学生承包一个栏目的建设，写上相关学生的名字，让学生产生的成就感和被认同感，进而培养学生集体荣誉感；在装饰方面，要鼓励学生发挥他们的手工制作能力和创造力，如剪纸、折纸等等，在用材上尽量选择环保、废旧再利用、少花钱不花钱的材料。
班级文化建设方案 11
我校是一所具有百年历史的由中师学校改制为中学的学校，是一座文化底蕴深厚、书香四溢的校园。为落实龙岩市中小学“校园书香工程”实施方案，创建书香校园，丰厚龙高文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教学质量，为此，特制定如下方案。本方案分为两部分，即读书工程体系构建和书香校园建设方案与考核奖励方案。
一、体系构建
体系构建是以青年教师为先导，逐步带动全体师生，倡导全员读书，积淀文化，营造书香氛围，形成学校的文化特色。通过全员读书活动交流，不断提升阅读能力、文化底蕴和科研能力，不断提高教师思想素质和业务素质，从而全面提高教育教学质量，把龙高建设成为一所文化气息和研究型氛围浓厚的书香校园，使学校的各项工作都跃上一个新台阶。
本体系从教师、学生、家长全方位开展读书活动，形成三位一体，互相支持，互相渗透，本着促进学生学习，教师成长和家庭读书氛围的形成为宗旨，构建整体读书育人系统。
二、活动机构：
书香校园建设工程领导小组：
组长：
执行副组长：
成员：
三、建设方案与考核奖励方案
(一)建设方案
1、教师读书系列。教师必须做读书的先行者和模范，口号是：让读书成为生活的一部分，读书美化心灵，读书助你成为名师。此项工作由教务处和教科室负责组织实施。教师的读书活动将列入教师的继续教育内容并进行考核。
——基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每月不少于1篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，在学习中加强课题研究工作，提高素质教育的实施能力。
——措施：每位教师每年要拟定一份读书与自身专业发展计划；教师每年自购教育教学书籍1—5本，订阅教育教学报刊30-一100元；设立教师读书登记卡，要求教师每周进图书馆、阅览室不少于5课时； 采用登记制度，学校每学期确定教师必读书2—3本；每年4月和9月的最后一周定为“校园(教师)书香周”，举办读书沙龙，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动；建立“读书研究周报告制度”，每月的年段备课组大型业务学习老师轮流围绕专题交流教育心得，发表自己的见解和看法，要求备课组组长做好会议记录和发言材料的整理；办好(龙高教研)，发表教师读书心得体会。每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的'奖励；做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在盛市级杂志发表。
2、学生读书系列。培养学生博览群书的良好习惯，拓宽视野，丰富知识框架，全面提高素质，口号是“阅读改变人生，行动铸就辉煌”。
措施：
(1)在语文课中强化渗透，在课外阅读中不断迁移，特别是要大力加强课外阅读的组织与引导，此项工作由语文组负责。具体内容：由语文组按国家教育部规定的(中学生课外必读文学名著篇目)，遴选精品内容，按年段组织实施。在这一基础上，高中要结合语文选修课程，指导学生阅读(先秦诸子散文选读)、(中国古代诗歌散文选读)、(外国诗歌散文欣赏)、(外国小说欣赏)等教材。初中主要选读“唐诗宋词”和一些浅易的文言散文。由语文老师统一指导阅读，介绍文章背景及精华所在。指导学生自主阅读，学会归纳要点、领会主题主旨，学会圈圈点点，写旁批旁注，学会摘抄要点、精彩语段，写好读书笔记。学校文学社刊物(古樟园)要及时报道有关进展状况和刊登学生读书笔记佳作。
(2)组织师生认真收看中央电视台(百家讲堂)节目，尤其是有关历史、文学方面的讲座，要求认真做好笔记，写好心得感想。学生(主要指高中学生)通过长时间的收看，不断积累，渐进熏陶，扩大视野，增进知识，提高素质。口号：穿梭时空，让心灵更加丰富，让思想更加深邃。这项工作由语文组和历史组负责。班主任要全面协助工作。凡担任班主任的教师，都要参加到活动中去，都是指导教师之一，各班开展的情况都列入班级考核及班主任工作考核。
(3)、要让全体师生每天收看中央电视台(午间新闻)或(新闻联播)，讲评时事，培养师生关心国家大事，关注国计民生的良好人生习惯，提高为振兴中华民族而努力工作，刻苦学习的自觉性。口号是：认识世界，世界尽在我的胸中，让祖国更加富强，让每一个行动都更加有意义，并在收听过程中认真学好普通话。这项工作主要由政治组负责。宗旨：关注时事，开阔视野，树立责任意识，培养理性精神。具体内容：以每周重大时事要闻为主，兼以时事评论为辅。内容选择要适合中学生生身心健康发展，弘扬时代主旋律。讲评时事前必须经过指导教师严格审查方可执行，避免出现导向性错误和科学性错误。
(4)、不定期召开读书会。在学生中积极宣传，积极鼓励各班以班级为单位组织读书会，形式可以是话剧、书评、演讲、自己比较喜欢的一本书、对自己感触最深的一句话等，申请组织读书会的班级可以在广播中面向全校进行宣传，动员尽可能多的其它班级同学来参加自己班级的读书会。此项工作由校团委负责。
(5)、召开书评展示会。以班级为单位派代表在书评展示会上介绍读书心得，所有班级必须全部参加，提前预检，择优在会上面向全校直播。负责人：政教处。
(二)考核奖励方案
为了更好地推进书香行动，在全校进行“书香名师”“书香班级”“书香家庭”“读书小博士”“读书小硕士”等评选活动。
——通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评出“书香班级”，给予表彰。
——各班根据学生的读书情况，每月对学生的读书笔记、日记进行星级评比。学期末学校进行“读书小博士”“读书小硕士”评比，并命名。同时，在全校教师中，开展评选“书香名师”活动，给予一定的物质和精神奖励。
四、活动步骤及内容：
宣传阶段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)
1、成立“书香校园”建设领导小组，召开“书香校园工程建设”动员大会。
2、创建“书香校园”氛围，设立宣传标语。(教科室负责)
3、学校图书馆根据要求，配备相关图书，在学生食堂配备可收看新闻的电视数台，团委学生会负责组织创建班级“图书角”。
4、广播站选播名人读书故事，古诗、美文阅读。(团委负责)
5、学校橱窗、各班级出一期以读书故事、读书名言警句或美文等为内容的黑板报。(团委负责)
6、利用第4周国旗下讲话进行读书宣言。(政教处负责)
班级文化建设方案 12
一、指导思想
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领，经过班级文化建设，潜移默化地影响着学生的行为，构成一种良好的自觉的行为习惯，提高学生的道德认知和思想道德水平。
二、总体目标
建立充满凝聚力，团结向上的班团体，构成构成积极进取、人人向上的班风。
三、具体做法
（一）环境文化
1．国旗（前黑板正上方悬挂）
2.校风（前黑板国旗两侧悬挂）
3.《社会主义核心价值观》24字（墙面）。
4.《中小学生守则》（墙面）
5.植物之家（窗台）
6.卫生角
7.图书角
8.作品展示（后面黑板，每月更换一次）
9.荣誉栏（后面黑板，每月更换一次）
10．班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意：班级环境文化建设要体现班级建设的目标，与班级文化相结合。
（二）精神文化
根据各班级实际情景，经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项：
1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性，共同参与、共同讨论。
2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
（三）制度文化
1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定，结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式：儿歌、童谣。
中年级班规的形式：班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式：每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的.评价、评比方式，提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2.班级中力求做到“人人有事做，事事有人做”，让每一位学生加入到班级管理中，制定小干部岗位管理职责，让每个人明确自己的职责。
3.建立值日生岗位职责，规范值日生的管理，有记录、有评比，有总结。
（四）活动文化
结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化，让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
（五）人际关系文化
1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目，让每一位科任教师对学生评价，经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信，小干部行为习惯上出现问题严格批评，让他们明白必须以身作则，在工作上出现小问题要悄悄指导，帮他们树立威信。
3.与家长建立良好的关系。
（1）经过微信、电话、家访等方式与家长沟通，在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出，还要给家长一些指导的提议，让家长不是束手无策。
（2）邀请家长参加班级活动，让家长了解学生在校情景，参与到班级管理之中。
（3）开展多种形式的家长，比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
班级文化建设方案 13
一、指导思想
为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮忙、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化，推动学习型班级、学习型家庭的建设，建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展，从进步书籍中体会励志哲理。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的`班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，勤写读书笔记，让每一堵墙都“说话”，构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体资料：
班级名字：阳光少年
班魂：优、雅、勤
班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直
班级公约：学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃
班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏
三、形式资料：
活动主题：书香伴我行励志人生路
活动步骤：
第一阶段：制定方案。班级制订读书活动总体方案，学生分别制定自己的读书活动计划；
第二阶段：组织实施。按计划组织实施读书活动，教师定期督促检查读书活动；经常进行读书感想交流活动，要求学生和家长一起写出读书心得。
第三阶段：汇报、表彰。
1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动；
2、举办读书展览会，并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项；
班级活动资料：
1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动
2、“书香人生路”演讲比赛
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5、自编自演中外文学名著（剧本征集、表演）
6、“用耳朵阅读”名著故事会
7、读书小报评比活动
8、亲子共读展示活动
9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动
10、读书沙龙
11、“我为读书添星光”捐书活动：每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。
12、“书香人生路”读书展示会：面向家长进行读书活动汇报，评选个人荣誉并布置光荣榜。
学生活动部分：
1、“每一天必读，读中积累”读写活动：教育学生每一天都要阅读自己选定的图书，并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合，填写每周阅读档案卡，并请家长签字。以此帮忙学生养成每一天读书、注意积累的好习惯。
2、“书海流韵”交流活动：每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时，根据阅读活动状况，随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。
3、“好书推荐”活动：评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。
4、“书香人生路”读书节汇报活动。
班级文化建设方案 14
一、指导思想
《课标》强调：教育应对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的资料和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、用心的自我意象，构成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的主角；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决群众生活的各种矛盾中，使群众和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，培养学生自主，创新学习的潜力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中构成探索与研究问题的良好的.探究与学习的氛围。
3、透过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与群众活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力，使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
班名：友爱班
班级口号：团结友爱朋友多，互相帮忙多幸福
班风：守纪、乐学、向上、进取
班级标志：展翅的鹰
四、具体设想
（一）明确目标，构成班级公约
学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
（二）突出个性，美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。
3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。
4、设公告栏，让学生明确各自的职责，及时了解自己不同阶段的成绩。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。
6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
（三）全员参与，优化班级管理
实行班干轮值，明确自己的职责和义务，使每个学生都有锻炼的机会。
五、实施步骤
（一）第一阶段（学期初）
工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。
（二）第二阶段（学期中）
工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立用心、健康、融洽的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。
（三）第三阶段（学期末）
工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将透过书面或口头的形式及时告诉全体学生，帮忙学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
班级文化建设方案 15
一、活动主题
培育班级文化，构建和谐班团体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想
坚持育人为本，德育为先。以基础礼貌建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，经过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐构成文化积淀，构成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进学校文化建设，全面提高学生礼貌素养和综合素质。
三、参加对象：
高一、高二各班级
四、活动时间：
4月至6月
五、活动资料及目标
班级文化主要指班级内部构成的具有必须特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作、生活环境建设。经过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，构成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的完美情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要进取、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，构成班级良好的物质文化环境。学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
如：
(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;
(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;
(3)建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。
(三)班级精神文化建设
1、班级基础礼貌建设方面。
基础礼貌对学生而言，主要是指学生的学校公德和礼貌礼仪等精神礼貌因素，其资料涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言礼貌，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁(穿校服)得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法、热爱劳动、勤俭节俭等等。班级基础礼貌建设的重点如下：
(1)深入开展思想道德教育，利用每一天读报课进行思想教育，并有详细记载，努力营造健康向上的班级德育环境;
(2)扎实推进校规校纪教育，努力构成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围;
(3)认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和礼貌的行为习惯，努力营造礼貌和谐的班级人文环境;
(4)高度重视安全教育，切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范本事，努力建设稳定有序的班级安全环境。
(5)全面开展“资源节俭与环境友好”两型社会教育，增强学生的环保意识、节俭意识。
2、班级学风建设。
学风是指学生的学习风气，包括学习的.态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等资料。它是学生团体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表此刻学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：
(1)经常性、规律性的学风教育。
(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生我爱我校实践教育。
(5)强化以技能比武为抓手，推进学科竞赛。进取创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛，参加社团活动等。
3、班级特色活动建设。
班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、本事培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，经过独特的管理和活动方式，构成班级特色。如：微电影制作比赛等
学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平时的建设，平时检查情景占60%。
六、活动要求
1、加强指导，狠抓落实。
各年级、班级要充分认识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣传，深入发动，进一步调动广大团员青年的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订具体实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报学生办。
2、创新活动形式，激发学生参与热情。
各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要资料，创新班级文化建设的途径和方法，开展资料丰富、形式多样的学校班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝聚功能、约束功能及熏陶功能。要经过开展不一样风格的班级文化建设，增强班级成员之间对班级的职责感、认同感和归属感，构成团结向上、互帮互学、生动活泼、充满朝气和活力的良好学校班级文化氛围，为促进学生全面发展创造条件。
3、加强考核，表彰先进。
一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情景进行检查。各班级要注意活动素材的搜集，待活动结束后认真总结，写出书面材料报学生办，学生办将对此次活动进行总结表彰，并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。
班级文化建设方案 16
一、指导思想：
班级文化自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建立是校园文化建立的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，进展共性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培育学生良好的行为习惯，增加学生的综合素养，从而创立良好的班风，形成一个具有分散力的班级。
二、班级文化建立的主题：
优秀是一种习惯
三、目标任务：
学习勤奋有上进心言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心做人踏实有自信念
四、实施内容
1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。
2、培育学生诚恳、守信的优秀品质。
3、培育学生自主学习的力量，把握科学讨论及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的气氛。
4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级分散力。
6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公正。
7、教室、板报的布置，营造良好的教育环境。
8、注意仪表美。
五、详细实施过程
（一）建立班级制度。
班级制度是班级文化建立的保证，也只要在制度的标准下，学生才能得到更好的进展。
1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。
班风：求真求实，求精求美
班级口号：先做人，后求知
班训：诚信待人
班级公约
（1）遵守校规校纪，喜爱校园，喜爱班级。
（2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。
（3）敬重师长团结同学，积极互帮互助。
（4）喜爱班集体，有高度的集体荣誉感。
（5）排队、自习不随便讲话。
（6）爱学习，勤思索，守纪律，讲礼貌。
（7）合理利用课间时间，营造班级良好学习气氛。
（8）作业准时完成，讲求质效，把握良好的学习方法。
（9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。
2、建立有效的班干部队伍
班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣传委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和治理水平由其余同学进展民主评定。相互监视，一同提高。
（二）强化学生的标准意识，让学生在标准中成长。
标准是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习标准，并在学生的详细行为中以标准加以监视和催促。
1、每月就行为标准内容确定一个学习和执行主题，以帮忙学生以极短的时间履行标准。
2、每天值日班长就当天的行为标准实施状况进展通报。
3、每月对履行标准的状况进展自评和互评。
4、每月围绕本月主题的实施状况评比出班级之星。
5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。
（三）优化班级文化环境，创设文化气氛。
教室布置要人性化，努力营造和谐气氛：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。
1、保持教室卫生
美丽的教室环境能给学生增加生活与学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是：它有助于培育学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生喜爱班级，喜爱学校的感情。另外美丽的教室环境还可以增加班级的向心力、分散力。因此，在班级环境文化建立上，要重视教室环境的美化，催促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以制造一个干净的学习环境。这看似简洁的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培育同学的卫生习惯。
2、细心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的抱负、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在学问的海洋中放飞理想，在学问的海洋中追波逐浪，为实现幻想努力拼搏！
3、细心布置展现平台，特地展现本班或同学获得的嘉奖，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的爱班之情，同时也激发了他学习热忱。
4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，美丽的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起细心布置的不仅仅是教室，而是一个暖和的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又喜爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱惜班级环境卫生，爱惜公共财产的好习惯。
5、细心布置沟通平台，让同学共享他的欢乐或为其解忧。
6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供应肯定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供应适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培育学生爱惜书籍的好习惯。
7、创编班报
让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互沟通，促进同学们去摄取方方面面的学问。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生协商打算。可以是科技小报、漫画报、环保小报、安全小报、成语小报、英语小报、数学小报等。
8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责治理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培育学生爱惜花草的好习惯。
9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有鼓励性的名人讲诚信的名言。
（四）开展丰富多彩的班级活动
1、开展富有特色的班级活动。
①开展好传统教育活动。
②构建主体参加型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进展活动评价。
③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进沟通。
2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外学问等方面内容的.竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大进展。
3、举办好书推举沟通会，既陶冶学生情操，也使班级布满友爱、向上的气氛，丰富学生的学习生活。
4、召开模拟科技新闻公布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。
5、利用制作新年贺卡的时机，让学生传达自己对任课教师的情意，培育学生的尊师品德。
6、积极参与学校组织的各类活动，增加学生的集体意识。
六、保障措施
1、抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；
2、抓班级常规考核，利用班干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思索、回答下列问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；
3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进展教育，促使学生良性成长；
4、和各任课教师严密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。
5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式准时告之全体学生，帮忙学生准时调整自己的言行。并做到奖惩清楚。
6、定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进展分析与总结。以到达准时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。
班级文化建设方案 17
一、指导思想
根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、总体目标
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求
1、提出“班训”。各班“班训”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
2、制定“班规”。“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。）
4、布置“文化墙”。 “文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的`主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、建立“队角”。 “队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
6、全校交流评估。各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。）
四、实施时间
1、申报表上传时间：9月22日前
2、教室布置图片上传时间：9月30日前
3、学校集体参观评估时间：9月15日——9月30日自行申报（上传路径：学校总服务器——德育处）附1：
年级组班级文化建设主题（仅供参考）：
一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识
附2：
班级环境布置的几点说明
1、“班训”张贴于黑板正上方。
2、课程表、作息时间表贴在黑板的右边墙（教室门后），班级服务岗位及人员分工表、班级清洁值日表贴在黑板的左边墙（电视机下方），以白色墙面瓷砖边缘为底边。左右两边表格距离黑板十厘米。（表格均以色卡纸为底。）
3、“班规”张贴在正对教室前门的北墙上。
4、“队角”的字样及其标志，请班主任、辅导员查看学校总服务器德育处文件夹，张贴在正对教室后门的北墙上，标志的底部距离瓷砖40厘米。“队角”标志正下方贴队干部岗位及分工情况，教室后墙的瓷砖部位，除“图书角”外，其余均为“队角”栏目空间。
5、“图书角”标志由各班自行设计、制作，贴在教室后墙西面瓷砖上。
6、教室后墙瓷砖以上部位为“后文化墙”。“后文化墙”的背景采用喷绘或写真材质，大小以遮住上次背景的粘贴痕迹为益，背景内容要有一定的持久性，由各班自主设计。“后文化墙”栏目的文字、图片等内容采用粘贴的形式，不得直接喷绘于背景上。
7、各班可根据班情进行一些个性设计，如：班级报栏、班级公告栏、绿色植物等。
班级文化建设方案 18
一、指导思想
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必须思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必须的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、班级文化建设具体要求。
第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要透过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。
第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。
第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生必须影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的`行动之中。
第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。
第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。
第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。
三、班级文化的资料
班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
四、班级文化的具体措施
1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角，光荣榜等专栏.；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。
2、布置激励学生的比赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。
3、注重学生职责感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、文明礼貌、教育学生学会关心他人。关心他人能够从关心自己的父母开始，关心身边的人，相互尊重、关心群众，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好详细的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
4、建设班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。
5、建立班级公约，以此约束学生的言行。
为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：
1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。
2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。
3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。
4）上课时，做到会认真倾听，会用心发言。自主学习，具有探究创新精神。
5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。
6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。
7）群众活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。
班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。
班级文化建设方案 19
一、活动主题
培育班级文化，构建和谐班级群体，精心营造良好的教育环境。
二、活动指导思想
坚持教育为本，德育为先。以基本礼貌和学风建设为重点，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，开展丰富多彩的班级活动，建设有特色的班级文化，逐步形成班级文化与个性发展、社会实践和时代发展相结合的文化积淀和趋势，从而促进学校文化建设，全面提高学生的礼貌和综合素质。
三、参与者：
高一、高二班
四、活动时间：
4-6月
五、活动材料及目标
班级文化主要指思想观念、班级氛围、学习氛围、人，环境和行为准则在班级内部具有必要的特征，是班级内部素质和外部形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
（一）班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作和生活环境的建设。通过建设健康、幽默、特色的教室、宿舍和活动场所，形成良好的教育环境，培养学生正确的审美观念，培养学生完美的情操，激发学生热爱课堂、热爱学校的情感，促进了学生奋发图强的精神。各级班级要积极创新地开展班级和宿舍文化建设活动，加强对班级和宿舍环境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分发挥每个学生的创造力，积极参与班级和宿舍的布局，并定期更换，使每面墙都能讲，形成良好的班级物质文化环境。学生办公室将在四月底对教室和宿舍进行检查和评估。
（二） 班级制度文化建设
各种阶级制度的建立、完善和创新，是构建和谐阶级、凝聚人心的根本保证。根据学生特点和班级人员构成，建立健全班级作风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长等班级制度，努力创新班级管理制度。如：
（1）班级口号、班级形象、班级惯例、班级徽章、班级歌曲等班级制度文化；
（2） 建立健全班级制度，包括班级惯例、奖惩制度和值班学生制度，以约束学生的言行；
（3） 建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制，让每个学生都能参与班级管理，培养学生的责任感，鼓励学生充分发挥主人翁精神。学生办公室将于4月底对系统文化建设进行检查和评估。
（三）班级精神文化建设
1、课堂基本礼貌结构。对学生而言，基本礼貌主要指学生的学校道德、礼貌和礼仪等精神礼貌因素。它的数据涉及每个学生的语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤奋和节俭。语言礼貌，讲究礼貌，行为沉着，端庄典雅，衣着整洁（穿校服），爱护环境，注意卫生，秩序严明，遵纪守法，热爱劳动，勤俭节约，班级基本礼仪建设要点如下：
（1）深入开展思想道德教育，每天利用读报课进行思想教育，并有详细记录，努力营造健康向上的班级德育环境
（2）扎实推进校规纪律教育，努力使人人讲规则有良好的纪律和制度遵守氛围
（3）抓好日常行为规范教育，锐意培育健康的生活方式和礼貌行为习惯，努力营造礼貌和谐的班级人文环境
（4）高度重视安全教育，切实加强学生人身安全教育，以就业安全和心理健康为重点的物业安全教育，全面提高学生的安全意识和防范技能，努力营造稳定有序的课堂安全环境。
（5）全面开展“资源节约型、环境友好型”社会教育，增强学生的环保节俭意识。
2、班级学风建设。学习风格是指学生的学习氛围，包括学习态度、学习氛围、学习风格和学习方法。它是学生群体或个人在学习过程中表现出来的一种倾向性、稳定的态度和行为，具体体现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的.重点是：
（1）经常性和经常性的学风教育。
（2）加强课堂管理，严格执行各项课堂教学制度。
（3）加强考风建设，严格考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
（4）加强学生的实践教育我爱我们学校。
（5）加强技能竞争，促进学科竞争。开拓进取，创造条件，鼓励学生参加各种学科竞赛和社区活动。
3、班级特色活动建设。班级特色活动要求每个班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、人才专业等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式形成班级特色。例如，
学生办公室，如微电影制作比赛，将在6月进行评估。本次评估主要针对常规施工，常规检查现场占60%。
六、活动要求
1、加强指导，狠抓落实。各年级、各班级要充分认识“班级文化建设”活动的意义，广泛宣传、深入开展，进一步调动团员的积极性、主动性和创造性，提高活动的参与度和覆盖面，确保活动顺利有序开展。抓好落实，反对一切形式的虚无主义和形式主义。各班结合本专业实际情况成立“班级文化建设”活动工作组，制定具体实施方案，组织实施，并制定活动时间表。实施计划应在4月15日前提交学生办公室。
2、创新活动形式，激发学生参与的积极性。各班级要结合时代特点、专业特点和学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动和班风活动为主要内容，创新班级文化建设的方式方法，开展内容丰富、形式多样的学校班级文化活动，提高质量，创造特色，充分发挥班级文化的引导和凝聚功能、约束功能和熏陶功能。通过不同风格的班级文化建设，增强班级成员的责任感、认同感和归属感，形成团结向上、互助互学、生动活泼、充满活力的良好学校班级文化氛围，从而为促进学生的全面发展创造条件。
3、加强考核，表彰先进。班级文化建设活动，团队将检查班级文化建设和各年级班级的活动。各班应注意收集活动材料，活动结束后认真总结，撰写书面材料并向学生办公室报告。学生办公室将对该活动进行总结和表扬，并将其纳入今年学生工作目标管理的定量评估中。
班级文化建设方案 20
一、指导思想：
班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建立为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创立符合素养教育要求的，既能表达时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建立富有特色的`和谐班级。
二、总体目标
让班级布满青春活力，布满人情味，布满昂扬向上、形成安康、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级分散力。建立安康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的兴趣，从而喜爱生活、喜爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好“张贴栏”，主要用于标准张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净，去除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够表达班级特色、共性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“才智人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解沟通。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓舞学生，也能增加班级文化气息。
班级文化建设方案 21
班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设"和谐校园"、"温馨教室"，创设优美的.育人环境、高雅的&39;文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比，具体方案如下：
一、班级文化评比评委：
A组（1至3年级）：四至六年级班主任及学校领导B组（4至6年级）：一至三年级班主任及学校领导
二、参评对象：
一至六年级9个教学班。
三、评比时间：
20xx年11月16日下午第三节课后。
四、评比方法：
各班得分=（所有评委的总分-1个最高分-1个最低分）÷评委数，分两个组别从高到低依次评出一、二、三。
五、奖励办法：
根据总分顺序评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个。六、评分标准。项目100标准得分室内外板布局合理，内容健康，主题鲜明，有创意、有特色，与时俱进，以学报15分生作品为主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）
班级文化图画简洁美观、有创意，突出班级特色，语言具有激励性，营造奋发30分向上的班风。（A：30分B：25分C：20分D：15分）
教室内外和设备设施无污迹、墙面无污迹，屋顶梁架无蛛网，张贴合墙壁、设备理、完整。（墙面屋顶一处污迹扣1分；有破旧、过时的奖状等未按15分要求张贴的一处扣1分，15分扣完为止）
地面、卫生教室地面干净；卫生区划锄到位，无垃圾（有垃圾扣1分/处，20分区20分扣完为止。）
课桌椅、工桌凳整齐，讲台、设备整洁、无灰尘。具摆放（桌子不齐扣1分/处；卫生工具摆放不整齐扣2分；台面有灰尘扣110分分/处。）
其它10分灯具、图书角、保温桶等是否整洁，如未达要求，每项扣1分。总分解家小学
班级文化建设方案 22
一、班级文化建设的主题：
做国防小军人——共建健康、快乐、和谐的家园
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
二、班级文化建设目标
本学期，我们班级的建设目标是:在老师和同学的共同努力下，共同创建一个健康、快乐、和谐的家园。
三、班级文化建设原则：
1、坚持发挥育人功能的原则。
班级文化体现育人主旋律，和学生的学习、实践活动紧密结合，有教育性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。
2、坚持以学生为主体的原则。
给每个学生提供参与和展示机会，体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。 强调师生的全员参与，充分体现集体的智慧与协作精神。
3、坚持规范与特色相结合的原则。
班级文化建设要有统一的要求和标准，做到美观实用。 班级文化建设要突出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣. 与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合，坚持以学生发展为本的理念，体现思想，彰显特色。
四、班级文化建设的实施策略：
(一)创设班级显性文化，环境展示集体风貌。
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境布置具体如下：
1、墙壁：(潜移默化中渗透教育。)
粘贴班规、学生岗位责任一览表、学校发展目标。墙壁下方是学生自己绘制的班级语文、数学小报。教室的'后面是英语角。(目的:激发学生的学习兴趣。展示自我)
2、宣传栏(展示集体形象，突显班级文化主题)
宣传栏的主题就是家园。左上是学生自己收集的飞机、军舰、坦克、仪仗队等军事图片。教育学生热爱祖国大家园，热爱国防红山小学这个大家园。
左下面展示的是学生生活图片：教师节学生献花、广播操比赛、教师节贺卡等(目的：爱大家也要爱班级体这个小家)。
墙壁的右面是笔下升花—展示学生作文，上面是班级小星的照片和寄语。
宣传栏的主墙面是学生作业展示和“展翅高飞的”的行为习惯评比专栏。目的是曾强学生自信和竞争意识。在竞争中展示自我、完善自我、超越自我。
3、荣誉栏(展示集体荣誉)
在班级前面墙的左面是班里的荣誉栏，粘贴着优秀集体和流动红旗。目的是让学生有集体荣誉感，努力为班级体争取荣誉，并以此激励学生奋发进取。
(二)打造班级隐性文化，制度提高文明素养。
1、利用《小学生日常行为规范》改编成常规歌，制定班规，班会背诵比赛，来约束行为，争做班级文明小标兵。
班级常规儿歌
早上太阳照，背书包，上学校，要准时，见到老师同学要问好。拿出作业，赶快交，准备书本，看谁快?一、二、三，我最快。
上课丁零零，上课了， 快进教室来坐好。学习用品放整齐， 小脑袋，往右拐，等待老师来上课，我们齐向老师问声好，一、二、三，坐端正。老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。提出问题多动脑， 举手发言懂礼貌， 回答问题声音响， 学会倾听才真好，看谁上课表现好?一、二、三，我最好。
下课下课了，要休息， 别忘书本准备好。捡纸屑，擦黑板， 摆桌椅，保整洁， 人人争当关心集体的小主人。 多喝水，上厕所， 看看书，散散步， 有益游戏要多玩，危险追逐别再玩。你帮我，我帮你， 同学互爱互助要发扬。
中午午休到，快洗手， 安静坐，专心吃。样样饭菜都要尝， 营养价值在里面， 身体健康助成长。中午卫生要搞好， 快速打扫质量高。安静地，睡个觉，下午格外精神好。
自习课 自习课，要安静， 认认真真先复习。仔仔细细独立做，身坐直，头要正，肩要平。 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。书写工整又美观，完成作业要检查。看看书，画图画， 保持安静谁最乖?一、二、三，我最乖。
放学放学时，收书包。书本用具别漏掉，捡纸、摆桌椅，可别忘掉。 排排队，快静齐。平平安安回家去。做值日 做值日，要尽职，同心协力搞卫生。 扫扫地，擦擦桌，整洁教室靠大家。
晚上吃饭、洗澡，自己来， 学习自己要自觉， 复习、预习少不了，多读书籍长见识。 睡前准备好用具，早睡早起身体好， 迎接美好每一天。
2、设计、制定、完善班级目标、班训、提高学生思想素质和文明素养。
我们的班讯 ：
“四特别”： 特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习
“三不做”： 损害自己的事不做;伤害他人利益的事不做; 损害班级名誉的事不做;
我们的奋斗目标：创建和谐家园，争当优秀集体
3、建立班干部队伍：通过学生选举有责任心，有正义感，能够起带头作用的同学进入班委;
4、明确各自责任，层层负责：各小组长负责管理本组成员，登记作业完成情况、上课纪律情况、卫生完成情况及本组成员获得老师表扬和批评情况;班委作为成员首先起带头作用并支持各长工作，同时根据分工，管理各长，并指导他们工作。
5、开展竞赛：各小组根据每个同学的各项表现，每天进行评分;班委对各小组每天的学习、纪律、卫生进行评分，周小结，月评比，对优胜组，奖励组长和组员德育分;每月评比一名班级文明之星，奖励德育分。
6、实行班级岗位轮换制度，人人拥有劳动岗位，人人参与管理班级。
以学校德育活动为载体，利用晨午检，班队活动课，午休时间开展各种主题教育活动，让全体学生在参与中体验、感悟、发展，提高，培养锻炼小干部的组织管理能力，打造诚实、奋进、和谐、健康的集体。
8、建立班级小书架。培养学生良好的阅读习惯。
7、发挥班级邮箱、飞信、博客作用，将家长资源引进班级建设管理，让家长成为班级建设的支持者。
班级文化建设方案 23
指导思想：
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。
建设目标：
我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，通过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。
具体设想：
一、明确目标，形成班级公约：
班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；定期选出班级爱阅读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的内容。
二、抓好阵地建设
按照现有的'一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想：
黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙：
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”╠╠学生的个人与小队的竞赛活动展示
图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
班级文化建设方案 24
一、总体目标
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。
二、班级文化建设要求
1、以人为本。
在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
三、班级文化建设具体措施
(一)班级布置
布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。
2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。
3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。
办好一个“展示台”和“明星台”。
总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。
(二)班级制度化建设
组建班委，明确各自的.职责，定期开班委会。
建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。
2、制定“优秀卫生小组”评比方案。
3、制定“文明小天使”评比细则。
(三)班级活动文化
开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。
定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力.
坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。
借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。
以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。
利用班级博客，做好家校沟通的工作。
班级文化建设方案 25
“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。
一、实践好处
1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。
4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
二、建设资料
班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的'选题。
（一）、班级物质文化建设：
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。
（二）、班级精神文化建设：
1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。
4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动
5、班会主题鲜明，且富有成效。
（三）、班级档案建设：
1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等
2、班级师生电子邮箱等。
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