教师队伍建设方案（精选19篇）
为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的教师队伍建设方案 ，欢迎阅读与收藏。
教师队伍建设方案 1
一、发展目标
本方案旨在贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准为目标，打造一支师德高尚、业务扎实、结构合理、团结协作的教师队伍。同时，加强师德师风建设，形成良好的队伍建设机制。
二、重要任务
为落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，本方案提出以下重要任务：
1.加强师德师风建设，引导教职工形成专业化、研究型、发展性团队。
2.分类别分重点推进教师专业水平提升，将青年教师培养成成熟教师，将成熟教师发展成骨干教师，让骨干教师成长为专家型教师。
3.激励教师提升学历学位，职称晋升，积极钻研，大胆创新，生成具有特色的教育教学资源。
三、主要措施
一）加强师德建设
1.贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，与时俱进加强师德规范要求。
2.梳理落实岗位职责，营造爱岗敬业、积极进取氛围，树立正确的岗位观、学生观、质量观。
3.签订师德承诺书，完善师德考核机制，将师德考核与绩效考核、年度考核、职称评定、教师资格注册等相结合。
4.通过评先评优和表彰宣传等途径，激励大家争做新时代“四有”教师，营造良好的师德建设氛围。
5.结合校本培训师德素养类课程，建立健全师德建设长效机制。
二）完善师能建设机制，推进教师专业水平提升
1.完善教师培训制度，制订教师培训规划，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
2.搭建多种形式的培训平台，达成教研、科研与培训有机结合及线上线下研修有机融合，完善“基于实践，同伴互助，专业引领，自我反思”的'“十六字”研修模式。
3.指导教师制订专业发展计划，确定个人发展目标，为不同需求的教师提供资源和平台，促成教师与学校共同发展。
4.建立青年教师和骨干教师培养方案和保障机制，完善骨干考核、评价机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍。
5.完善包括“三奖”在内的各类教育教学竞赛制度；鼓励教师发表教育教学论文，参加各级各类教学竞赛、技能评比等。
6.借助市新优质学校集群发展、滨江学区共建契机，积极引进外部优质资源，开展各级联动和交流，开拓教师教育视野，提高教师教研能力和教育教学水平。
7.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验/实践教学，鼓励教师利用网络研究平台开展教研活动。
教师队伍建设方案 2
大学生思想政治教育队伍主要包含学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课的教师、辅导员和班主任队伍，就是强化和改良大学生思想政治教育的非政府确保。建设一支“政治弱、业务精、纪律汪、作风正”的思政工作队伍不仅就是鼓励学生健康成长，同时实现我校育人目标的须要，而且就是保护校园平衡，保证我校教育教学秩序正常运转的须要。因此，进一步强化大学生思想政治教育队伍的建设，其主要内容就是强化这几支队伍的建设，大力加强思政队伍建设和大力推进思政队伍立体化、专业化、职业化建设就是非常必要和紧迫的。
一、建立“立体式”思政工作队伍，构建全员育人模式
1.加派党员队伍组工干部，为思政工作提供更多有力的非政府确保
“高校党委统一领导学校思想政治工作”，这在《中国共产党基层组织工作条例》中有明确规定，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“学校党政干部和共青团干部是大学生思想政治教育工作队伍主体”，组工干部良好的思想政治素质和较高的业务能力是落实思想政治教育各项任务的重要保证，因此我校党委和学院党总支要配足配强专兼职组织工作干部。
2.优化加强辅导员队伍，同时实现思政队伍职业化
辅导员长期工作在学生教育管理工作第一线，贴近学生，贴近实际，贴近生活，在学生思想政治教育工作中发挥着主力军作用。建立一支稳定规范、精干高效、独具特色的政治辅导员队伍，实现辅导员队伍的优化强化，显得尤为重要。
(1)创建职业市场准入制度。我校在遴选辅导员时，必须强化政治素质、业务能力、心理素质等方面的考核，辅导员上岗前要经过心理测试和职业女性主义测试，并将测试结果做为其供职的关键条件。推行“先培训、后上岗”，新任辅导员上岗前要出席不少于40个学时的岗前培训，由学校对培训合格的辅导员颁授结业证书，并使辅导员努力做到上岗上岗。按照初级、中级、高级辅导员的职业等级建议，大力推进辅导员职业能力标准化建设，推动辅导员职业能力提高。
(2)实施一年一培训计划。开展全校辅导员全员培训，使每一名专职辅导员1年内至少参加1次学校组织的专业培训。重点加强新聘辅导员培训，提升辅导员队伍整体素质。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。选派优秀辅导员参加内地南开大学、华中师范大学等高校的研修培训。提升辅导员学历层次，鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育或马克思主义理论一级学科其他相关学位，学校积极推荐工作实绩突出的辅导员攻读博士、硕士学位;非思政专业辅导员应在参加工作3年后，选修并完成思想政治教育专业硕士学位课程六门主干课的学习，提高专业理论水平。利用网络平台开展远程培训，建设一批网络培训精品课程，提高辅导员培训的现代化和信息化水平。我校要将辅导员在职攻读学位纳入教师培训计划，享受有关鼓励政策。
(3)健全课堂教学锻炼身体制度。充分利用我校与疆内其他高校、内地援疆高校之间的合作关系，非政府辅导员前往北疆高校、内地援疆高校自学实地考察，协助辅导员开阔视野，更新观念。非政府辅导员至革命圣地、改革开放前沿地区等积极开展社会实地考察和假期课堂教学，深入细致介绍国情、民情、社情。广为非政府辅导员积极开展假期家访，紧密家校联系，二要化解学生实际市场需求。创建辅导员校际挂职锻炼机制，促进辅导员与党政干部之间的经验交流，引导有条件的学院选派辅导员至学校党政机关、学校周边的街道乡镇、国有企业等挂职锻炼。
(4)为辅导员配备助理，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来。为辅导员配备助理，可以通过勤工助学的方式选用高年级的学生干部作为辅导员助理，使辅导员可以专心致力于开展大学生思想政治教育和研究工作，把辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，增加辅导员的工作幸福度。
3.扩充强化班主任队伍，同时实现全员育人目标
做好大学生的思想政治教育工作，全员参与，实行班级导师制是充实和加强班主任队伍，实现全员育人目标的有效途径。作为班主任队伍的补充，班级导师由学校领导、中层干部(包括各学院教学管理主要领导、党总支书记、副书记)以及高级职称的专业教师组成，与班级和学生开展“三进两联一交友”活动，和学生交朋友。
4.用不好用活思政教师，提高思政队伍专业化水平
通过聘请思政教师担任社团导师和班级导师，把教学实践与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，一方面可以让思政教师能够结合学生中的各种思想问题，有针对性地开展科研，提高自己做好思想政治教育工作的水平，并将科研成果及时充实到“两课”教学中，另一方面，思想政治理论课专任教师以他们坚定的共产主义信仰、高尚的道德品质和道德行为、强烈的社会责任感以及对学生的心理、生理和学习特征的了解，成为学生思想政治教育工作的强有力的辅助队伍。既发挥好思想政治理论课教学主渠道和主课堂作用，同时发挥思政教师学生思想政治教育专业优势，具有“双重效应”。
二、强化思想政治教育工作队伍能力提高的具体措施
1、规范培训，建设“学习型”思政工作队伍
大学生思想政治教育过程就是一个动态的过程，直面时代的变化与挑战，充分发挥不好思政工作队伍的主体作用，同时实现高校思政工作的全面可持续发展，建设“学习型”思政工作队伍就是唯一的解决之道，规范培训就是建设“学习型”思政工作队伍的有效途径。
规范培训内容是规范培训的核心。紧紧围绕思政工作知识与能力所需规范培训内容，一是马克思主义理论及其在中国的发展、中共党史与党建理论、共青团历史与团建理论、世界观与人生观理论、思想道德修养等有助于提高思想政治素质方面的内容;二是心理学、教育学、政治学、伦理学、社会学等学科知识以及心理咨询知识、法律常识等与思想政治教育密切相关的内容。三是思维能力、组织管理能力、调查分析能力、协调沟通能力、语言表达能力、心理教育能力、职业指导能力、信息技术能力、文字写作能力、危机处理能力和创新思维能力等思政教育岗位必备能力的培训课程。四是“菜单化”选学课程。
2、以干代训，建设“实干型”思政工作队伍
开展大学生思想政治教育的骨干力量往往是辅导员，年纪较轻的辅导员和学生有共同语言，也更容易理解学生的动态、想法，增添了思政队伍的朝气与活力，但年轻辅导员往往是刚刚毕业的大学生，他们对于学生思政教育工作的'见识不多，经历很少，所以他们对学生思想政治教育工作认识不足、方法欠缺。通过建立日常工作会议制度，对学生思政教育工作过程中出现的疑难问题进行集中沟通、交流、讨论和重点讲解，在讨论分析中寻找突破口，解决突出问题，使思政干部在业务能力方面取得显著提高;通过“一带一”、“一帮一”互帮互学的形式，实现干中学、学中干;通过岗位实践加强思政干部的工作实操能力;通过交叉检查、现场观摩，实现互帮互学、互相促进，提高学生思政工作队伍的战斗力。
3、拓宽思政工作队伍职业发展渠道。以大学生思想政治教育居多干活，科学设计学生党团建设、心理健康教育与咨询、职业生涯规划指导、网络思想政治教育、学生事务管理等职业发展方向。引导和积极支持思政工作队伍考上心理咨询师、职业咨询师、创业咨询师等资格证书，鼓励思政工作队伍跑职业化发展之路。创建思政工作队伍与校内专业教师的交流机制，创建大学生思想政治教育专业技术职务与其他专业技术职务的贯通机制。把思政工作队伍做为高校党政后备干部的关键来源，创建从专职思政工作队伍中甄选党政管理干部的长效机制。
4、推进职业文化建设。坚持精细化工作理念，加强思政工作队伍内涵建设，培育思政工作队伍核心价值观，凝练思政工作队伍职业伦理。建立思政工作队伍岗前宣誓制度，培育发掘思政工作队伍先进典型，塑造思政工作队伍职业形象，增强思政工作队伍的凝聚力和职业认同感。每年举办全校思政工作队伍职业能力大赛，展示思政工作队伍才能风采，以赛促学、以赛促建。健全完善思政工作队伍谈心谈话制度、家访制度。通过调查研究、交流谈心、走访慰问等方式，加强对思政工作队伍的人文关怀，改善思政工作队伍的工作、生活环境，帮助解决实际问题。
5、加强表扬宣传力度。学校党委、组织部将思政工作队伍列入优秀教师评选活动表扬范围，并在读杰出思政工作者评选活动表扬名额中向一线专职思政工作队伍弯曲。成立校级杰出思政工作队伍工作示范岗，着力培育一批思政工作队伍的“带头人”。加强对思政工作队伍先进事迹的宣传力度。
三、加强思想政治教育工作队伍能力提升组织保障
1.强化非政府领导。学校必须把强化思政工作队伍建设放到更加注重的边线，列入学校教师队伍建设整体规划，做为推动青年教师蜕变和人才强校的关键措施，统筹规划培育、同等积极支持。创建高校党政“一把手”领导责任制，高校党政“一把手”就是思政工作队伍建设的第一责任人，学校党委必须明晰专人分管思政工作队伍建设，定期举行党政专题会议，分析、研究、部署思政工作队伍建设工作。
2.形成工作合力。要加强学校与社会之间、学校各部门之间的统筹协调，构建全员育人格局，实现队伍整体优化，做到思政工作队伍与其他专业课教师的相互支持，思政工作队伍岗位与其他教育、管理、服务岗位的相互配合，思政工作队伍工作与校外社会教育、实践活动的相互协调，实现思想教育与专业教育、共性教育与个性教育、课堂教育与课外教育、严格管理与人格感化的有机结合，形成全社会共同关心和支持思政工作队伍工作的有利环境和氛围。
3.加强经费资金投入。学校成立专项经费，用作积极支持思政工作队伍建设和培训。各学院必须把思政工作队伍培训列入教师培训计划，并全面落实培训经费;必须成立思政工作队伍科研专项经费，学校必须在社科基金中成立思政工作队伍科研专项基金，积极支持思政工作队伍积极开展大学生思想政治教育研究。
4.完善考核机制。学校要结合大学生思想政治教育工作测评、文明学校考评等，加强思政工作队伍建设情况督导检查。要把思政工作队伍建设纳入提高我校办学质量、人才队伍建设的重要内容，把思政工作队伍建设情况作为我校行政部门和各学院党政领导年度工作考核的重要内容。建立学生评价、自我评价、同事评价和职能部门评价相结合的考核指标体系，把思政工作队伍工作评价结果作为进行绩效考核、发放岗位补贴的主要参考，作为岗位聘任和发展晋升的重要指标;对年度考核不合格的思政工作队伍要予以警示谈话，对连续两年考核不合格的思政工作队伍要通过一定程序予以解聘。
教师队伍建设方案 3
为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。根据合肥市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校20xx年度师德建设计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、目标任务：
通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的`楷模。
三、主要措施：
1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长、书记为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱，“师德师风监督电话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。
2、搞好动员，加强教职工学习。“三八”节期间开好师德教育活动启动仪式，积极组织教师学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改的理论；政治、法律学习要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。
3、开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动，每个教职工要在岗位上亮出精彩，党员要争创“党员示范岗”，教师要争创“教师先锋号”，每个教研组、年级组要团结协作，争创“教育服务品牌”。适时在教师中开展“学规范、做人民满意的教师”大讨论和演讲比赛，教师节期间举行全校教师宣誓仪式，听取市优秀教师事迹报告团巡回报告等活动。
教师队伍建设方案 4
一、指导思想
我校劳动教育将以课堂教学改革为突破口，强化劳动基地建设，以课堂教学教育为基本途
径。秉持存有计划、存有非政府、存有目的地非政府学生参予丰富多彩的劳动课堂教学活动，积极探索劳动教育在素质教育中的促进作用，进一步增强劳动观念，培育学生的生活和存活技能，培育学生的技术创新意识和课堂教学能力，推动学生的全面发展。
二、劳动教育领导小组
组短：XXX
副组长：XXXXXX
班主任
成员：XXXXXXXXXXX
三、基本原则
1、以教育为导向。秉持以德育为基础，精确把握住劳动教育的价值价值观念，鼓励学生践行恰当的劳动观，进一步增强对劳动人民的感情，以正直的劳动为国家服务，为社会作出贡献。
2、遵循规则。有效地将劳动实践教育融入学生的日常学习和生活，根据中等职业学校的特点、学生特点和学术特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适当的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生的人身安全。
3、资源整合专业。融合学生专业自学过程和特点，积极探索创建产业教育一体化的劳动教育模式，将劳动教育与课堂教学培训活动有机融合，明晰劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神和模范精神。强化诚信合法劳动意识，培育科学精神，提升创造性劳动能力。
4、实践导向。以劳动实践为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，使学生能够直接参与劳动生产过程，增强劳动感受，体验劳动困难，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高实践能力，发现和解决问题。
四、主要目标
以立德树人为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
通过劳动精神教育，进一步增强学生职业荣誉感，践行崇高的职业理想，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。通过劳动课堂教学教育，培育学生具有满足用户存活发展须要的基本劳动能力，构成较好劳动习惯。技术创新劳动教育模式，”五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步创建存有我校特色的劳动教育模式，创建多样高效率的劳动教育体系。
用年时间，争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校，实现中职劳动教育常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教育良好氛围。统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制，形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系。
五、工作措施
（一）科学建构劳动教育课程体系
将劳动教育列入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，融合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容积极开展劳动教育，融合产业崭新业态、劳动新形态，著重挑选新型服务性劳动的'内容，构成具备综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。成立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教1育每学年不少于学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机融合，与教学实验进修有机融16合，充分发挥进修教学实验课在劳动教育中的载体促进作用。融合学科、专业特点，有机带入劳动教育内容。每学年成立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况独立自主精心安排。根据须要撰写职业学校劳动课堂教学指导手册，明晰教学目标、活动设计、工具采用、考核评价、安全维护等劳动教育建议。融合学生综合素质培育，引导学校与企业合作或独立自主研发劳动教育校本课程，融合学校、社区、社会资源，研发家政、烹调、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动课堂教学课程。研发校外劳动课堂教学教育课程。职业学校必须紧紧围绕新一代信息技术、现代农业、一流制造业、现代服务业及其他战略新兴产业，融合专业设置，基于技术技能人才培养，研发企业劳动课堂教学课程。
（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践
充分发挥学校在劳动教育中的主导作用。二要分担劳动教育主体责任，明晰实行机构和专职人员，开齐劳动教育课程，严禁占用、侵吞劳动课堂教学时间。将劳动课程列入学校课程管DV8理，明晰劳动教育目标，根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动课堂教学有机融合，有序积极开展。统筹规划非政府不好学校劳动课堂教学。融合学生管理一日常规，遵从学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参予校园卫生清扫、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室打扫、勤工俭学等劳动课堂教学岗位，创建学校、系部、班级劳动课堂教学岗位系统图谱，鼓励学生独立自主制订校内劳动课堂教学公约，提倡学生自治管理，构成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。非政府实行不好劳动周，存有计划地非政府学生迈向社会、企业，出席校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动课堂教学。充分利用校内、校外教学实验基地及生产性教学实验基地，引导学生用技能出席劳动，通过劳动推动各专业交流，鼓励学生认同规范和标准，累积职业经验;将劳动教育和技术创新创业结合，引导创新型劳动，唤起学生劳动的内在市场需求和动力。
（三）积极开展力所能及的家庭劳动
充分发挥家长职责。各班级必须通过各种信息渠道和沟通交流形式，广为宣传强化劳动教育的意义和措施，并使社会各界家长深刻领会劳动课堂教学在学生自学、生活和未来长远发展中的积极意义和促进作用，助推家长自觉沦为孩子家庭劳动的指导者和协助者，构成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明晰家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式维持与家长的交流意见反馈，并表扬引导积极主动出席家庭劳动的学生。
（四）大力推进社会劳动实践教育
明晰校外劳动课堂教学教育实行建议。将校外劳动课堂教学列入社会课堂教学范畴。强化非政府管理，合理安排一定时间的校外劳动课堂教学。实行学校集体非政府与学生独立自主挑选结合的方式，确保学生劳动课堂教学活动数量和质量。通过各类培训提高教师指导能力，教师南畿示范点，以身作则，融合各类基地特点非政府劳动课堂教学活动，指导学生循序渐进出席劳动，逐步提高学生劳动课堂教学能力。强化对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、课堂教学指导能力等的考核。公益劳动课堂教学教育方式。联手社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的促进作用，搞好学生志愿服务的具体内容非政府实行，教育引导学生在志愿服务中强化劳动，培育较好的社会公德。
（五）加强劳动教育载体和平台建设
充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供更多必要确保。积极主动协同和鼓励企业公司、工厂农场等非政府履行职责社会责任，对外开放课堂教学场所，非政府学生出席力所能及的生产劳动、参予新型服务性劳动，并使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。非政府动员有关力量、构建活动平台，共同积极支持学生深入细致城乡社区、福利院和公共场所等出席志愿服务，积极开展公益劳动，参予社区环境治理。建设部分校内劳动教育课堂教学基地。制订校内劳动教育课堂教学基地建设标准，力争转让省级校内劳动教育课堂教学基地，率先投入使用一个规模适当、课程完善、管理规范、运营较好的校内劳动教育课堂教学基地（职业体验中心），并向所在地区中小学生对外开放。引导学校因地制宜栽种多种类的花草、树木，开拓专门区域栽种农作物，积极开展适合的养殖活动，在教师指导下使学生分担保洁、栽种和养殖等劳动任务，自学有关劳动技能和动植物科学知识。打造出校外劳动教育课堂教学基地。统筹规划各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动教育课堂教学基地，构成一批示范性产教融合型劳动教育教学实验基地。引导高新企业为学生体验现代科技条件下劳动课堂教学新形态、崭新方式提供更多积极支持。
（六）创设劳动文化传承主阵地
积极主动营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表扬宣传劳动课堂教学杰出典型，在学生中稳固践行劳动教育与德育、智育、体育、美育同等关键的理念。融合学校特色发掘劳动教育素材，广泛开展以劳动课堂教学为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能演出等活动。发展与劳动课堂教学有关的学生社团、兴趣小组、志愿者非政府，融合植树节、五一劳动节等时间节点，积极开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动课堂教学教育活动与艰苦奋斗、团结一致协作、精益求精等有关劳动文化结合，与二十四节气、“中国农民大丰收节”等中国传统劳动所涵盖的人生智慧结合，农村学校可以融合地域特点和新农村建设，提高劳动课堂教学教育的文化内涵。教育学生爱好家庭，自己的事情自己搞，家里的事情帮忙着搞，弘扬优良家风，积极主动弘扬孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
（七）建立科学的劳动教育评价体系
将学生劳动素养列入学生综合素质评价，规范评价内容，制订评价标准，创建激励机制。
融合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的整体表现，将具体劳动内容、过程和有关事实材料全面客观地计入学生综合素质评价档案，强化实际劳动技能和价值体悟情况的考核，并做为升学、文明户、毕业的关键参照。创建申报、审查制度，保证记录真实可信。
六、保障机制
（一）强化非政府领导
把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。
（二）强化师资队伍确保
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。
（三）创建经费保障机制
建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务
方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
（四）强化安全确保
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安
全保隙体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（五）强化宣传鼓励
职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。
教师队伍建设方案 5
为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
新时代中国特色社会主义思想为指导，以基本实现我校教育现代化为目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的内涵发展。
二、目标任务
1、加强师德教育，努力提高教师的职业道德修养。
2、引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作品位。
3、努力提高服务质量和工作效率，使常规工作扎实规范。
4、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。
5、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。
三、主要措施
（1）进一步抓好师德建设。弘扬陶行知先生爱满天下的`思想精华，继承高尚师德传统，加强师德和学风建设，用"捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、求真务实的品格鼓舞和感染师生，激发教师从教热情，强化优良教风。
（2）进一步加大对本专业优秀学术带头人的引进力度。师资队伍是专业发展的根本，教师的水平决定着教学的水平和科研水平，决定着专业的实力与发展的可持续力。计划在未来三年内，引进3— 5名在省内具有较高知名度在国内具有一定影响的专业学术领军人物，整合教学科研团队，充实加强专业教学与科研的团队力量。带动相关学科的整体发展，从而形成以生物科学为平台的特色教学科研体系。
（3）进一步整合师资队伍，合理调整师资队伍结构，加大师资培养力度。根据专业定位与特色发展需要，有针对性地支持和引导教师在职进修与培训。在进一步提高学历层次的同时，充实专业特色发展急需岗位的人才培养，倡导和支持“双师型”教师的培养模式，引导教师进一步提升专业应用性技能，面向社会需求培养有用人才。
（4）进一步加强制度建设。完善师资队伍管理的各项规章制度，使师资管理科学化、规范化、制度化。引导教师重视教学，研究教学。建立和完善教师评教及教学质量跟踪体系，充分发挥专业教学委员会在教学中的作用。
教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学校各项发展目标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍一是我校的一项战略任务。建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外部环境相互促进、协调发展。学校各部门、广大教职工将齐心协力、相互支持、密切配合，把我校教师队伍建设工作提高到一个新的水平。
教师队伍建设方案 6
培养高素质的师资队伍，是学校创新发展并取得成功的根本保证。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力
四、具体措施
（一） 实施“师德建设工程”。
１、强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作者的培训制度，尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。
２、加强师德宣传。利用教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；要结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬我校教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
３、严格考核管理。建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，继续实行师德考核一票否决制。
（二）开展校本研究，提高教师的科研能力 建立和完善校本教研制度和评价体系，为广大教师提供.
教科研平台，互相学习共同成长。建立教科研的激励机制，提高教师的科研水平和能力。
1、组织全体教师学习职业教育新课程改革的理念，邀请名家讲座、指导，介绍先进的课程理念和教育信息，改变教学方法和学生的'学习方式，探索新课程下的教学模式和评价体系。
2、实施“名师工程”，组织好“名师”与青年教师结对子，要求指导教师认真履行职责，真正做到对青年教师的传帮带。
3、加强教研组、备课组的建设和管理。备课组每周组织一次集体备课，做到定时间、定主题、定中心发言人，及时解决教学中存在的问题，做好活动的全程记录；教研组是专业、学科教科研的主体，把握好每学期的教科研重点，明确教研的主题；科学地处理教材，组织编写校本教材，优化教学过程；要求每个教研组要根据专业和学科特点，结合学校办学实际，改变学生的学习方式，确定切合实际的课题研究，及时总结教学经验和研究成果，撰写有推广应用价值的教科研论文。
4、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理，增强学校的可持续发展。每学年各学科确定1-2名教师作为校级骨干教师培养对象；每学年要求学科带头人、教学能手、骨干教师每人至少上一节示范课，跟踪指导一名青年教师的成长。充分发挥专业带头人、学科带头人、骨干教师的引领示范作用。
5、因地制宜推行各类公开课活动，推进校本学习。开设“高级教师示范课”，“青年教师评优课”、“学科带头人、教研组长示范课”、“学校公开课活动周”等，倡导“推门课”，倡导教师走出校门，多渠道多平台形成相互学习、共同切磋的氛围。
（三）加强教师培训工作，提高师资水平
1、加强新课程、教师继续教育培训，以教师专业发展为目标，以“新理念，新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训与校本研修相结合，全员参加新课程培训，提高新课程培训的实效性。
2、开展现代教育信息技术培训，提高教师现代化教育科学知识和现代教育技术水平，促进教学观念的更新和教学手段的现代化。
3、加强班主任队伍建设，积极配合开展班主任专项培训。促进教师成长，建设一支高素质的教师队伍需要学校的人文关怀，更需要广大教师提高认识，增强学习的动力，也需要学校各部门、各年级、各教研组组通力协作，各尽其责。加强教师队伍建设，促进教师成长，是学校的战略性举措，强校必先强师，持之以恒抓好教师队伍建设，并取得成效，必将推动我校教育事业的可持续发展。
五、 保障机制
1、组织保障：
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。
教师队伍建设领导小组： 组 长：
副组长：
组 员：
领导小组下设办公室，办公室主任由教导处主任王红星担任，负责日常事务及具体操作执行和管理。
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。
教师队伍建设方案 7
如何确保我校教师队伍持续稳定地发展，教师队伍整体素质快速提高，名优教师更多地涌现，顺利实现学校发展的新跨越，是我们面临的一个十分紧迫问题。为此，我们对进一步加强教师队伍的培养和发展提出如下规划。
一、我校的教师队伍建设要继续坚持以下基本原则
1、师德为先原则。我校的教师队伍建设必须坚持师德为先的原则，尽快树立教师职业的认同感，激发教师强烈的职业追求是队伍建设的核心。
2、制度创新原则。制度创新即通过完善管理制度，营造教师渴求发展的环境与氛围，提供教师自主发展、施展才华的条件与空间，建设具有我校特色的队伍优化机制。
3、整体性原则。只有大幅度提高教师队伍的群体素质，优化教师队伍的结构，才能从根本上推进我校的教育教学改革，促进学校办学水平的提高。
4、自主性原则。教师为达到任职标准，满足工作要求，实现职务晋升，就要把握机会，自觉主动地参加继续教育、业务培训以及其它学习、进修活动。学校大力提倡，积极支持教师参加学习、进修活动。
二、我校教师队伍建设的目标是
掀起教师自觉提高自身修养，刻苦学习新知识、努力争做优秀教师的高潮，为积极提高全校教师的文化素质奠定了一个扎实的基础；以教师发展为本，培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展；以创新为动力，优化和谐发展的教师资源，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、创新力强，并能适应现代教育要求的'师资队伍；培养一批具有新的教育理念，勤于实践、敢于创新，有较好教学方法和教学效果，有较强的教科研能力和应用现代教育技术能力的骨干教师、教学能手、学科带头人、专家型教师。
三、为实现上述目标必须落实以下具体措施
1、加强师德教育，开展各种形式的教育活动。
（1）把师德建设作为一项重要的实事工程来抓，组织教工学习国家教委颁发的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，制定本校的教师职业道德规范要求。
（2）校内树立本校教师的先进典型，弘扬身边的先进事迹，表彰一批优秀教师，充分发挥教师人格力量。
2、深入开展校本培训，构筑教师专业成长绿色通道。
3、加强教育科研培训，提高教师教学研究能力。开展“减负高质”的课堂教学研究，不断积累实践性经验，促进教学能力和水平的提升，从而不断提高学科教学质量。
4、加强队伍管理。
5、重视干部的选拔和培养，形成一支有一定数量和质量的干部队伍。
教师队伍建设方案 8
加强政治思想建设；以课程改革为契机，不断转变教育观念；加强校本培训；创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识；增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高干部教职工的整体素质；深入推进素质教育。
一、学校管理队伍
二、建设
1、坚持周一例会制度，认真学习现代教育理论。
2、管理干部要做到“五个一”要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。
3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向数字化、网络化靠近。学校领导干部要参加平均每周2小时的信息技术方面的培训，以提高信息技术手段在学校管理中的应用。
4、在县教委开展的“20xx教学管理年”活动中，要认真参加并组织好相关活动；以此次活动为契机，增强创新意识和开拓进取精神。
5、干部在教育科研方面为群众的表率，除抓好一个科研课题之外，每学期要撰写出一篇质量较高的论文。
6、认真落实好党风廉正建设责任制，加强干部队伍的作风建设、廉正建设；使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。
三、教师队伍
四、建设
1、坚持周二例会制度，认真学习现代教育理论；除集中学习之外，还要进行自学，保证每周2小时学习时间；并写出学习心得及在工作实践中运用的总结。
2、树立正确的教育观念，大力倡导教书育人、为人师表；教职工带头使用文明用语，杜绝使用不文明语言；教师要依法执教，落实好上级有关精神，不搞以盈利为目的的家教活动。
3、严格组织观念，严肃劳动纪律，反对无政府主义、自由主义，树立全局观念，作到政令畅通；下大力气抓好教职工的各项管理，使得教职工进一步积极按时参加学校的各项教育教学等活动。
4、认真贯彻上级教育体制改革精神，增强教职工竞争意识。
5、继续抓好青年教师成才工程。
（1）做好20xx年学科带头人、骨干教师的＇推荐评选工作。制定学校骨干教师队伍发展规划以及培训方案，进一步完善校级骨干教师的考核评选制度，学校要对县校两级骨干教师予以鼓励。
（2）进一步完善指导教师制度，开展好校内“导师带教”活动。
（3）在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、家长参与对教师的'评价，学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师”并报中教科参选。
（4）请师德讲师团到我校演讲，学习我县优秀教师的爱岗敬业，精益求精，勇于探索和创新的精神以及先进的教育教学经验。
6、以校本培训为基础，多种培训模式相结合，建设一支复合型的教师队伍。
（1）培养一专多能的教师，如培养一批能够担任综合实践类课程的教师，班主任要成为心理辅导员等。
（2）落实好上级及我校的十五时期教师继续教育方面的工作意见。鼓励教师进修，不断提高学历层次和业务水平。
（3）努力加强信息技术方面的校本培训。
（4）积极组织教师参加课程改革的相应培训工作，广泛学习试验区的先进教学经验与成果，为国家课程改革的全面实施和落实奠定基础。
教师队伍建设方案 9
为进一步深入贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强xx市师德建设的若干意见》，以教师职业道德规范为核心，以“以德立教、德识相长”为活动主题，以“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”为活动宗旨。将在我校开展师德师风建设网上专题讨论活动。
一、讨论专题
1、教师职业道德规范与礼仪
2、师德建设的管理、监督与评价
3、师德教育和培训的方式与内容
4、学生心目中的师德师风
二、参与对象：
全体教师（含离退休教师）、在校学生及其家长等。
三、活动地点：
xx师范大学。
四、时间安排
20xx年xx月x日—20xx年xx月xx日
各专题在线讨论时间：
1、教师职业道德规范与礼仪xx月x日－xx月x日
2、师德建设的管理、监督与评价xx月x日－xx月x日
3、师德教育和培训的.方式与内容xx月x日－xx月xx日
4、学生心目中的师德师风xx月xx日－xx月xx日
五、活动要求
教师在积极参与的基础上，还要广泛宣传、积极发动、认真组织学生、家长参与讨论活动，全体师生踊跃登陆上海师德师风建设专题网中的“专题论坛”，按要求完成注册，积极参与网上专题讨论，要倡导广大师生发表深思熟虑的观点，提出可行性建议，讲真话、讲实话，各抒己见，明辨是非，感悟心声。
学校将此次活动纳入精神文明创建之中，作为促进学校内涵发展，不断提升教育软实力的有效途径，与学校的教师政治学习、党团员活动及实施师德建设的其它各项活动结合起来，鼓励师生、学生家长及其他人员参与多个专题自由讨论。
教师队伍建设方案 10
20xx年度的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：
以落实国家、长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标:
总目标:建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务.
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力
四、具体措施：
（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍
人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会.同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍.
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
(1）搭建学习的平台，丰富教师的'理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领)，同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读.同时要求教师进行自主读书40学时.为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
(二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修，优化骨干教师队伍结构.
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位.坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质
1、加强班主任队伍建设.
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展。为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。
五、保障机制
1、组织保障：
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理. 领导小组成员：
组长:金永波
副组长：杨文静
组员：曾嘉张晶晶谭丽君及各教研组组长
2、制度保障:
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设.
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价.每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设.接受上级部门的专项检查。
教师队伍建设方案 11
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持以人为本，以皖北崛起和与合肥对接合作为契机，主动适应基础教育和职业教育改革发展需要，以“提高校长素质、强化学校管理、树立名师队伍、促进教育发展”为主题，完善学校各项管理制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提升校长队伍整体素质和管理能力，努力造就让人民满意的中小学教师队伍，提高教育教学质量，促进庐阳教育优先发展、均衡崛起。
二、目标任务
通过校长教师队伍建设活动，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍；选拔培养造就一批名师、名校长，充分发挥他们的辐射带头作用，努力提高全区中小学、职业中学办学水平和办学效益，推动校长和广大教师树立和增强大局意识、改革发展创新意识、终身学习意识和廉洁自律意识。通过教育人事制度改革，不断完善我区教师补充机制和合理流动机制。具体达到以下目标：
1、增强大局意识。深刻领会党和国家教育发展战略，正确把握教育改革与发展的新趋势，全面了解我区经济建设和社会建设良好发展前景，牢固树立全区教育一盘棋的思想。
2、增强改革与创新意识。
（1）模范执行党的路线、方针、政策，有强烈的事业心、责任感，清正廉洁，团结合作，作风民主，为人师表，能形成坚强的学校领导核心。
（2）遵循教育发展的内在规律，结合本区、本校实际，积极主动地推进学校各项改革。能够根据时代特征、努力创建特色学校，积极推进学校教育、社会教育和家庭教育的和谐发展，创造性地开展工作，提高开拓创新能力。
3、增强管理意识。
（1）具有先进的办学理念，准确把握和遵循教育规律，有较强的创新意识、鲜明的个性特征和人格魅力，对学校的未来发展有清晰的目标定位，有比较完整的办学思路，能根据时代发展要求找准学校可持续发展的新的增长点。
（2）有重点地学习管理科学和领导科学知识，强化现代管理意识，规范教育管理行为，提高科学管理水平。完善学校管理规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，促进学校管理工作走上科学化、规范化轨道。
（3）通过教育管理创新实践，形成独具风格的教育管理模式或理论。
4、增强发展意识
（1）树立终身学习观念，有较强的反思和评估学校管理绩效的意识与能力。能够经常深入教学一线，参与、指导教师的教学实践活动，并进行科学评价。
（2）重视学校的教师队伍建设和教科研工作。采取积极措施保障教师的继续教育，重视校本培训，认真开展校本研修，坚持“科研兴校”，积极支持教师自主开展教科研活动，在教师的.专业化发展、教研和科研方面取得明显绩效。
（3）增强自我反思、自我发展能力，在实施素质教育过程中形成独特风格，在我区教育教学改革中发挥示范带头作用。具有现代教育管理理念，掌握现代化学校管理技术和手段。
（4）全区中小学、职业中学教师队伍的学历、年龄、学科结构得到进一步优化，教师专业知识和技能更加扎实，师德水平进一步提高。
5、增强廉洁意识。认真落实党风廉政责任制，树立有所作为、民主公正、廉洁自律三种意识，处理好管理与服务、办学与经费、教书与育人三种关系，突出风气、制度、队伍三个建设，居安思危，增强忧患意识，树立正确的权利观、利益观、政绩观和荣辱观。
三、组织领导
为确保各项工作顺利实施，区教育局成立校长队伍建设和教育人事制度改革工作领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xx
主办科室：人事科
协助科室：师训科基教科职教科监察室计财科
四、实施内容
1、校长培训分层次进行
为了提高中小学校长队伍的整体素质，培养造就一支具备现代教育思想，掌握现代教育理论，具有较强的创新能力和管理能力，全面推进素质教育的校长队伍，根据校长岗位不同，所承担的工作职责不同等特点，区教育局计划对中小学校长、业务副校长、后备干部等不同层次、不同职务的校级管理干部分层次、分批次、多形式进行培训。健全培训制度、提高培训质量、重视培训效果。
2、启动校长阅读工程
为提高校长创新能力和管理水平，促进校长全面发展、和谐发展，营造书香校园氛围，在全区启动校长阅读工程。由教育局组织推荐有益于校长成长的部分书目，按要求完成规定阅读任务，写出交流心得或体会，积极推进校长可持续发展。
3、名校长评选
组织名校长评选活动，组建名校长工作室，发挥名校长的辐射和示范带头作用。造就一支师德高尚、业务精湛、理念先进的名校长队伍，积极构建名校长发展梯队，有力推动我区校长队伍逐渐趋于结构合理、素质优良。
4、建立校长成长档案
建立校长成长档案，对促进校长的成长反思，记录校长的发展历程，提供校长评价参考，促进校长的专业发展起着积极的推动着用。目前在教育发展形势日新月异，教育改革创新的强力推动下，建立校长成长档案，作为一种促进校长成长和专业发展的新策略。
5、创新校长论坛
在办好校长论坛的同时，继续创新校长论坛形式。在总结举办校长论坛经验的基础上结合校长阅读工程，着力解决校长在学校管理工作中面临的困惑和问题，针对校长成长要求提高开拓创新能力。从不同角度对中小学校长的人格魅力、领导和决策能力、开拓创新能力进行培养和激励，促进学校管理工作逐步科学化、规范化。
6、完善教师补充和合理流动新机制
积极协调区直有关部门，建立长期稳定的教师补充新机制，继续完善教师招聘办法，规范招聘程序，严格招聘纪律。
采取有效措施逐步扭转教师学科和专业结构不合理现象。继续深入贯彻执行阜阳市《关于进一步推进全市义务教育教师资源均衡配置的若干意见》，通过支教、送交下乡、组织讲师团、城区优质学校和农村薄弱学校一帮一结对子等有效途径促进义务教育阶段学校教师均衡发展。会同有关部门建立教师合理流动新机制。积极鼓励教师从超编学校向缺编学校、从城区学校向农村学校、薄弱学校流动，理顺教师流动关系。积极推进教师轮岗制度。
7、开展教师各类专题培训
分期分批分层次对全区中小学教师进行继续教育“评好课”专题集中培训、远程教育培训、校本培训、骨干教师培训、班主任等多种培训。
8、以开展“学规范、强师德、树形象”中小学师德主题教育活动为契机，加强师德建设，开展师德师风专项督查。
五、工作要求与措施
1、认真组织落实校长分层次培养培训、名校长评选、校长阅读、校长论坛工作，充分利用与合肥对接合作契机，全面提升学校管理上水平，制定管理考核办法，实行年度考核与培养考核相结合的办法促进校长自我成长、自我发展。
2、加强协调，争取政府的大力支持。
3、以人为本，优化校长、教师专业成长发展环境。从教育发展战略高度，关心中小学、职业中学教师专业成长与发展，关爱中小学、职业中学教师身心健康，努力营造教师的专业成长与发展氛围，为教师创造良好的工作、学习和生活条件，为教育教学教科研工作提供必要支持。
4、加强领导，明确责任。区教育根据全年工作目标，合理安排，有序推进，明确分工，狠抓落实，确保各项工作进程落到实处。
日
教师队伍建设方案 12
随着教育事业的不断发展，教师队伍建设越来越受到重视。一个优秀的教师队伍是保障教育质量的重要因素。为了加强学校教师队伍建设，需要制定全面、科学的教师队伍建设方案。
一、 总体目标
建设一支教风严谨、业务精湛、师德高尚的现代化教师队伍，以实现学校的教育教学质量全面提升和人才培养目标的逐步实现。
二、重点任务
1. 完善教师评估制度
教师评估是学校考核与评估教师的一种有效方式，应贯穿于每个学期，将教师的岗位职责、教学质量、教育思想、职业道德、教学方法、学科绩效、科研成果等方面综合评估，发现问题，引导改进。教师评估结果将成为提升教师职业发展、教师岗位聘用、绩效考核以及奖励制度的重要依据。
2. 加强师德师风建设
教师的师德是教师队伍建设的关键环节和基石，要求全学校师德意识的高度自觉，引导教师心存敬畏、空杯心态，要突出师德先行、形成导师文化的氛围。在师风教风的建设中，加强班主任、教师团队建设，注重教师之间深度沟通，不断完善师德考核机制，确保教师团队风正正气昂。
3. 提高教师教育教学能力
要提升教师教育教学能力，构建起一套切实可行的教育教学方法与模式，让教师能够掌握与运用信息技术，提高学生的'学习效果和学习主动性。加强备课和培训，确保教师掌握和运用前沿的教育教学方法。重视教师的科研工作，提高课堂教学质量和效率。
4. 实施“引才计划”
随着教育行业的高速发展，拥有高水平人才的学校具有较为明显的优势，对于吸引优秀人才，应该建立引才计划。通过实行聘任制、奖学金制度等方式，激励在教学和科研各方面都拥有卓越成绩的学者、教授和行业专家，加入本校的教师队伍，并为其提供优厚的待遇和发展空间，从而推动教育事业的持续发展。
三、 实施措施
1. 着力加强师德师风建设，建设一支师德高尚、业务功底深厚、思想先进的教师队伍。
2. 制定全面规范的教师队伍培训体系，针对教育教学一线干部进行系统性培训。
3. 加强人才引进，建立一套有效的引才机制，让优秀人才流向教育事业，并大力提升人才待遇。
4. 加强教职工队伍建设，提高教职工满意度，以激发热情、凝聚力、主动性，共同推动学校稳步发展。
四、 实施效果
通过这套科学、全面的教师队伍建设方案，能够有效地提高教师队伍的素质和能力，使教师队伍的能力，得以得到充分发挥，切实提升学校的教育教学水平和综合实力。
五、 总结
教育教学工作是一项重大的社会事业，是学校的立身之本。因此，全体教师要始终保持开放的心态，踏实工作、积极进取，才能不断加强教师队伍建设，夯实学校未来发展的基础，实现学校的可持续发展。
教师队伍建设方案 13
教师队伍是一个学校的重要组成部分，教师的素质直接关系到学校的整体发展。因此，建设高素质、高水平的教师队伍对于学校的.发展至关重要。
一、教师队伍建设目标
1. 促进教师专业发展，提高教师教育教学水平；
2. 加强教师队伍建设，提升教师素质，培养教师创新能力和团队精神；
3. 打造优质教育资源，为学生成长提供优质教育服务。
二、教师队伍建设重点
1. 规范教师管理，建立健全教师考核制度。通过考核，激励教师积极性，提高教师工作质量。
2. 加强教师师德训练，提高教师道德素养。教师是学生的楷模，通过师德训练，提高教师的师德水平，为学生成长树立好榜样。
3. 建立教师成长机制，提高教师专业水平。通过多种形式的培训和学习交流，不断提高教师的专业水平和能力水平，以适应教育工作的需求。
4. 创新教育教学方法，严格考核教学效果。通过引进优质教育资源、信任教师探索教学方法以及严格考核教学效果，不断提高教育教学质量，为学生提供优质教育服务。
三、教师队伍建设措施
1. 加强招聘，引进优秀人才。在人才招聘方面，着重对有教育教学经验的人才进行考察，并引进技能齐全、充满创新精神的人才，提升教师队伍素质和水平。
2. 建立健全教师培训体系。建立多层次、多形式的教师培训体系，如组织教师进修、聘请外部专家进行培训、引进海归人才等，提高教师的专业素质和能力水平。
3. 加强教研力度，提高教学质量。通过定期组织教育教学研讨会、评课、试讲等活动，促进教师之间的交流，提高教师的教学质量，推动学校教育教学质量的提高。
4. 建立教师职称评定制度。根据教师职业生涯需要和个人能力培养，在学校实行多层次、多类型的教师职称评定制度，促进教师的职业发展和成长。
5. 加强教研成果转化和推广。将教师的教研成果转化为实际的教育教学内容，有效提高教学效果和教育教学质量。
四、总结
教师队伍建设是一个长期性的工程，需要学校持之以恒地加强教师队伍建设，创造更好的工作环境和培养机制，为培养人才提供良好的教育教学服务。只有打造优秀教师队伍，才能为学生成长奠定基础，提高学校整体实力，更好地扩大学校影响力和声誉。
教师队伍建设方案 14
强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我校的师资现状，特制定本如下方案：
一、指导思想
以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。
二、师资队伍建设目标
以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师，学科带头人为重点，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，精于高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。
三、基本原则
1、坚持师德与师能同建的原则。
2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。
3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
4、坚持教师发展与评聘、奖励相结合的'原则。
5、坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
四、主要措施
1、加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。
建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范；加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。每年教师节评比并表彰。
2、建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制。
在创先争优活动中，抓典型，树标兵。对培树典型实行定期考核制度，一月一考核，一学期一评定，优秀者作出榜样，不达标者取消培树的动态管理、学校还将根据培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。
3、加大资金投入，实行激励性奖励。
学校对于树立的典型提供优惠政策，将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提
五、保障机制
1、组织保障
学校成立以校长为组长、副校长为副组长、其他班子成员为成员的领导小组。组长和副组长根据计划积极开展活动，负责人才队伍的培养、管理和考评工作。每个学校要制定各类人才培养和发展计划，建立各类人才成长档案，搭建成长平台，促进人才成长。
2、制度保障
以教师道德建设具体要求为重点，完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、优秀年级组评选制度、班主任月考核制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障
学校进一步完善教师队伍建设经费投入机制，设立教师队伍建设专项经费，并做到人均培训经费逐年增长。继续多渠道筹措专项奖励基金，用于各级各类优秀人才和教师队伍建设成效显著学校的奖励。
4、监督保障
根据方案要求，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学期召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设，接受上级部门的专项检查。
教师队伍建设方案 15
为了推进新课程改革，建设出一支能适应新课程改革发展要求的教师队伍，以推行新课程，新理念，新方法，新技能为重点，加强教师人文素质的培养，全面提高教师的教育教学水平。造就一批在省内有较高影响的教育名师、特色教师，形成一支数量足够、结构合理的与新课程改革下一中发展相适应的教师队伍。确保我校新课程改革的顺利实施，特制定本方案。
一、成立“xx教师队伍建设领导小组”。
1、组长：xx（校长）。
2、副组长：xx（副校长）。
3、成员：xx（教学处主任）、xx（教学处副主任）、xx（办公室主任）、xx（办公室副主任）、xx（教育处主任）、xx（教育处副主任、宿管中心主任）、xx（教务处主任）、xx（教务处副主任）、xx（信科处主任）、xx（年级组长）、xx（年级组长）、xx（年级组长）、xx（语文教研组组长）、xx（数学教研组组长）、xx（英语教研组组长）、xx（物理教研组组长）、xx（化学教研组组长）、xx（生物教研组组长）、xx（政治教研组组长）、xx（历史教研组组长）、xx（地理教研组组长）、xx（艺术教研组组长）、xx（体育教研组组长）、xx（通用技术教研组组长）。
二、目标和要求。
根据新课程的新理念，继续以教研组为主阵地，坚持把我校教师队伍建设成一支业务精湛，熟悉新课程标准和现代教育技术，能够将新课程、新思想、新理念融入课堂教学中，并敢于大胆创新，能熟练应用现代教育手段进行教学教师队伍。
三、措施
教师队伍建设围绕教师的专业培训和教学研讨来进行，通过理论学习，实践研究，集体研讨，校级公开课、自主学习相结合方式进行培训，加强骨干教师培养，发挥骨干教师的示范带头作用。
1、通过发放和组织教师学习有关文件、《课程标准》及各学科各版本教材，开教师沙龙、上示范课研讨课等活动，帮助教师了解新课程的理念和新课改的思想，使教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的'、意义，增进参加课改的主动性，自觉性。为进入新课改做好准备。引导教师广泛阅读教育教学论着，即时了解教育发展动态和最新教育教学成果，探索教育教学工作的规律和方法，大胆进行教改实验，提高教育教学实践能力。
2、在教学常规管理、教师培训等环节中积极推行教学信息化建设。本学期除要求教师备课有电子教案、教学设计要体现多媒体的使用设计，上课要尽量使用班班通之外，还要求教师加强对课件制作的研究，学校网站链接的“”、“英才苑”、“金太阳新课标资源网”等站将作为教师备课的信息资料来源。通过教学信息化建设帮助教师提升自己的专业水平，提高自己的教学技能，从而提高教学质量。
3、以教研组为基地，进一步加强学习型研究型教研组建设，强化学校的教研氛围，形成以教研组为核心的学习、研究团队，使教研组成为学校人才培养基地，教师专业化发展基地。完善教师评价标准等师资队伍建设的制度，形成教师发展性流动机制，努力为教师创造一种获得成功和体验快乐的环境和氛围。
4、开展以“师能、师艺”为重点的校本培训，加紧校本培训的课程建设，强化教师的校本备研、教研、科研意识和行动，强化教师现代教育技术运用能力。
5、有计划有组织地开展对教育教学理论专着学习、研讨活动，提升教师的教育教学理论素养。举行各种形式的读书交流会。继续抓好“教育教学反思”等基本功训练，增强教师的业务能力。
6、构建组内的学科特色，建设好特色教研组。积极探索新课程理念及学习理论背景下的课堂教学模式。加强教材的学习研讨，并以教材学习、研究为载体，抓好校本课程的开发。
7、做好本年度“同课异构 生命课堂”校级公开课的组织工作，要求教师认真听课评课，邀请名师对同学科教师进行有效的指导；开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
8、办好“教师论坛”，为教师提供交流和共享的平台。
9、抓好教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
10、引导教师做到坚持理论和实践相结合，深入研究“生情”，持续改进教学方法，积极开展学法指导，全面提升教育教学水平。
教师队伍建设方案 16
一、发展目标
本方案旨在贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准为目标，打造一支师德高尚、业务扎实、结构合理、团结协作的教师队伍。同时，加强师德师风建设，形成良好的队伍建设机制。
二、重要任务
为落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，本方案提出以下重要任务：
1.加强师德师风建设，引导教职工形成专业化、研究型、发展性团队。
2.分类别分重点推进教师专业水平提升，将青年教师培养成成熟教师，将成熟教师发展成骨干教师，让骨干教师成长为专家型教师。
3.激励教师提升学历学位，职称晋升，积极钻研，大胆创新，生成具有特色的教育教学资源。
三、主要措施
一）加强师德建设
1.贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，与时俱进加强师德规范要求。
2.梳理落实岗位职责，营造爱岗敬业、积极进取氛围，树立正确的'岗位观、学生观、质量观。
3.签订师德承诺书，完善师德考核机制，将师德考核与绩效考核、年度考核、职称评定、教师资格注册等相结合。
4.通过评先评优和表彰宣传等途径，激励大家争做新时代“四有”教师，营造良好的师德建设氛围。
5.结合校本培训师德素养类课程，建立健全师德建设长效机制。
二）完善师能建设机制，推进教师专业水平提升
1.完善教师培训制度，制订教师培训规划，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。
2.搭建多种形式的培训平台，达成教研、科研与培训有机结合及线上线下研修有机融合，完善“基于实践，同伴互助，专业引领，自我反思”的“十六字”研修模式。
3.指导教师制订专业发展计划，确定个人发展目标，为不同需求的教师提供资源和平台，促成教师与学校共同发展。
4.建立青年教师和骨干教师培养方案和保障机制，完善骨干考核、评价机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍。
5.完善包括“三奖”在内的各类教育教学竞赛制度；鼓励教师发表教育教学论文，参加各级各类教学竞赛、技能评比等。
6.借助市新优质学校集群发展、滨江学区共建契机，积极引进外部优质资源，开展各级联动和交流，开拓教师教育视野，提高教师教研能力和教育教学水平。
7.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验/实践教学，鼓励教师利用网络研究平台开展教研活动。
教师队伍建设方案 17
为进一步加强学校师资队伍建设，切实抓好校本培训工作，根据上级教育行政部的文件精神和我校的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
新时代中国特色社会主义思想为指导，以基本实现我校教育现代化为目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的内涵发展。
二、目标任务
1、加强师德教育，努力提高教师的职业道德修养。
2、引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作品位。
3、努力提高服务质量和工作效率，使常规工作扎实规范。
4、能根据课程建设的需要和学生发展的需要，开设至少一门选修课，并能指导学生进行综合实践活动和开展研究性学习。
5、能适应深化教育改革、全面实施素质教育的需要，适应建设国家级文明学校的需要，适应教师自身发展的需要。
三、主要措施
（1）进一步抓好师德建设。弘扬陶行知先生爱满天下的思想精华，继承高尚师德传统，加强师德和学风建设，用"捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神、求真务实的品格鼓舞和感染师生，激发教师从教热情，强化优良教风。
（2）进一步加大对本专业优秀学术带头人的引进力度。师资队伍是专业发展的根本，教师的水平决定着教学的水平和科研水平，决定着专业的实力与发展的可持续力。计划在未来三年内，引进3— 5名在省内具有较高知名度在国内具有一定影响的专业学术领军人物，整合教学科研团队，充实加强专业教学与科研的团队力量。带动相关学科的整体发展，从而形成以生物科学为平台的特色教学科研体系。
（3）进一步整合师资队伍，合理调整师资队伍结构，加大师资培养力度。根据专业定位与特色发展需要，有针对性地支持和引导教师在职进修与培训。在进一步提高学历层次的同时，充实专业特色发展急需岗位的人才培养，倡导和支持“双师型”教师的培养模式，引导教师进一步提升专业应用性技能，面向社会需求培养有用人才。
（4）进一步加强制度建设。完善师资队伍管理的各项规章制度，使师资管理科学化、规范化、制度化。引导教师重视教学，研究教学。建立和完善教师评教及教学质量跟踪体系，充分发挥专业教学委员会在教学中的.作用。
教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学校各项发展目标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍一是我校的一项战略任务。建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外部环境相互促进、协调发展。学校各部门、广大教职工将齐心协力、相互支持、密切配合，把我校教师队伍建设工作提高到一个新的水平。
教师队伍建设方案 18
一、选拔程序
（一）个人申报，教研组推荐，教师发展中心初审
个人提出书面申请，详尽阐述申报的主要理由，首次选拔提供近三年有关教学、教研等的原始材料和依据（以后只提供近二年有关教学、教研等方面的原始资料和依据），教研组提出意见，上报给教师发展中心。中心在个人申报的`基础上，按照条件，审查推荐人资格，提出初审意见，并将相关材料及其初审名单提交教导处；
（二）民意测验
（三）学校领导班子讨论决定
学校领导班子集体讨论，择优选定，并向全校公布。
二、待遇
（一）由学校颁发证书。
（二）作为评选区、市学科带头人、骨干教师和优秀教师的候选人。
（三）优先推荐进修学习。
（四）待遇？
三、管理
（一）学校每年？选拔一次，期满称号和有关待遇自行中止。
（二）实行“动态考核淘汰制”。考核结果为优秀、合格、不及格三等，对考核不及格者取消其骨干教师后备人选的资格。
（四）实行联系备案制。学校领导和各有关部门，要随时掌握梯队成员工作情况，并与他们建立联系制度。定期听取他们的汇报，同他们谈心，遇到问题及时处理。在他们晋级、奖惩、调离时，除按干部管理制度正常办理有关手续外，教师发展中心还应与教导处及时沟通，协商处理并及时备案。
四、责任
（一）学科带头人目标职责
1.领导本学科的教研与科研工作，在教学科研中起示范带头作用，组织本学科教师开展教学改革；
2.负责制订学校的该学科的发展规划、人才培养方案及实施计划；
3.负责本专业青年教师的培养和指导；
4.参与学校科研课题主要参与者。
（二）骨干教师目标职责
1.对所从事学术提出研究方向；负责制定本学科发展建设规划，提出咨询意见；
2.负责指导本学科教师，使其适应教学要求；
3.完成规定的教学任务；负责本学科建设和课程开发及建设项目的规划与实施；
4.参与学校课题主要参与者。
（三）优秀青年教师目标责任制
1.努力搞好教学工作、完成定额工作任务，积极拓展授课学科，带头参加教研活动，注重提高教学质量，每学期教学质量为同学科之前列。
2.提出对本学科发展方向的咨询意见，在教学方法改革方向有所建树。
3.校级课题的参与者。
附专业带头人、骨干教师、优秀青年教师申请表
成都市沙河源小学学科带头人（骨干教师、优秀青年教师）申请表
注：相关材料附复印件。
教师队伍建设方案 19
为探索高中生培养的有效途径、方法和策略，在“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学理念下，创造适合学生的教育，促进每位学生充分发展，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，提升教育教学管理水平及质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
加强对学生的学科指导、思想引领和心理疏导，帮助学生科学树立长、短期奋斗目标，充分发挥教师在学生的学习、思想、生活等各方面的指导作用，使教师和学生之间建立起明确的、相对固定的新型师生关系，促进学生能够全面而个性化的发展。
二、工作目标
1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用。教师的主导作用主要表现在对全体学生成长方向的引导及对学生学习途径和方法的指导。
2、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。学生们的主体作用主要表现为：做学习活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动;在教师指导下，积极主动地学习，独立地学习，达到全面发展、个性发展、学会发展的目的。
3、建立新型教学人际关系和教学模式，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路。
三、导师的基本精神
1、导师要求从发展的高度看待教育、教学工作，既要对学生科学文化知识作指导，又要对学生思想发展、人格的形成作指导，真正做到教书、育人相统一。
2、导师要对接受个别指导的每一位学生负责，对学生的指导，不仅指导学习内容、学习方法，还要进行具体的扶持和帮助，帮助他们逐步形成独立学习、独立发展的能力。
四、导师的基本职责
主要集中在“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”等方面。
1、指导对象确定以后，导师必须多方面了解学生的学习目标、学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在各方面关心学生，促进学生全面发展。
2、为接受指导的学生建立学生成长档案袋，记录学生成长轨迹，内容包括受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，并提出改进措施。
3、关爱学生，建立亲密友好的师生关系。要有强烈的育人意识，要保持与学生的经常接触，及时帮助他们解决思想、学习、生活上的各种问题和困难。
4、凡是涉及学生的教育问题，导师要和班主任共同参与，共同完成。与班主任和其他科任教师随机交流指导情况、工作经验。
5、建立家长联络制度，定期与家长取得联系，与班主任共同家访。每月至少一次电话联络，每学期至少一次家访。导师与家长的联系过程中，要严守师德规范，维护教师和学校形象。
6、建立谈心辅导制度，关注学生的全面成长情况，定期与学生交流，每周至少与被指导学生谈心辅导一次，关注学生变化，对学生的`过错采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。
7、接受学生咨询，指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划的制订及实施。推荐或指导学生的课外阅读、交友。
五、导师选配
1、科任教师原则上都应担任学生的指导老师，并在学校的指导和管理下开展工作。
2、班主任根据班级的师资、学生情况确定本班级导师的选配。也可由学生和任课教师自愿搭配。
3、学校根据各班提供的导师名单进行统筹安排和协调，努力做到面向全体学生，侧重特殊群体学生。
4、每位导师至少确定4-6名指导学生对象。
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