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学前儿童游戏教学教案（通用10篇）
学前儿童的教学中，教师们往往会以游戏接入，那么学前儿童的游戏教案又应该怎么样设计呢?以下是小编为大家精心整理的学前儿童游戏教学教案，欢迎大家阅读。
学前儿童游戏教学教案 1
【活动目标】
1.按游戏规则藏宝，可以合作完成。
2.体验盲人平时生活的不方便，同伴间互帮互助。
3.参与游艺活动，感受集体带来的乐趣。
4.积极参与群体表演，用自己喜欢的方式表达快乐。
5.用小手电帮助寻宝，体验神秘礼物带来的乐趣，注意自我保护。
6.分享美食、分享心情，体会集体活动的乐趣。
7.尝试独立洗漱，相互学习生活经验。
8.保管好自己的物品，分类归置好。
9.尝试独立入睡。
【活动准备】
1.幼儿准备礼物，绘制心愿卡。
2.眼罩、手电筒、自带零食适量。
3.游艺活动准备：老师扮演白雪公主、王子(服饰等全部用环保材料制作);可以调控的电子蜡烛若干;各班准备拉歌歌曲、音乐伴奏带。
4.生活活动准备：幼儿自备洗漱用品。
【活动流程】
1.户外寻宝。
户外藏宝寻宝，带上礼物，到户外自行藏宝，待天黑后借助手电筒“寻宝”。
2.联欢晚会：点亮童心。
(1)寻找光明之源，戴上眼罩，在没有人帮助的情况下，从自己的活动室，摸索走到操场。
(2)点亮童话世界，老师扮演的白雪公主、王子等出场，幼儿揭眼罩，感受烛光晚会的惊奇。
(3)动画歌曲大家唱，幼儿挑选大家熟悉和喜爱的歌曲，欢唱童年的经典。
(4)感恩之情大家诉，选择感恩父母、感恩老师、感恩伙伴等的.歌曲，唱出心中的爱。
(5)动感节奏大家跳，全体师生一起搭肩，组成长龙，跳起欢快的兔子舞，表达心中的喜悦。
3.快乐分享。
分享寻找到的礼物，以及美食。
4.盥洗、睡觉。
睡前盥洗，幼儿分组刷牙、洗脸、洗脚，并将自己的物品分类整齐摆放。
睡觉，睡前及时小便，听睡前故事，独立入睡。
学前儿童游戏教学教案 2
活动目标：
1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
活动准备：
服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
活动过程：
一、引出主题：
1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?
2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)
2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
三、分配角色：
旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
四、幼儿游戏：
1、重点指导：指导旅行社的`旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?
2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)
3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
五、游戏评价：
1、重点评价旅行社的开展情况：
接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……
2、幼儿分组快速整理游戏材料。
识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝
目的：
1.复习有关汉字;
2.锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。
提示：
1.如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
学前儿童游戏教学教案 3
活动目标：
1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备：圈若干、椅子两把。
活动过程：
1、准备活动。 幼儿园体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳）
游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动：调皮的`小袋鼠
（1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
（2） 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。
附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。
学前儿童游戏教学教案 4
活动目标：
1、在活动中练习听信号向指定方向跑。
2、在老师的提醒下，念完儿歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戏。
活动准备：
幼儿服装(球鞋、舒适便于运动的`衣服)、音乐
活动过程：
1、学习儿歌"小孩小孩真爱玩儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
2、介绍游戏玩法老师和幼儿共同念儿歌，听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戏要求：
(1)听清楚教师在游戏中的指令。
(2)在奔跑的时候不要撞到同伴。
(3)摸完东西，要马上回到教师身边。
学前儿童游戏教学教案 5
活动目标
1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备
白气球10个（有大有小）青蛙头饰绿色大布一块磁带（我是一只小青蛙）古筝伴奏
活动过程
1、开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。
2、游戏部分
（1）荷叶与风（布块的游戏）
教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。（比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性）
（2）荷叶与露珠的'游戏（布块与露珠的游戏）
教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动
（3）青蛙躲雨的游戏（钻在布块下的游戏）
教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办？"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
3、结束活动。
学前儿童游戏教学教案 6
一、游戏准备：
在场地上划两条相距15-20米的平行线，中间并排划2-4个长2米、宽1米的长方形格，彼此间距2米，在两条起跑线前1米处对正方格各竖一面小旗（实心球或其他物品）。
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的.4队，分别成纵队站在两条起跑线后。裁判发令后，各队第一人从小旗右侧向前跑通过方格，绕过对面的小旗，跑回占据左侧的方格，以先后到次序得4、3、2、1分。然后退回队尾。第二人听发令后再继续进行，如此依次进行，最后以得分多的队为胜。
三、游戏规则：
1.发令前不得踩线或抢跑。
2.如两人同时进入方格，按所得名次记同样分。
3.如碰倒小旗，必须在原地放好才能继续跑。
4.最后积分相等，名次可并列。
四、教法建议：
1.按游戏队形站好，先找两同学试做，同时讲解规则及注意事项，然后各队练习一次再开始比赛。
2.结合“右侧通行”的规则，可进行交通规则的教育。
3.为调动学生积极性，可让游戏者自行安排跑的顺序。
4.跑的距离和圈数可根据学生的年龄情况决定。
学前儿童游戏教学教案 7
入园焦虑是新入园幼儿要解决的首要问题。创设轻松愉快的物质环境，营造宽松、和谐的心理环境，对于解决新生入园焦虑有重要作用。为此，我园尝试了“家长陪读”的方式，即开学时允许家长陪着孩子上幼儿园，时间为两天。在这两天里，孩子既有自由活动，也有老师组织的集体活动；既有单独的活动，也有亲子活动。慢慢地，孩子与老师建立了信任，感受到了在家里独自玩耍所没有的新鲜与刺激。
在此，我将这些“陪读”游戏与大家分享，愿能给托班和小班的老师一些帮助。
一、见面游戏：点豆豆
游戏目标：
熟悉孩子，拉近老师与孩子之间的距离。
游戏准备：
剪成桃心形的各色及时贴若干(与幼儿人数相等)，并事先在上而写上孩子的姓名。
游戏玩法：
全体家长和孩子坐成一个圆圈，老师做自我介绍，交待活动内容和要求。然后大家一起边拍手边念儿歌：“点豆豆，点豆豆，点到你就，说Hello!”老师则沿着圆圈边念儿歌边用手指点幼儿，儿歌结束时点到谁，就与他互相认识。需要做的步骤有：
1.互相问好、握手，说“Hello”或“你好”。
2.询问孩子姓名，然后找出写有孩子姓名的桃心形及时贴，贴在孩子的衣服上。
3.与孩子拥抱，用言语表达对孩子来园的欢迎，如：“欢迎你来到新桥医院幼儿园!”
游戏提示：
这是老师与孩子第一次单独的、正式的接触，对孩子来说很重要，老师要特别表现出热情、关爱，并尽快记住孩子的名字。桃心及时贴能让幼儿觉得是老师送给他的礼物，会倍加珍爱，同时还能帮助老师记忆孩子的名字，因此要一让及时贴在孩子身上多贴几天。
二、集体亲子游戏：搭火车
游戏目标：
1.感受集体活动、亲子游戏的乐趣。
2.熟悉我国城市名称。
游戏准备：
室内或室外空地，家长、孩子围坐成一个大圆圈。
游戏玩法：
老师当火车头，边开着火车边说：“我的火车就要开。谁来搭我的大火车?”当有家长和孩子举手表示要乘坐火车时，老师就在他们面前“喊——”的一声停下来，并蹲下问：“你们想到哪里去?”孩子和家长任意说出一个地名，老师就说：“×××，请上车。”并用手势做一个请上车的动作。火车重新出发，去接其他的人。以此类推，直到接上所有的孩子和家长。最后，请在场的部分家长一起搭一个山洞，火车可以从山洞里钻过，增加游戏的趣味性。
游戏提示：
为了增加游戏的趣味性，老师可以提示家长搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、弯弯曲曲的山洞。
三、亲子游戏：开飞机
游戏目标：
1.探索开飞机的多种玩法，体验亲子游戏的有趣、刺激。
2.提高平衡能力，锻炼身体各个部位。
游戏准备：
孩子对飞机有初步的认知。
游戏玩法：
1.家长在木地板上围坐成一个大圆圈，孩子坐在家长的小腿上，和家长面对面。
2.家长屈膝，拉着孩子的手，孩子躺在家长大腿上。家长和孩子一边一。F(家长抬腿)，一边念儿歌：“小飞机，飞得高，飞到云里看不到。”然后，请家长和孩子想一想：飞机还可以怎样飞?让家长和孩子互相观摩、讨论、模仿，探索多种玩法。
游戏提示：
活动中要鼓励孩子把手臂和腿伸直，这样才能锻炼孩子的胆量，体验刺激的感觉。家长可以躺着做飞机的动作，还可以站起来抱着、背着孩子飞。老师也可以自己编一套亲子操，把“开飞机”作为亲子操的其中一节。
四、助教游戏：变魔术
游戏目标：
幼儿感知魔术的神奇、有趣，家长体验参与的趣味性。
游戏准备：
1.魔术帽一顶，餐巾纸。
2.老师提前开家长会，把魔术教给家长；确定助教的家长，做好活动前的准备。
游戏玩法：
1.请一名家长当助教，戴上魔术帽，扮演魔术师表演魔术。
2.魔术师向孩子展示一张完整的餐巾纸，并当着大家的而把纸撕成碎片，然后把碎片揉成团握在手中，告诉孩子待会儿会把撕碎的纸变成完整的纸，但需要请小朋友吹口气才能变出来。接着请孩子轮流向握纸的手吹气。
3.魔术师再次双手揉纸团，悄悄把纸团转移到另外一只手，再把握住纸团的这只手伸入裤袋中，假装抓一点神奇的魔术粉(此时碎纸团已经被放入了裤袋中，并顺势从裤袋中抓出事先准备好的另一张已揉成团的餐巾纸)，双手再搓一搓，最后展示手中的纸团，孩子会发现碎纸团变成了一张完整的纸。
游戏提示：
此魔术操作难度不大，但要求家长熟练表演，要能营造神秘的气氛。魔术还可以变化，例如可以把碎纸变成糖果等。
五、综合游戏：彩纸变变变
游戏目标：
1.感知彩纸的特征，体验彩纸的多种玩法，认识红色、绿色。
2.通过走走、跑跑，锻炼身体，增强体质。
游戏准备：
1.红绿皱纹纸各3卷；透明盛水器2个(内盛少量水)，筷子2双，红、绿篮子各一个，画纸每人一张。
2.供大家坐、追逐跑的场地(地毯)，场地大小要能适合个班孩子、家长、老师一起进行活动。
游戏玩法：
1.大张彩纸游戏。
老师拿出一卷红色皱纹纸，在孩子面前慢慢展开，认识红色。摸摸红纸，轻轻唱(旋律自编，要求好昕、亲切)：“红的，红的，红红的'纸，红的，红的，红的。”大家一起在彩纸下玩班，躲闪，一会儿“挡风”，一会儿“避雨”，或者拉着这张纸的边缘向前走、跳。用同样的方法认识绿色彩纸。
2.条状彩纸游戏。
在游戏过程中当上而这张彩纸被撕坏后，老师可提议与家长、孩子一起把纸撕成条，自由地玩。然后引导孩子把彩条高高地抛起，或舞动彩条，或拿着彩条跑动……还可以把彩条的一端塞到身后的裤腰里，当作尾巴，玩“捉尾巴”的游戏。
3.用碎彩纸玩过家家的游戏。
肖条状彩纸撕碎以后，老师可以提出：“肚子都饿了，我们做一点吃的东西吧!”引导家长和孩子把剩下的彩条撕成而条，或搓成汤圆、压成饼干。做好以后，提醒孩子把红颜色的“食物”放入红篮子里，把绿颜色的“食物”放入绿色的毓子里。把这些吃的东西分别放入“锅”(透咧盛水器)中“煮”，观察水的颜色变化。
4.彩色水作画游戏。
教师引导孩子、家长用棉签蘸这些红、绿颜色水合作画画。
游戏提示：
此活动费时较长，中间可让孩子适当休息。
六、信任游戏
游戏目标：
1.检验孩子对老师的信任度，提高孩子对幼儿园的适应能力。
2.学习说礼貌用语“谢谢、再见”。
(一)借玩具
游戏准备：
活动前向家长交待活动目的和内容：与大班老师和孩子协商好，以保证其配合完成游戏。
游戏玩法：
家长与孩子在活动室中自由玩桌而玩具或看图书。老师一次带一个孩子离开，到大班哥哥姐姐处借玩具。离开前向孩子讲明向将要做的事情是什么，要特别告诉他：“借了玩具马上就回来。”借玩具时，老师要引导幼儿说出借什么玩具，离开时要向哥哥姐姐说“谢谢、再见”。在离开的这段时间里，老师要抓紧时间与孩子谈话，如询问年龄、喜好等，尽量表现得亲切，让孩子放松。老师可以根据孩子的情况延长逗留时间，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且对他说：“哥哥姐姐很能干，不用爸爸妈妈陪，你也可以不用爸爸妈妈陪。”
游戏提示：
为节省时间，班上的所有老师都加入到活动中来。家长要鼓励孩子，给孩子信心，以帮助孩子完成活动，让他知道跟着老师出去单独活动是安全的。如果有孩子不愿跟着老师走，可以让家长陪同一次或两次，再尝试单独跟老师走。
(二)去买菜
游戏玩法：
老师在活动室组织孩子玩桌面玩具，然后告诉孩子：“现在爸爸妈妈要出去买菜，一会儿就回来，老师会陪着小朋友们做游戏。”然后，家长与孩子告别，离开。大约5分钟后，家长“买菜”回来了，并告诉孩子：“看，爸爸(妈妈)一会儿就回来了吧!”接着，与孩子交谈家长离开的时间里，老师带着小朋友做了些什么，并适时地告诉孩子：“爸爸妈妈不在，老师就陪着宝宝，老师爱宝宝。”
游戏提示：
老师可以根据情况组织两次家长离开的游戏(上午和下午各一次)，第一次时间稍短(5分钟～10分钟)，第二次时间稍长(30分钟左右)，让幼儿有逐渐适应的过程。因为信任游戏一般安排在陪读的最后一天，接下来的第二天孩子就正式入园了，所以在家长去“买菜”的时间里，应安排1位～2位老师组织家长召开家长会，指导家长如何帮助孩子正式入园。（沈光兰）
学前儿童游戏教学教案 8
【活动目标】
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
【活动准备】
录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈）。
【活动过程】
1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。
2、游戏：拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的.动作。反复2—3次。
3、游戏：小皮球跳回家。
（1）教师示范动作，练习双脚向前跳。
（2）幼儿自己练习。
（3）请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。
（4）情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。
4、游戏：吹泡泡。
5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。
学前儿童游戏教学教案 9
教学目标：
1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学准备：
乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程：
一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我们出发吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌出发了)
唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小
矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
(一)感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)
白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)
白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
(1)介绍重音：
白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’
(2)请个别小朋友创造性来表现重音
(3)集体表现
白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”
(二)感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢?”(幼：“用小推车把水晶运进山洞。”)
白雪：“谁的力气?请你来表演推很重的小推车。”
白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)
白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”
白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
(1)介绍延长音：
白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’
(2)创造表现：个别、两两合作表现
(3)集体表现：
白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)
四、引导幼儿理解图谱。
(一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)
二)根据乐曲结构合作认识图谱。
白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?
(三)引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备出发了......”
2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备出发......”
(四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗?”
白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)
五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。
白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)
1)听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把扫、用锤子锤、铲子铲、镐子挖等动作，(如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)
2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的.。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)
三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!
六、劳动结束。
白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东
西我们回家吧!”(家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”
七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。本活动《快乐的小矮人》是原一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的，与奥尔夫音乐游戏相结合的活动，活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的，孩子们很是喜欢，我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣，便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景，孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一，该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景，所以我选择了这个活动。
本活动的教学目标是
1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。
快乐学习是《纲要》中提出，并力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区，并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成，但两个班的层次我没有考虑到，我班的小朋友听音的能力还比较弱，之前应该丰富孩子听的能力，我觉得在自己班上目标完成得还不够好，孩子注意到了游戏的快乐，忽视了听的能力，我想如果放到班开展这个活动，孩子们会表现得更出色。
学前儿童游戏教学教案 10
游戏目标
１体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美
２能听辨出mi 、sol 、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系
３能遵守游戏规则，提高合作能力．
游戏材料：
小鸡，小兔．小鸟头饰若干．狼头饰一个，花皮筋
一、小动物找伙伴游戏过程
1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔．小鸟的体型．特征，确定它们代表哪个音
2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏
3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起．
4、违反游戏规则停玩一次
二、动物找家游戏过程
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的'关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
3、游戏进行两遍后，提高难度．由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动．提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
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