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小班教案白天和黑夜（通用13篇）
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班教案白天和黑夜（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案白天和黑夜 1
【活动目标】
1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】
1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、
灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】
一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：
①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？
②小朋友白天做什么？晚上做什么？
二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的'用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？
3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结
幼儿上课情况后结束。
小班教案白天和黑夜 2
一、教学目标
让幼儿了解白天和黑夜的基本概念和特点。
培养幼儿观察生活、感知环境的能力。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜相关物品（如太阳、月亮、星星的模型或图片）。
白天和黑夜的声音资料（如鸟鸣、风声、夜晚的虫鸣等）。
三、教学过程
1. 导入（激发兴趣）
教师播放一段白天和黑夜的视频或图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的不同。
提问：“你们看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
2. 观察讨论（认识白天和黑夜）
教师展示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿仔细观察并描述它们的特点。
提问：“白天有哪些事物？它们在做什么？夜晚又有哪些不同？”
教师播放白天和黑夜的声音资料，让幼儿听并猜测是白天还是黑夜的声音。
3. 实践活动（体验白天和黑夜）
教师准备太阳、月亮、星星的模型或图片，让幼儿模拟白天和黑夜的场景。
白天场景：教师打开教室的灯，让幼儿模拟白天的活动，如玩耍、学习等。
黑夜场景：教师关闭教室的灯，只留一盏小夜灯，让幼儿模拟夜晚的活动，如睡觉、听故事等。
提问：“在白天和黑夜，你们感觉有什么不同？你们喜欢白天还是黑夜？”
4. 手工制作（巩固认识）
教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作白天和黑夜的手工作品。
白天作品：幼儿可以用彩纸制作太阳、花朵、小鸟等代表白天的`元素。
黑夜作品：幼儿可以用黑色或深色的彩纸制作月亮、星星、夜晚的城市等代表黑夜的元素。
完成后，幼儿可以将自己的作品展示给同伴看，并分享自己的创作思路。
5. 总结归纳（提升认识）
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结白天和黑夜的特点和区别。
提问：“你们现在知道什么是白天和黑夜了吗？它们有什么不同？”
教师强调白天和黑夜是自然界中常见的现象，它们各自有独特的美和魅力。
四、作业布置
让幼儿回家后在家长的陪伴下观察白天和黑夜的不同，并记录下自己的发现和感受。
家长可以与幼儿一起制作一个关于白天和黑夜的绘本或故事书，增强幼儿对白天和黑夜的认识和理解。
小班教案白天和黑夜 3
一、教学目标：
让幼儿认识并理解白天和黑夜的基本概念和特征。
培养幼儿观察、思考和表达的能力。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜相关的实物或模型（如太阳、月亮、星星的模型）。
白天和黑夜活动的照片或视频。
三、教学过程：
导入（激发兴趣）
播放一段关于白天和黑夜的简短视频，吸引幼儿的注意力。
提问：“你们看到了什么？这是什么时候的景象？”引导幼儿回答白天和黑夜。
观察讨论（认识白天和黑夜）
展示白天和黑夜的图片或绘本，让幼儿观察并描述两者的不同。
提问：“白天和黑夜有什么不一样的地方？你们喜欢白天还是黑夜？”鼓励幼儿积极发言。
实物展示（加深理解）
拿出太阳、月亮、星星的模型，让幼儿触摸并描述它们的特点。
解释：“太阳出来了，就是白天；月亮和星星出来了，就是黑夜。”
照片分享（联系实际）
请幼儿分享自己在白天和黑夜拍摄的照片，并描述照片中的场景和活动。
教师也可以分享一些具有代表性的白天和黑夜活动照片，如幼儿园的晨练、夜晚的星空等。
游戏互动（巩固认知）
白天黑夜猜猜看：教师描述一个场景（如“小朋友在操场上玩游戏”），让幼儿猜测这是白天还是黑夜。
角色扮演：请幼儿分别扮演白天和黑夜的小精灵，介绍自己的特点和喜欢的活动。
绘画创作（表达感受）
提供绘画材料，让幼儿自由创作表现白天和黑夜的画作。
鼓励幼儿大胆想象，用色彩和线条表达自己对白天和黑夜的.感受。
总结归纳（回顾所学）
回顾今天学到的关于白天和黑夜的知识。
强调白天和黑夜是自然界中常见的现象，它们各有特点和美好之处。
四、教学延伸：
家庭作业：请家长协助幼儿在家中观察白天和黑夜的变化，并记录下来。
亲子阅读：推荐家长与幼儿一起阅读关于白天和黑夜的绘本或故事书，增进亲子关系并加深对白天和黑夜的理解。
小班教案白天和黑夜 4
一、教学目标：
让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的基本特征和区别。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们描述白天和黑夜的不同。
通过活动，让幼儿了解昼夜更替的自然现象，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学准备：
白天和黑夜的'图片或绘本。
白天和黑夜相关的实物或模型，如太阳、月亮、星星等。
白天和黑夜活动的视频片段。
三、教学过程：
导入（激发兴趣）
播放一段白天活动的视频片段，让幼儿观察并讨论他们在视频中看到了什么。
提问：“这是什么时候？你们看到了什么？”引导幼儿回答“白天”及相关活动。
同样，播放一段黑夜活动的视频片段，让幼儿观察并讨论。
认识白天和黑夜
展示白天和黑夜的图片或绘本，让幼儿观察并描述它们的特点。
提问：“白天和黑夜有什么不同？你们喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法。
实物展示
展示太阳、月亮、星星等实物或模型，让幼儿认识它们，并了解它们在白天和黑夜中的作用。
提问：“太阳、月亮和星星在白天和黑夜里分别是什么样的？它们分别代表什么？”
游戏活动
“找不同”游戏：准备两组图片，分别展示白天和黑夜的场景。让幼儿找出两组图片中的不同之处，并描述出来。
角色扮演游戏：让幼儿分别扮演白天和黑夜的角色，模仿它们在自然界中的行为，如白天的小动物在玩耍、黑夜的猫头鹰在捕食等。
总结归纳
引导幼儿总结白天和黑夜的特点和区别，以及它们在自然界中的作用。
强调昼夜更替是自然现象，是地球自转的结果。
四、教学延伸：
家长配合：请家长在家庭中观察孩子对白天和黑夜的认识和兴趣，并鼓励孩子在家中继续探索相关主题。
手工制作：组织幼儿进行手工制作活动，如制作太阳、月亮、星星等模型，进一步巩固对白天和黑夜的认识。
绘画创作：鼓励幼儿用绘画的方式表现自己对白天和黑夜的理解和感受。
小班教案白天和黑夜 5
一、教学目标
帮助幼儿认识并理解白天和黑夜的基本概念和特征。
培养幼儿对自然现象的好奇心，激发探索欲。
通过活动，增强幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或视频资料。
白天和黑夜相关物品（如太阳、月亮、星星的模型或图片）。
白天和黑夜活动场景的图片或绘本。
三、教学过程
导入（激发兴趣）
教师播放白天和黑夜的短片，让幼儿初步感受两者的不同。
提问：“你们看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
观察与讨论（认识白天和黑夜）
白天：上学、工作、游戏、户外活动等。
黑夜：睡觉、看星星、听故事等。
白天：天空明亮，太阳高照，人们活动频繁。
黑夜：天空黑暗，星星闪烁，人们休息或进行夜间活动。
展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并描述两者的特征。
讨论白天和黑夜的活动，教师可提供绘本或图片作为参考。
实践活动（体验白天和黑夜）
白天组：模拟上学、户外游戏等活动。
黑夜组：模拟睡觉、看星星等活动。
分组活动：让幼儿分成白天组和黑夜组，模拟白天和黑夜的场景进行角色扮演。
交换体验：两组幼儿交换体验，并分享感受。
手工制作（创意表达）
教师准备太阳、月亮、星星等模型或图片，引导幼儿用彩色纸、棉花等材料制作。
完成后，让幼儿讲述自己的作品，表达对白天和黑夜的理解。
总结与延伸（巩固知识）
总结白天和黑夜的.主要特征和活动。
延伸活动：鼓励幼儿在家中观察并记录白天和黑夜的变化，与家长分享。
四、教学反思
在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣点和参与度，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动。同时，教师还应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的有效实现。
小班教案白天和黑夜 6
一、教学目标
让幼儿了解白天和黑夜的基本概念，并能区分白天和黑夜。
培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的观察力。
通过活动，让幼儿理解白天和黑夜的变化是自然规律的一部分。
二、教学准备
图片或绘本，展示白天和黑夜的不同场景。
实物或模型：太阳、月亮、星星、白天活动的玩具（如球、小车）、黑夜活动的玩具（如手电筒、小夜灯）。
白天和黑夜的音频材料（如鸟叫声、虫鸣声、风声等）。
三、教学过程
1. 导入（激发兴趣）
播放白天和黑夜的音频材料，让幼儿猜测分别是白天还是黑夜的声音。
展示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并讨论两者的不同。
2. 认知与理解
通过实物或模型，向幼儿介绍太阳、月亮和星星，并解释它们在白天和黑夜中的不同作用。
讲述白天和黑夜的'故事，让幼儿了解白天人们活动的情况和黑夜动物活动的特点。
3. 互动体验
让幼儿根据白天和黑夜的特点，选择相应的玩具进行活动，模拟白天和黑夜的不同场景。
组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演白天和黑夜的动物，体验不同的生活方式。
4. 巩固与拓展
通过绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己对白天和黑夜的理解。
引导幼儿思考白天和黑夜对我们生活的影响，以及我们应该如何在白天和黑夜中合理安排自己的活动。
四、教学总结
回顾今天学习的内容，再次强调白天和黑夜的概念及其特点。
鼓励幼儿在日常生活中多观察自然现象，培养对自然的好奇心。
五、家庭作业
请幼儿在家中与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录自己的发现，并与家长分享。
家长可引导幼儿在白天和黑夜分别进行一些有趣的活动，如白天去公园玩耍、黑夜观察星空等。
小班教案白天和黑夜 7
一、教学目标
帮助幼儿认识白天和黑夜，理解它们的基本特征和区别。
培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能描述白天和黑夜的不同景象。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，培养他们的科学素养。
二、教学准备
图片或绘本，展示白天和黑夜的场景。
白天和黑夜相关的实物或模型，如太阳、月亮、星星等。
白天和黑夜活动的照片或视频。
三、教学过程
导入
教师播放一段白天和黑夜交替的视频，让幼儿感受白天和黑夜的变化，并提问：“你们看到了什么？白天和黑夜有什么不同？”
观察与讨论
（1）教师出示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中的景象，如白天有太阳、人们在工作、动物在活动，而黑夜有月亮、星星、人们在休息等。
（2）教师提问：“你们喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
（3）教师与幼儿一起总结白天和黑夜的主要特征和区别。
实物展示
教师出示太阳、月亮、星星等实物或模型，让幼儿触摸和观察，并解释它们与白天和黑夜的关系。
游戏体验
（1）大转盘游戏：教师在大纸盘上粘贴白天和黑夜活动的照片，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
（2）角色扮演游戏：教师请幼儿扮演不同的`角色（如白天工作的工人、黑夜睡觉的婴儿等），让幼儿通过亲身体验来感受白天和黑夜的不同。
巩固练习
教师指导幼儿完成相关的绘画或手工活动，如画出白天的公园和黑夜的星空等，进一步巩固幼儿对白天和黑夜的认识。
四、教学延伸
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起观察家中的白天和黑夜景象，并记录下他们的发现和感受。
拓展阅读：教师推荐一些与白天和黑夜相关的绘本或图书，供幼儿和家长阅读。
五、教学反思
本次教学活动通过直观的图片、实物和游戏等方式，让幼儿充分感受和理解了白天和黑夜的基本特征和区别。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与讨论和体验活动。同时，教师还需注意活动的多样性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲。
小班教案白天和黑夜 8
教学目标：
引导幼儿初步了解白天和黑夜的特点，认识它们的基本区别。
培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察图片和实物，能够辨别白天和黑夜。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的环保意识。
教学准备：
白天和黑夜的图片或实物（如太阳、月亮、星星、路灯等）。
白天和黑夜相关的绘本或故事书。
白天和黑夜的音频资料（如鸟叫声、车辆声、虫鸣声、夜晚的风声等）。
教学过程：
一、导入（激发兴趣）
教师播放白天和黑夜的音频资料，让幼儿猜测是白天还是黑夜。
教师展示白天和黑夜的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的区别。
二、新课呈现（认识白天和黑夜）
教师向幼儿介绍白天和黑夜的基本特点。
白天：太阳升起，天空明亮，人们工作、学习、玩耍。
黑夜：太阳落下，天空变暗，人们休息、睡觉。
教师展示绘本或故事书，讲述与白天和黑夜相关的故事，引导幼儿理解白天和黑夜的交替变化。
三、活动探究（巩固认识）
游戏活动：教师准备一些白天和黑夜相关的图片或实物，让幼儿进行分类，并说出它们分别属于白天还是黑夜。
观察活动：教师带领幼儿到户外观察白天和黑夜的不同景象，如白天的太阳、云朵、树木等，黑夜的月亮、星星、路灯等。
四、总结提升（加深理解）
教师引导幼儿回顾今天学到的内容，总结白天和黑夜的基本特点和区别。
教师强调白天和黑夜是自然界的正常现象，告诉幼儿要珍惜白天的时光，合理安排作息时间，晚上要按时睡觉，保证充足的`睡眠。
五、延伸拓展（激发兴趣）
教师鼓励幼儿在家中继续观察白天和黑夜的变化，并尝试用绘画、手工等方式表现自己对白天和黑夜的理解。
教师向幼儿介绍一些与白天和黑夜相关的科学知识，如地球的自转、公转等，激发幼儿对科学探索的兴趣。
小班教案白天和黑夜 9
一、教学目标
帮助幼儿理解白天和黑夜的概念，认识两者的基本特征。
培养幼儿观察自然现象的能力，增强对周围环境的感知。
激发幼儿对白天和黑夜的好奇心，促进幼儿情感、认知和社会性的发展。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或视频资料。
白天和黑夜活动的照片或图片（如：白天太阳升起、人们工作、玩耍；黑夜月亮星星出现、人们休息等）。
白天和黑夜相关的实物或玩具（如：手电筒、太阳模型、月亮星星模型等）。
三、教学过程
导入（激发兴趣）
教师向幼儿展示白天和黑夜的图片或视频，引导幼儿观察并描述它们的不同。
提问：“你们知道这是什么时间吗？白天和黑夜有什么不同呢？”
探究（认识白天和黑夜）
观察讨论
教师出示白天和黑夜活动的照片，让幼儿观察并说出照片上是在白天还是黑夜。
引导幼儿描述白天和黑夜的特点，如白天有太阳、人们工作玩耍，黑夜有月亮星星、人们休息等。
实物操作
教师出示手电筒、太阳模型和月亮星星模型，让幼儿模拟白天和黑夜的场景。
提问：“我们现在是在白天还是黑夜呢？你们怎么知道的？”
游戏互动
“找不同”游戏：教师展示两幅相似的图片，一幅是白天，一幅是黑夜，让幼儿找出它们的不同之处。
“角色扮演”游戏：幼儿分成两组，分别扮演白天和黑夜的角色，进行互动表演。
总结（巩固知识）
教师引导幼儿回顾今天学到的.内容，总结白天和黑夜的特点。
提问：“你们喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
四、教学延伸
家长配合：请家长在日常生活中引导幼儿观察白天和黑夜的变化，如日出日落、星星月亮等，并鼓励幼儿用绘画、讲述等方式表达自己的发现。
拓展活动：可以组织幼儿进行夜间观察活动，如观察星空、听夜晚的声音等，让幼儿更深入地了解黑夜的奥秘。
小班教案白天和黑夜 10
教学目标：
让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的基本特征。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们表达对白天和黑夜的感受。
通过活动，让幼儿理解白天和黑夜的交替是自然现象。
教学准备：
图片：展示白天和黑夜的典型场景，如白天的阳光、小朋友玩耍的场景；黑夜的月亮、星星、小朋友睡觉的场景等。
音乐：欢快的白天音乐和轻柔的夜晚音乐。
道具：手电筒、纸做的太阳和月亮等。
教学过程：
一、导入（激发兴趣）
播放欢快的白天音乐，展示白天的图片，引导幼儿说出这是什么时候（白天）。
提问：“白天，我们可以做些什么事情呢？”鼓励幼儿积极回答，如白天可以玩游戏、去公园、上幼儿园等。
二、认识白天
让幼儿描述他们眼中的白天是什么样的'，可以用绘画或口头表达的方式。
展示更多白天的图片，引导幼儿观察并说出白天的特点，如阳光明媚、天空是蓝色的、人们都在活动等。
三、过渡到黑夜
播放轻柔的夜晚音乐，逐渐调暗教室的光线，营造夜晚的氛围。
提问：“现在是什么时候了？”引导幼儿说出这是黑夜。
四、认识黑夜
展示黑夜的图片，引导幼儿观察并说出黑夜的特点，如月亮和星星出来了、天空是黑色的、人们都在睡觉等。
提问：“黑夜，我们可以做些什么事情呢？”鼓励幼儿积极回答，如黑夜可以听故事、看星星、睡觉等。
五、白天和黑夜的交替
通过演示（如使用手电筒模拟太阳和月亮的交替）或故事讲解的方式，让幼儿理解白天和黑夜的交替是自然现象。
提问：“为什么白天之后是黑夜，黑夜之后又是白天呢？”鼓励幼儿表达自己的想法，教师可适当引导。
六、活动延伸
让幼儿用手电筒或其他光源模拟白天和黑夜的交替，加深对这一自然现象的理解。
鼓励幼儿在家中观察白天和黑夜的变化，并和家长分享自己的发现。
教学反思：
本次教学活动通过直观的图片、音乐和道具，让幼儿对白天和黑夜有了更深刻的认识。同时，通过提问和讨论的方式，激发了幼儿的思考和表达欲望。在教学过程中，教师应关注每个幼儿的表现，给予他们充分的支持和鼓励。同时，也可以结合幼儿的生活经验，设计更多有趣的活动，让他们更好地理解和感受白天和黑夜的魅力。
小班教案白天和黑夜 11
教学目标
让幼儿理解白天和黑夜的基本概念和特征。
通过观察、体验和互动活动，让幼儿感受白天和黑夜的不同。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
教学准备
白天和黑夜的图片或实物模型（如日出、日落的照片或地球仪）。
与白天和黑夜相关的实物（如手电筒、太阳镜、月亮模型等）。
白天和黑夜的绘本或故事书。
白天和黑夜的.音效（如鸟鸣声、夜晚的虫鸣声等）。
教学过程
一、导入（激发兴趣）
播放白天和黑夜的音效，让幼儿猜测是白天还是黑夜。
展示白天和黑夜的图片或实物模型，引导幼儿观察并讨论它们的区别。
二、认知与体验（认识白天和黑夜）
白天篇
展示白天的图片，让幼儿描述白天的特点（如太阳高照、人们工作学习、动物活动频繁等）。
拿出与白天相关的实物（如太阳镜、遮阳帽等），让幼儿通过触摸、穿戴等体验白天的感觉。
阅读与白天相关的绘本或故事书，加深幼儿对白天的认识。
黑夜篇
展示黑夜的图片，让幼儿描述黑夜的特点（如月亮和星星出现、人们休息、动物安静等）。
拿出与黑夜相关的实物（如手电筒、月亮模型等），让幼儿通过观察和操作了解黑夜的特点。
播放夜晚的音效，让幼儿闭上眼睛感受夜晚的宁静和神秘。
三、互动游戏（巩固认知）
“我是小小探险家”游戏
教师模拟白天和黑夜的场景，让幼儿扮演探险家，在场景中寻找与白天或黑夜相关的物品。
通过游戏，让幼儿更加深入地理解白天和黑夜的特点。
“光影魔术”游戏
利用手电筒等光源，在墙上投射出各种形状的影子，让幼儿猜测是什么物品的影子。
通过游戏，让幼儿了解光影的变化与白天和黑夜的关系。
四、总结与延伸（提升认知）
引导幼儿总结白天和黑夜的不同特点，并用自己的话表达出来。
提问幼儿：“你们喜欢白天还是黑夜？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
延伸活动：可以组织幼儿进行绘画创作，画出自己心中的白天和黑夜；或者组织幼儿进行户外观察活动，实地感受白天和黑夜的变化。
教学反思
通过本次教学活动，幼儿对白天和黑夜有了更加深入的认识和理解。在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与、主动探索，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教师也应根据幼儿的实际情况和兴趣点进行适当调整和优化教学内容和方式。
小班教案白天和黑夜 12
一、教学目标
让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的基本特征和区别。
培养幼儿对白天和黑夜的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
引导幼儿感受白天和黑夜带来的不同体验，学会适应不同的环境。
二、教学准备
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜相关的实物或玩具，如太阳、月亮、星星、手电筒等。
白天和黑夜的音乐或歌曲。
三、教学过程
导入（激发兴趣）
播放一段白天和黑夜的音乐或歌曲，让幼儿感受不同的氛围。然后，教师提问：“你们知道这是白天还是黑夜吗？白天和黑夜有什么不同？”引导幼儿思考并回答。
观察讨论（认识白天和黑夜）
展示白天和黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中的景象。教师提问：“白天有哪些特点？黑夜有哪些特点？你们喜欢白天还是黑夜？为什么？”让幼儿自由发言，表达自己的观点和感受。
实验探究（感受白天和黑夜）
（1）制作简易手电筒实验。教师准备手电筒和纸板，让幼儿观察手电筒照射在纸板上的效果。然后，让幼儿用手电筒照射自己的手或玩具，感受光线的变化。
（2）观察实物或玩具。教师准备太阳、月亮、星星等实物或玩具，让幼儿观察并了解它们的特点。教师提问：“你们知道太阳、月亮和星星分别是在白天还是黑夜出现的吗？它们有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
游戏活动（巩固知识）
（1）大转盘游戏。教师准备一个大转盘，上面粘贴白天和黑夜的图片。教师转动转盘，当转盘停止时，指针指向哪张图片，就请幼儿说出该图片是白天还是黑夜，并描述图片中的景象。
（2）角色扮演游戏。教师准备白天和黑夜的服装或道具，让幼儿扮演不同的角色，如太阳、月亮、星星、小动物等。然后，教师播放白天或黑夜的音乐，让幼儿根据音乐进行表演和互动。
总结归纳（巩固知识）
教师总结今天学习的'内容，强调白天和黑夜的特点和区别，以及它们给我们带来的不同体验。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，学会适应不同的环境。
四、教学反思
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣和探索欲望，引导幼儿积极参与活动。同时，教师应关注每个幼儿的表现和反馈，及时给予指导和帮助。通过本次教学，幼儿能够初步认识白天和黑夜，了解它们的基本特征和区别，为今后的学习和生活打下良好的基础。
小班教案白天和黑夜 13
一、教学目标：
让幼儿认识白天和黑夜，理解两者的基本特征和区别。
培养幼儿观察、比较和分析的能力，增强他们对自然现象的兴趣。
通过游戏和活动，让幼儿感受白天和黑夜的交替变化，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
白天和黑夜的图片或绘本。
白天和黑夜活动的照片或图片。
白天和黑夜相关的小道具（如手电筒、星星贴纸等）。
音乐（白天欢快的`音乐和夜晚宁静的音乐）。
三、教学过程：
导入（激发兴趣）
播放白天欢快的音乐和夜晚宁静的音乐，引导幼儿说出这两种音乐分别代表什么时间，并引导他们讨论白天和黑夜的特点。
观察讨论（认识白天和黑夜）
（1）展示白天和黑夜的图片或绘本，让幼儿观察并描述两者的不同。
（2）展示白天和黑夜活动的照片或图片，让幼儿分辨哪些活动是发生在白天，哪些活动是发生在黑夜。
游戏探究（感受白天和黑夜）
（1）白天黑夜转转乐：制作一个大转盘，将白天和黑夜的照片贴在上面。请幼儿转动转盘，当转盘停止时，说出指针所指照片的时间（白天或黑夜），并描述该时间的特点或活动。
（2）手电筒探秘：使用手电筒模拟夜晚的星光，让幼儿在教室中创造出夜晚的氛围。引导幼儿想象夜晚的星空、月亮和可能发生的活动。
手工制作（创造白天和黑夜）
（1）制作太阳和月亮：提供黄色和银色的卡纸，让幼儿制作太阳和月亮。完成后，让他们将太阳和月亮分别贴在教室的两侧，代表白天和黑夜。
（2）画白天和黑夜：提供画纸和彩笔，让幼儿画出他们心中的白天和黑夜。鼓励幼儿大胆想象，表现出白天和黑夜的独特魅力。
总结分享（巩固理解）
请幼儿分享他们在游戏中和手工制作中的体验和感受，让他们再次巩固对白天和黑夜的认识。同时，教师总结白天和黑夜的基本特征和区别，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索自然现象。
四、教学延伸：
家长配合：请家长在家中与幼儿一起观察白天和黑夜的变化，并引导幼儿发现两者之间的不同和联系。
图书阅读：提供与白天和黑夜相关的绘本或图书供幼儿阅读，进一步拓展他们的知识面和想象力。
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