认识香蕉科学教案

时间:2022-09-23 10:24:30 教案 我要投稿

认识香蕉科学教案(通用6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的认识香蕉科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

认识香蕉科学教案(通用6篇)

  认识香蕉科学教案 篇1

  活动目的:

  1.进一步了解香蕉的基本特征,形成良好的习惯

  2.尝试运用多种感官感知1和许多,理解1和许多的关系

  活动准备:

  摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱

  活动过程:

  一、开始部分:魔术引起兴趣

  出示小熊摸袋(让幼儿猜一猜是什么水果,然后摸一摸是什么水果)

  小结:苹果、香蕉、西瓜、猕猴桃……都是水果。

  (出示香蕉)“香蕉是什么颜色的,还有什么水果也是黄颜色的。”

  二、学习部分:感知香蕉的特征,学习“一和许多”

  1.变香蕉

  “香蕉好吃吗?老师想请你们一起吃香蕉,可是一根够不够?

  需要多少呢?”(许多)

  请魔术盒来帮忙。(数到3没有变出来,一起数到10猜猜有没有)

  老师摇箱子,幼儿听听里面有没有香蕉?有多少香蕉?(变出许多小香蕉)

  “变出的香蕉和小熊带来的香蕉一样吗?哪里不一样”(大香蕉、小香蕉)

  2.分香蕉

  小熊说这些小香蕉可好吃啦,边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一个,现在每人手里有几个?”(一个)

  小结:许多香蕉可以分成一个一个

  3.吃香蕉

  师生一同剥香蕉,吃香蕉

  交流味道,进行小结:香香的香蕉、甜甜的香蕉、软软的香蕉

  提醒幼儿不乱扔香蕉皮

  4.擦小手

  “吃过香蕉了,小手上粘粘的,我们来擦一擦好吗,老师这里有多少毛巾呀,每人拿一块,毛巾还有吗?(没有了)打开毛巾把小手放在里面擦一擦,在换个小手擦。好了,每人手里有几块毛巾呀?(一块)脸盆里还有毛巾吗?

  (幼儿将毛巾一一放到老师这里。)

  小结:一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾

  三、结束部分

  (出示幼儿扔的香蕉皮)“看看你们每个人都把自己的香蕉皮扔进来,章老师这里有多少香蕉皮呀?(许多香蕉皮)熊宝宝夸奖我们不乱扔果皮,都是讲文明的好宝宝”

  “小熊请我们吃了好吃的香蕉,我们应该怎么对它说呀?”(谢谢小熊)

  认识香蕉科学教案 篇2

  教学目标

  1、理解用除法表示等分的过程。

  2、了解除法算式的读法及各部分的名称。

  3、使学生在具体情境中建立除法与等分活动之间的联系,并加深体会。

  教学重点

  1、理解用除法表示等分的过程。

  2、了解除法算式的读法及各部分的名称。

  教学难点

  如何建立除法与等分活动之间的联系。

  教学方法:动手操作法,小组合作学习法。

  教学手段:主题图,小棒若干。

  教学过程

  一、创设情境,引入新知

  出示主题图片。

  师:你们知道小猴子喜欢吃什么?

  生:香蕉。

  师:谁能说出图意?

  生:两只小猴子来智慧老人家里做客,智慧老人要把12根香蕉分给两只小猴子。

  二、问题探究

  师:通过看图,你想提什么数学问题?

  生:平均每只猴子分得几根香蕉?

  师:把12根香蕉平均分成2份,每份几根?(板书问题)

  师:我们可以用12根小棒代表12根香蕉分一分。看谁分得最快。

  学生开始分,然后在小组内交流。

  师:你是怎样分的呢?

  组织学生分组汇报,演示自己分的过程。

  生:把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

  教师讲解把平均分转化成除法算式。

  师:把12根香蕉平均分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是“÷”,读作“除以”。(教师板书:÷)

  师:把12根香蕉平均分成2份,可以怎样列式?

  生:把12根香蕉平均分成2份,每份是6根香蕉。算式是“12÷2=6(根)。(教师板书)

  学生齐读算式。教师指着算式引导学生说出算式的含义。

  师:刚才我们通过摆小棒知道了12除以2等于6。如果把12根香蕉平均分成3份,你能用除法算式表示吗?

  生:12÷3=4(根)。(教师板书)

  师:在12÷3=4这个算式中,12是被除数,3是除数,4是商,÷是除号。(板书)

  师:(指算式)谁能说一说这个算式表示什么意思?

  生:把12 平均分成3份,每份是4。

  三、体验感悟

  师:刚才分香蕉的时候,出现了多种分法,同学们掌握了把平均分转化为除法计算的方法。老师有一个问题,请小朋友想出又快又好的办法解决。

  教师出示题目:18根小棒可以怎样平均分,每份是几根?把分的过程用除法表示出来。

  学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来。

  组织学生汇报,并说出算式表示的意义。

  生:平均分成2份,算式是18÷2=9(根)。18÷2=9表示把18平均分成2份,每份是9。

  生:18÷3=6,表示把18平均分成3份,每份是6。

  生:18÷6=3,……

  生:18÷9=2……

  教师肯定、鼓励分法多样化。

  让学生根据分的结果完成第38页练一练。

  四、实践应用

  完成练习二第1、2题。

  学生独立完成在书上,教师巡视,集体订正。

  练习设计:第38页的练一练,第40页练习二的第1、2题。

  认识香蕉科学教案 篇3

  活动目标:

  1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像,并用语言、动作表达想象结果。

  2.发展幼儿的想象能力和表达能力。

  3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.香蕉若干。

  2.方纸盒一只,湿毛巾若干。

  3.幼儿分组呈半圆形分布坐。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  师(出示方纸盒作神秘状):小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?

  幼:是香蕉。

  二、想象活动

  师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?

  幼:信!

  幼:不信!

  师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变――香蕉开始变了,你们看看它像什么?

  幼:像小桥。

  幼:像月亮。

  幼:像彩虹。

  幼:像挖土机。

  师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变――香蕉又开始变了,你们看它像什么?

  幼:像小床。

  幼:像小船。

  幼:像滑梯。

  幼:像木马。

  幼:像虫子。

  师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变――香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?

  幼:像大刀。

  幼:像拐棍。

  师(把香蕉放在耳边):喂!

  幼:像电话。

  幼:像爸爸的手机。

  师:请你们跟老师一起打电话吧!

  (幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)

  师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?OK?

  三、分享

  师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)

  师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)

  师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?

  (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体――>部分――>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

  活动反思:

  新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感触参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的设法和看法。

  认识香蕉科学教案 篇4

  活动目标:

  1.会听前奏,掌握附点节奏,能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。

  2.感受曲子的旋律变化,通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。

  3.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备 :

  香蕉树背景图 五只小猴子图片 音乐《五只猴子吃香蕉》

  教学过程:

  一、练声《你好》,初步感受附点节奏。

  导入语:“小朋友们好,汤老师你好!”

  过渡语:刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢!它最爱吃香蕉猜是谁!

  二、学唱歌曲,感受歌曲内容的趣味性。

  1.教师清唱第一分句,引发幼儿仔细倾听。

  提问:“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情?”

  2.回忆歌词第一段,尝试有节奏地跟唱。

  (1)过渡语:这五只猴子很可爱,它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。

  (2)跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。

  教师小结:小猴子的心情很不错,他们都吃到了香蕉。正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢?

  3.教师清唱第二段,引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。

  (1)过渡语:现在树上五只猴子,发生了什么事情?谁来说说看。

  (2)跟随伴奏唱,注意情绪的变化。

  三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》,感受两段音乐的不同情绪。

  1.完整听歌曲。

  2.分角色演唱,感受歌曲的不同情绪。

  3.手指游戏表演唱。

  四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》,感受歌曲的完整性。

  教师扮演大猴子,小朋友们表演小猴子,边唱边离开活动室。

  认识香蕉科学教案 篇5

  活动目标:

  1、在有趣的'活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的公共卫生习惯。

  活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记) 我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲) 教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

  《吃香蕉》课后反思:

  在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

  在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

  认识香蕉科学教案 篇6

  活动目标:

  学习有感情地朗诵儿歌

  能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。

  活动准备:

  香蕉若干,教育挂图

  活动过程

  一、 观察香蕉,品尝香蕉。

  1、 教师出示香蕉:今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。 引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:香蕉,你好!

  2、 引导幼儿大胆想象:你们看看我穿什么颜色的衣服?我的形状像什么?鼓励幼儿大胆说出自己的观点。

  3、 请幼儿品尝香蕉,说说感受

  引导语:香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉?

  二、 出示挂图,引出儿歌《小香蕉》

  1、 教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。

  2、请幼儿回答:儿歌里说了什么?

  注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音

  三、 伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》

  1、 引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌

  引导语:当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?(语气表情要有奇怪的样子)当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?语调是什么样的?(开心的样子)

  2、 通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌

  引导语:老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!我说前面一句,小欧阳接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。

  四、 幼儿以“香蕉”为主题自由绘画

  1、 引导语:老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。

  2、 播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导

  3、 幼儿评画,说说自己的作品

  五、 小结

  今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果。

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