影视活动课教案
影视，是电影和电视的合称，是一个新技术带来的新领域，新媒体将传播载体从广播电视扩大到电脑、手机，将传播渠道从无线、有线网扩大到卫星、互联网，并呈现与广播电视有很大不同的传播方式，更好地满足受众多层次、多样化、专业化、个性化的需求。下面是小编为你带来的影视活动课教案 ，欢迎阅读。
一、适用年级小学中高年级
二、活动目标
1．通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。
2．培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。
3．利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。
三、活动准备
影视片《小马过河》，“招考启事”一张，台词每生一份，“聘任书”一份。
四、活动过程
（一）创设情境，引入课题
（师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语。正在这时，一位学生急匆匆地上。）
生：导演……
师：怎么样？找到配音员了吗？
生：垂头丧气地摇着头。
师：（迟疑了一下）这样吧！我们来招考配音员。
生：（高兴地）好主意！我来写招考启事。
（生下后拿着招考启事上板题：招考配音员。）
师：今天我们活动的内容就是“招考配音员”。因为由我导演的动画片《小马过河》已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。
（二）宣布规则，明确目标。
师：宣布活动规则：
（1）全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。
（2）让各队分别派两位学生组成裁判团，裁判长由老师担任。
（3）裁判必须要公正。比赛时各队集体讨论后，要选派代表参赛。
（4）每项活动所得的一、二、三、四名分别计4、3、2、1分，最后以累计分最高为胜，胜者被招聘为配音员。
（三）进行活动，进入角色。
1．想象配音
放映没有配音的《小马过河》影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容。
红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。
各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。
裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。
2．台词配音
师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的.配音却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。（边说边板：1、台词要准确无误。）根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。
（１）发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。
（２）各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。
（３）各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。
（４）评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。
3．对口形配音
师：要配好音，除台词要准确无误外，还必须做到声音和口形要一致。（板：2、声音口形一致。）
（1）再放小马过河影片两遍，各队以刚才的四人一组进行分组试对口形配音。
（2）各队选派一组最好的进行对口形配音比赛。
（3）以哪一组学生对准口形为胜，决定名次。
4．有感情配音
师：要当好一名合格的配音员，我们更重要的是必须能做到准确地把握每个角色的感情，而且准确地把它们表达出来。（板3、准确把握感情）。为了能达到这个要求，我们接下来要进行一场最关键的比赛。
（1）各队分析、讨论各角色的性格、心理以及思想感情。概括了解各角色的性格特征。讨论以怎么样的语调、语气，准确地表达感情。
（2）根据讨论结果，师小结：小马——依赖性强，声音略显娇气；老马——慈祥、亲切；老牛——有些老气横秋；松鼠——热心，语气要热情些。
（3）各队分组，试着有感情配音。
（4）各队派小组做为代表参加比赛，评分。
5．宣布得分
综合各项比赛的得分，宣布比赛的胜利者。当场出示“聘任书”，宣布聘任比赛胜利的一队为配音员。
6．配音表演
最后胜利的四位同学为大家做最后一次配音表演。
（三）总结活动，明白意义。
师：通过这节课的活动，我们不但了解了一些有关影视的配音知识，让我们知道了配音时必须要做到的几点要求。同时也锻炼了我们想象力和语言表达能力。
附板书：招考配音员
台词
正确无误招考启事————
声音口形一致————
准确表达感情————
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