区分前后教案科学活动

区分前后教案科学活动

　　学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。以下是区分前后教案科学活动，欢迎阅读。

　　活动目标：

　　1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。

　　2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《头发肩膀膝盖脚》、彩色胶布。

　　活动过程：

　　一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。

　　师：用我们可爱的`小身体来唱一首歌，小手伸出来。

　　二、以自己为中心区分前后。

　　1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。

　　师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面?

　　师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面?

　　师：你前面是谁后面是谁?

　　2、教师小结：

　　师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。

　　三、巩固以自己为中心的前后空间方位。

　　师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。

　　四、初步理解以客体为中心区分前后

　　玩游戏“找方向”

　　师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。

　　引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。

　　师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。

　　五、进一步巩固以客体为中心区分前后。

　　1、游戏“跳格子”。

　　师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。

　　师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。

　　教师变换方位继续游戏。

　　2、听口令准确移动空间方位游戏。

　　师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。

　　活动延伸：

　　请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。