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九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案（精选5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案 1
教学目的
知识与技能
（1）知道酸和碱发生的中和反应。
（2）了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法
（1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观：
（1）进一步增强学习化学的兴趣。
（2）培养学生实事求是的科学精神。
（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。
教学重点
（1）中和反应及其应用。
（2）认识溶液酸碱度的表示方法—pH。
教学难点
（1）中和反应的理解和应用。
（2）酸碱性和酸碱度的区别。
实验仪器：试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿
实验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.氢氧化钡溶液.氢氧化钙溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液pH试纸.纸巾.标准比色卡
课时安排：
1课时
教学过程
前面我们学习了常见的三酸三碱，谁能正确书写出它们的化学式。
利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题
你认为这些酸碱之间是否能够发生反应。并写出自己的猜测。
让两位同学在黑板上展示自己的猜测结果。引导同学相互讨论交流归纳板书所有猜测。
板书：NaOH+H2SO4 NaOH+HCl
Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl
Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl
学生书写猜测结果，并相互讨论。
提问：通过什么现象可以判断化学反应的确发生了？
学生回忆思考回答。
引导学生实验验证自己的猜测并记录实验现象，分析实验结果。
分析：NaOH+H2SO4 NaOH+HCl 无现象
Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl 前者有浑浊后者无现象
Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl 前者有白沉后者无现象
（以上各组反应都有热量放出）
问题：通过明显的现象我们可以判断反应已经发生，你对那些无明显现象的怎么看？
板书：无现象的可能
1.发生反应
2.反应了无明显现象
选派代表黑板简单书写自己的实验方案和简单实验流程。实验结束后补充自己的实验现象和结论。交流讨论四组的`实验方案以及实验的现象和结论并让学生选择最佳方案。教师可根据学生的实际状况进行分析引导。（如果学生已经设计出用酚酞进行实验，教师可重复演示。）
演示实验
取小试管，向其中加入2毫升的氢氧化钠溶液。滴加2滴酚酞（观察颜色变化），向试管中逐滴滴加稀硫酸（观察实验现象）。
分析：氢氧化钠溶液能使无色酚酞变红色，随着稀硫酸的加入红色逐渐消失。至溶液变成无色。说明氢氧化钠已经发生了反应不存在了。
板书：氢氧化钠和硫酸反应
2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O Ca(OH)2+HCl = CaCl2+2H2O
NaOH+HCl =NaCl+ H2O Ba(OH)2+H2SO4= BaSO4+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4 = CaSO4+2H2O Ba(OH)2+2HCl= BaCl2+2H2O
动手实验，记录现象
实验后讨论交流，分析原因。
思考讨论如何用实验验证自己的猜测。并设计实验方案简单书写自己的实验流程。
根据自己的设计实验验证自己的猜测。并记录现象分析结果。讨论实验方案的可行性。
学生根据氢氧化钠和硫酸的方程式书写猜测中的所有方程式。
观察生成物在构成上的共同点：都是盐。
观察反应的共同点：都是酸和碱反应生成盐和水。
揭示中和反应：酸和碱反应生成盐和水。
其实所有的酸和碱之间都能发生中和反应。像盐酸和氢氧化钠反应没有明显现象，所以我们要借助无色酚酞观察反应是否发生，而有些酸和碱反应是有明显现象的，就不需要借助酸碱指示剂了。
课件展示：演示酸碱中和反应的微观变化。
H++ OH-=H2O
在实验完成后能将酸溶液或碱溶液直接倒进下水道吗？应该如何处理呢？
积极思考，利用所学的新知回答问题
展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片
工业：如硫酸厂的废水中含的酸溶液比实验室的废液中多得多，需要用熟石灰进行中和处理后排放
农业：如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性
生活：如用食醋中和腌制皮蛋产生的碱，从而去除皮蛋的涩味
如用含氢氧化铝的胃药治疗胃酸过多，你会写这个反应的化学方程式吗？
学生练习：Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O
如被蚊虫叮咬后因其分泌的蚁酸而感到不适，可涂碱性物质（如稀氨水）来缓解痛痒。
提问：能涂氢氧化钠溶液吗？
观看图片并不断思索，寻找生活中其他的例子
课堂小结：
1.中和反应的定义和实质
2.判断中和反应是否发生反应的实验探究方法
3.中和反应的应用
作业布置：教材习题
教学反思：联系先前学习过的酸、碱都能与指示剂反应，使指示剂变色的知识，暗示、鼓励学生想办法证明NaOH和HCl这个反应的确发生了。最后让学生完成该实验设计，通过活动与探究让学生归纳出该反应的现象和特点，能把学生的探究活动与“双基”紧密结合，既体现了新《课标》的教学理念和课程目标，又兼顾了对学生基础知识和基本技能的培养。 充分调动了学生的积极性和创造性，使学生能较好的掌握本节课的学习内容。在教师指导下，充分发挥了学生的主体性，让学生进行实验探究，在交流讨论中获得知识，同时体验学习的成就感，激发学习兴趣。 本节课的总结，由学生自我评价本节课的收获，包括知识和方法情感上的收获。一方面教师把一节课的知识小结交给了学生，同时亦鼓励了学生反思自己的学习过程，进行自评与互评。
九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案 2
一、教学目标
知识与技能目标
1. 知道酸和碱之间能发生中和反应，理解中和反应的实质。
2. 能够书写常见的酸和碱发生中和反应的化学方程式。
3. 了解盐的概念，识别常见的盐。
过程与方法目标
1. 通过实验探究，观察酸碱中和反应的现象，提升实验操作能力。
2. 学会运用分析、归纳的方法处理实验数据和信息，形成科学思维。
情感态度与价值观目标
1. 体会化学知识在日常生活中的应用，增强学习化学的兴趣。
2. 培养实事求是的科学态度，树立利用化学知识改善生活的观念。
二、教学内容
中和反应的`概念及实质
常见的酸碱中和反应实例及化学方程式
盐的概念及识别
中和反应在实际生活中的应用（如农业、工业、医药等）
三、教学方法
实验法：通过实验探究酸碱中和反应的现象。
讲授法：结合实验现象讲解中和反应的实质和盐的概念。
讨论法：组织学生讨论中和反应的应用实例，加深理解。
多媒体辅助教学法：利用动画、视频等多媒体资源展示微观反应过程。
四、教学过程
引入新课
通过生活实例引入，如被蚊虫叮咬后涂抹碱性物质可减轻痛痒，引出酸碱反应的话题。
新课讲授
1. 实验探究
实验一：取适量氢氧化钠溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红。再逐滴加入稀盐酸，观察溶液颜色变化至无色，说明酸碱发生了反应。
分析讨论：引导学生分析实验现象，理解中和反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合生成水。
2. 概念讲解
中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。
盐：在水溶液中能解离出金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。
3. 实例分析
列举常见的酸碱中和反应实例，如盐酸与氢氧化钠、氢氧化钙与硫酸等，并书写相应的化学方程式。
分析这些反应的共同点，即都生成了盐和水。
4. 应用拓展
介绍中和反应在实际生活中的应用，如改变土壤酸碱性、处理工厂废水、用于医药等。
通过案例分析，加深学生对中和反应重要性的认识。
巩固练习
1. 基础题：判断给定的反应是否为中和反应，并书写相关化学方程式。
2. 应用题：利用中和反应原理解决实际问题，如计算中和所需酸碱的量等。
课堂小结
回顾本节课所学内容，强调中和反应的概念、实质及应用。
布置作业
1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节内容，了解溶液酸碱度的表示方法。
五、评估反馈
通过课堂观察、实验报告、课后作业等方式评估学生对中和反应的理解程度。
针对学生存在的问题进行个别辅导或集体讲解，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。
九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案 3
一、教学目标
知识与技能目标：
1. 知道酸和碱之间能发生中和反应，理解中和反应的实质。
2. 能够书写常见酸碱中和反应的化学方程式，理解盐的概念。
3. 了解溶液酸碱度的表示方法——pH，学会使用pH试纸测定溶液的酸碱性。
过程与方法目标：
1. 通过实验探究，观察酸碱指示剂的变化，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 通过小组讨论和合作探究，提升学生的合作能力和实验操作能力。
情感、态度与价值观目标：
1. 通过中和反应的实际应用，体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。
2. 激发学生对化学的兴趣，培养实事求是的`科学态度。
二、教学重难点
教学重点：
1. 中和反应的概念及其方程式的书写。
2. 盐的概念。
3. 溶液酸碱度的表示方法——pH及其测定方法。
教学难点：
1. 理解中和反应的实质。
2. 应用酸碱中和反应解决实际问题。
三、教学方法
讲授法、实验法、小组讨论法、情境教学法。
四、教学过程
（一）引入新课
通过生活实例引入，如蚊虫叮咬后用肥皂水止痒（肥皂水呈碱性，可以中和蚊虫分泌的蚁酸），引发学生思考酸碱之间是否会发生反应，从而引入中和反应的概念。
（二）新课讲授
1. 中和反应的概念
实验探究：指导学生进行氢氧化钠溶液与盐酸溶液的中和反应实验，观察实验现象（无明显现象时，可加入酚酞试液辅助观察）。
分析讨论：引导学生分析实验现象，得出酸和碱能发生反应生成盐和水的结论，从而引出中和反应的概念。
2. 中和反应的实质
微观分析：利用多媒体展示酸碱中和反应的微观示意图，帮助学生从微观角度理解中和反应的实质是酸电离出的H+和碱电离出的OH-结合生成水。
3. 盐的概念
总结归纳：通过对比多个中和反应的化学方程式，引导学生总结盐的概念，即在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
4. 溶液酸碱度的表示方法——pH
介绍pH的概念：说明pH是表示溶液酸碱度的指标，其范围在0～14之间。
测定方法：介绍使用pH试纸测定溶液酸碱度的方法，并指导学生进行实际操作。
（三）巩固练习
1. 给出几个化学方程式，让学生判断哪些属于中和反应。
2. 提供一些常见物质的pH值，让学生判断其酸碱性。
3. 设计问题情境，让学生利用中和反应的知识解决实际问题，如处理工厂废水、调节土壤酸碱性等。
（四）课堂小结
回顾本节课所学内容，包括中和反应的概念、实质、盐的概念以及溶液酸碱度的表示方法和测定方法。强调中和反应在日常生活和工农业生产中的广泛应用。
（五）布置作业
1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节内容，了解酸碱指示剂的性质和用途。
五、板书设计
酸和碱的中和反应
一、中和反应
1. 概念：酸与碱作用生成盐和水的反应
2. 实质：H+ + OH→ H2O
二、盐的概念
盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物
三、溶液的酸碱度
1. 表示方法：pH
2. 范围：0～14
3. 测定方法：使用pH试纸
通过这样的教案设计，旨在帮助学生全面理解酸和碱的中和反应及其相关知识，同时培养他们的实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案 4
一、教学目标
知识与技能目标：
1. 学生能够知道酸和碱之间能发生中和反应，并理解中和反应的实质。
2. 学生能够掌握中和反应的化学方程式，并了解盐的概念。
过程与方法目标：
1. 学生经历酸和碱反应的实验探究过程，通过观察实验现象，发现中和反应的实质。
2. 提升学生透过现象看本质的能力，以及实验操作和数据处理的能力。
情感态度与价值观目标：
1. 通过中和反应的实际应用，加深学生对中和反应的理解，同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。
2. 培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：
中和反应及其实质
中和反应化学方程式的书写
盐的概念
教学难点：
理解中和反应的实质
应用中和反应解决实际问题
三、教学方法
讲授法、实验法、小组讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）引入新课
通过生活实例引入，如蚊虫叮咬后涂抹碱性物质（如肥皂水）可以减轻痛痒，引出酸和碱之间的反应。提问：其他酸和碱之间会不会发生化学反应？引发学生思考，激发学习兴趣。
（二）新知讲授
1. 中和反应的概念
讲解：酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。
举例：NaOH + HCl = NaCl + H2O，Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O等，引导学生观察这些反应的共同点。
2. 实验探究
实验一：在氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴加入盐酸，观察溶液颜色变化。
现象：溶液由红色逐渐变为无色。
结论：氢氧化钠与盐酸发生了反应，生成了无色的盐和水。
实验二（可选）：利用温度计测量反应过程中的温度变化，发现中和反应是放热反应。
3. 中和反应的实质
播放微观动态视频或展示图片，解释中和反应的实质是酸电离出的H+和碱电离出的OH-结合生成水。
4. 盐的概念
介绍：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的`化合物称为盐。
（三）巩固练习
1. 给出几种盐的化学式，让学生写出对应的酸和碱。
2. 分析实际问题，如处理工厂废水、调节土壤酸碱性等，让学生写出相应的中和反应化学方程式。
（四）拓展应用
介绍中和反应在日常生活和工农业生产中的广泛应用，如农业上改变土壤酸碱性、工业上处理废水、医疗上用于医药等。
（五）课堂小结
回顾本节课所学内容，包括中和反应的概念、实质、化学方程式以及盐的概念，强调中和反应在实际生活中的重要性。
（六）布置作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节内容，了解溶液酸碱度的表示方法——pH值。
五、板书设计
一、中和反应
1. 定义：酸与碱作用生成盐和水的反应
2. 化学方程式示例：NaOH + HCl = NaCl + H2O
3. 实质：H+ + OH→ H2O
二、盐的概念
在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物
三、中和反应的应用
1. 改变土壤酸碱性
2. 处理工厂废水
3. 用于医药
四、作业布置
1. 完成课后练习
2. 预习溶液酸碱度的表示方法
通过以上教案设计，旨在使学生全面理解和掌握酸和碱的中和反应相关知识，并培养其科学探究能力和实际应用能力。
九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案 5
一、教学目标
知识与技能目标：
1. 理解酸和碱之间能发生中和反应，并能写出相关的化学方程式。
2. 认识中和反应的实质是酸电离出的H+和碱电离出的OH-结合生成水。
3. 了解盐的概念，即在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
过程与方法目标：
1. 通过实验探究，掌握酸碱中和反应的实验操作方法，提升学生的动手能力和实验观察能力。
2. 引导学生经历从现象到本质的认知过程，培养学生透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观目标：
1. 通过中和反应的实际应用，加深对中和反应的理解，体会化学与人类生产、生活、健康的密切联系。
2. 培养学生的科学探究精神和社会责任感。
二、教学重难点
教学重点：
中和反应的概念及其方程式的书写。
中和反应的实质。
教学难点：
理解中和反应及其在实际中的应用。
酸碱中和反应的微观过程理解。
三、教学方法
讲授法、实验法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学准备
实验仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿、温度计。
实验药品：氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、稀硫酸溶液。
其他材料：pH试纸、标准比色卡、多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入新课
通过生活实例引入，如被蚊虫叮咬后涂抹碱性物质（如肥皂水）可以减轻痒痛，引出酸和碱之间可能发生的反应。
（二）新课讲授
1. 中和反应的概念
【实验探究】指导学生进行氢氧化钠溶液与盐酸溶液的反应实验，观察现象。无明显现象时，引入酸碱指示剂（如酚酞）进行进一步探究。
【观察与记录】在氢氧化钠溶液中滴加酚酞后溶液变红，再逐滴加入盐酸，观察溶液颜色变化，直至无色。
【归纳总结】酸和碱反应生成盐和水的'反应称为中和反应。
2. 中和反应的实质
【多媒体展示】播放盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观动态视频，展示H+和OH-结合生成水的过程。
【讲解】中和反应的实质是酸电离出的H+和碱电离出的OH-结合生成水。
3. 盐的概念
【举例讲解】通过中和反应生成的氯化钠等物质，介绍盐的概念，即在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
4. 中和反应的应用
【讨论交流】引导学生讨论中和反应在农业（如改良酸性土壤）、工业（如处理工厂废水）、医药（如治疗胃酸过多）等方面的应用。
【实例分析】如用熟石灰处理酸性土壤、用氨水中和硫酸厂废水、用氢氧化铝治疗胃酸过多等。
（三）巩固练习
1. 给出几种盐的化学式，让学生尝试写出对应的酸碱中和反应方程式。
2. 分析具体情境，如皮蛋去涩、水垢去除等，让学生利用中和反应原理进行解释。
（四）课堂小结
回顾本节课学习的中和反应的概念、实质、盐的概念以及中和反应在实际生活中的应用。
（五）布置作业
1. 完成本节课对应的练习题。
2. 预习下一节内容：溶液的酸碱度表示法及pH的应用。
六、板书设计
课题：酸和碱的中和反应
一、中和反应
1. 定义：酸与碱作用生成盐和水的反应
2. 实质：H+ + OH→ H2O
二、盐的概念
在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物
三、中和反应的应用
1. 改变土壤的酸碱性
2. 处理工厂的废水
3. 用于医药
四、实例分析
1. 皮蛋去涩：醋酸与碱反应
2. 水垢去除：醋酸与氢氧化镁反应
通过这样的教案设计，旨在使学生全面理解和掌握酸和碱的中和反应相关知识，并能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
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