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《神奇的宝石》小班教案（精选5篇）
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《神奇的宝石》小班教案，欢迎大家分享。
《神奇的宝石》小班教案 1
活动目的：
学习比较8以内数量的多少、一样多。
活动准备：
印度人的服装、宝石、神秘袋、教师用的大插板、幼儿每人一盒插板。
活动过程：
一、 感官游戏“吓唬你”
老师扮演精灵和小朋友做游戏。师随音乐慢慢的有节奏的走，幼儿跟在身后；当师转身时，幼儿立即停下脚步蹲下；当师又转身行走时，请幼儿站起来跟着走。
二、 戏剧教学活动
1、今天老师请来一位神秘客人（配课教师扮演印度女朗随音乐翩翩起舞来到教室）。好客的印度人给我们带来了许多宝石，请幼儿用这些宝石来帮助那些需要帮助的人。
2、触摸活动“送宝石”
幼儿每人在神秘袋中抓一把宝石，并数出手中宝石的`数量。
三、 互动游戏：比较多少、一样多
教师和幼儿比较手中的宝石数量的多少、一样多。
四、 插板游戏
1、教师出示绿树和黑蝴蝶让幼儿比较多少。
2、教师出示红旗子、黄旗子让幼儿比较一样多。
3、幼儿操作小插板并按教师指令取放棋子，比较多少、一样多。
五、 音乐游戏“母鸡孵蛋”
教师随音乐唱歌，并操作大插板，让幼儿比较5以内定数量的多少、一样多。
六、 点孔游戏
幼儿随音乐做点孔游戏，音乐停止时，幼儿说出点到的数字的名称。
《神奇的宝石》小班教案 2
活动目标：
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程简录：
1、复习十以内的分合式以及加法运算——复习10的分合式——10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆——有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗？——播放PPT——有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。——第一个箱子应该放几个宝石？为什么？现在有几个？那怎么办？拿掉几个？谁能够用数学算式讲出来。——第二个箱子应该放几个？我们来数一数工作人员放了几个？他放的对吗？那怎么办？——我们看看第三个箱子中有几个宝石？拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢？
3、认识操作卡——刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗？——宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗？放完宝石后你可以在两边的`线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。——博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗？——做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。——幼儿操作，师巡回指导。操作结束，教师讲评——表扬做得又快又准确的幼儿。——做错的幼儿进行修改。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
《神奇的宝石》小班教案 3
活动目标：
1、尝试用观察、推理、分割等方式，发现物体重复、递增、两边往中间等排列的规律。
2、能在操作活动中能细致观察图片不同的排列规律，找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。
3、体验前往宝石森林闯关的乐趣。
活动准备：
教具：教学课件PPT。
学具：圣诞树操作单;找松树操作单;挂彩灯操作单;纪念币。
活动过程：
一、激发兴趣，发现规律。
在很久很久以前，有一座美丽的宝石森林，那里有很多的宝石。宝石森林的主人青蛙王子想邀请我们小朋友去宝石森林里做客，但是我们必须要闯过三道关，才能到达宝石城堡。你们愿意接受挑战吗?
二、初步探索，寻找宝石的排列规律。
(一)第一关：青蛙王子为了迎接我们小朋友的到来，他用宝石穿了两条漂亮的项链，请你们从左往右仔细观察。出示第一条项链。
教师：第一条项链有红的黄的绿的。真好看。可是青蛙先生更喜欢第二条项链，仔细观察你能说出他为什么喜欢第二条项链吗?
1、第一串宝石没有按规律排列。
2、第二串宝石是按AABBCC的规律来排列的。
(二)第二关：继续探索宝石小路，寻找排列规律
教师：其实宝石森林的.一切都是有规律的，我们去宝石森林做客的途中必须要经过几条宝石小路，可是宝石小路上有的宝石掉了，你能帮青蛙王子正确的放回去吗?
1、出示宝石小路1。
我们来到第一条宝石小路，请你们仔细的看一看，这条小路上丢失的是什么颜色的宝石?说说你的理由。(从左到右重复出现的规律)
2、出示宝石小路2。
第一条宝石小路顺利通过，我们来到了第二条宝石小路，请你们再仔细的看一看，这次丢失的又是什么颜色的宝石呢?(从左到右递增的规律出现)
3、出示宝石小路3。
宝石小路1和2我们顺利通过，我们来到了第三条宝石小路，这条小路上丢失的又是什么颜色的宝石呢?(一种递增，另一种递减)
1、挂彩灯。
教师：请你们从左往右仔细的看一看，这两条宝石灯还没有挂好，请你将丢失的彩灯找出来，将它挂挂好。
2、找松树。
教师：松树林里的松树丢失了，请你将它找回来。
3、这两棵圣诞树上的宝石灯还有没挂起来，请你们用宝石灯将圣诞树将装饰好，但是你挂上去的彩灯一定要有规律，而且两棵上灯的规律要不一样哦。
五、讲评幼儿作业。
1、幼儿参与评价，重点讲解用宝石彩灯在圣诞树上挂彩灯的操作单。
2、发纪念币结束活动。
《神奇的宝石》小班教案 4
教学目标：
1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）
2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。
3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备：
经验准备：
幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识
学具准备：
各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt
教学过程：
一、确定活动目标
师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？
师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。
二、探究新知
1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。
现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？
指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。
要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析：
1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。
2、倒数顺序错误。
3、总数、整数的`顺序正确，找到的答案也正确。
群体讨论：
讨论重点：在已知条件下，求倒数。
讨论策略：
针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。
针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。
小结：在数列中找序数时：
第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。
第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。
第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
《神奇的宝石》小班教案 5
一、教学目标：
激发幼儿对宝石的兴趣，了解宝石的基本特点。
培养幼儿的观察能力和分类思维，能够按照宝石的颜色进行分类。
通过实际操作，让幼儿初步理解数字与宝石数量的对应关系。
增进幼儿间的互动与合作，提升团队协作能力。
二、教学准备：
各种颜色、形状和大小的宝石图片或实物（如水晶、玛瑙、玉石等）。
宝石分类盒（每个盒子标记不同的颜色）。
数字卡片（1-10）。
计数工具（如计数器、算盘等）。
黑板、彩色粉笔。
三、教学过程：
1. 导入
教师出示宝石图片或实物，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察宝石的颜色、形状和大小，并鼓励幼儿描述他们看到的宝石。
2. 认识宝石
教师向幼儿介绍不同颜色、形状和大小的宝石，并引导幼儿说出它们的特点。
教师逐一展示宝石，让幼儿说出它们的`颜色、形状和大小。
3. 分类宝石
教师将宝石图片或实物按照颜色分类，并放置在标有颜色的分类盒中。
邀请幼儿参与，将宝石放入对应的分类盒中，并让他们解释为什么要这样分类。
教师引导幼儿总结宝石的分类规则，并记录在黑板或白板上。
4. 比较宝石
教师从每个分类盒中选取一些宝石，让幼儿观察并比较它们的数量、形状和颜色。
引导幼儿发现宝石之间的不同和相同之处，并鼓励他们用自己的语言描述。
教师引导幼儿按照数量、形状或颜色的不同对宝石进行排序。
5. 计数宝石
教师向幼儿展示一个宝石，让他们说出它的数量，并引导他们使用计数工具进行验证。
教师手持宝石，让幼儿说出对应的数字，并将数字卡片与宝石对应放置。
通过游戏形式（如“宝石接龙”），让幼儿在游戏中巩固数字与宝石数量的对应关系。
6. 小组合作
将幼儿分成小组，每组分配一些宝石图片或实物。
引导幼儿在小组内讨论如何对宝石进行分类和计数，并鼓励他们合作完成任务。
每组选出一名代表，向全班展示他们的分类和计数成果，并解释他们的思路和方法。
7. 总结
教师总结本次教学活动的重点和难点，并强调宝石的分类和计数方法。
鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如分类玩具、计数物品等。
对幼儿的参与和表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习兴趣。
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