化学式与化合价课题4 教案
一 课标要求
4 知识与技能:了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。
5 过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
6 情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。
二 课堂程序
1、复习题：⑴默写常见元素符号的记忆歌诀。
⑵写出物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的名称。
2、引入：物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，在化学上常用元素符号来表示物质的组成。
3、新课：
（一）化学式
阅读教材p79后小结：
⑴定义：
⑵理解：
小组对话：h2o表示的.各种意义。
想一想：co2表示什么意义呢？
⑶小结：化学式表示的意义。
宏观
质的意义
微观
（由分子构成）
⑷化学式的书写
金属：如
直接用元素符号表示 固态非金属：如
单质的书写 稀有气体：如
用双原子表示—气态非金属：如
纯净物
明确问题
化合物的书写
一般书写
⑸多个原子或多个分子的表示方法。
练习：
多个原子的表示： 3个铁原子 2个氢原子
多个分子的表示： 3个氢分子 2个氯分子
m个水分子 n个二氧化碳分子
【化学式与化合价课题4 教案】相关文章：
课题4化学式与化合价的教学反思07-03
化学式与化合价说课稿11-05
《化学式与化合价》说课稿07-06
化学式与化合价说课稿07-01
《化学式与化合价》的说课稿12-16
《化学式与化合价》说课稿范文09-26
《化学式和化合价》说课稿09-21
化学式与化合价教学反思06-12
化学式与化合价教学反思07-02