小学自然《大自然的肌肤》优秀教案设计

时间：2021-06-11 12:22:45 教案我要投稿

小学自然《大自然的肌肤》优秀教案设计

　　教材：自编教材

小学自然《大自然的肌肤》优秀教案设计

　　适用年级：2-3年级

　　课时安排：一课时大自然的肌肤

　　教学目标：

　　体验与发现：欣赏体验肌理的感觉大自然的肌肤。

　　实践与创造：运用各种材质及方法表现肌理。大自然的肌肤

　　欣赏与评议：结合实际美化生活。

　　教学准备：

　　教师各组配置材料、工具（若干）

　　学生自备——剪刀、双面胶、油画棒。

　　教学过程

　　一、课前组织教学。

　　教师巡视准备工作。

　　二、新授。

　　导入——感受

　　师：老师平时留心搜集了些东西，就在你们的桌面上，大家可以用手去感受它们。

　　之后问：谁来描述一下你的感觉？大自然的肌肤

　　生：羽毛很柔软、贝壳凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……

　　师：你觉得还有哪些与它类似的。

　　生列举。大自然的肌肤

　　师小结：是啊，大自然的事物也像人类一样拥有自己的肌肤（揭题：大自然的肌肤）刚才我们通过手体验部分事物的肌肤，你能用眼睛去捕捉它们么？

　　三、欣赏。

　　a、 cai出示若干事物

　　师：这都是谁的肌肤？选择一种说说你的感受？

　　生：仙人掌很刺、卵石光滑……

　　b、 cai出示玉米、菠萝等等

　　生：树干粗糙……

　　c、 cai出示砖石、大理石、树叶、蜘蛛网、蝴蝶。

　　生：叶脉很粗糙、其余部分光滑……

　　师小结：因老师精力有限只搜集了一部分，因而向你们推荐几种来描绘自然界事物的肌肤的`常见的肌理。

　　四、常见的肌理。

　　（1、）cai课件出示4种肌理

　　师：你认识这些肌理吗？

　　电脑提示。

　　生：省略。

　　（2、）游戏。

　　师：这些肌理方法就表现在每位同学的卡片上，下面我们就来做个“找朋友”的游戏……

　　（3、）对比归纳。

　　师：四组成立，你观察卡片上的肌理与以往的画有什么不同？

　　生：随意、直接……

　　师：说出了它的特点——随意性（板书）

　　师小结：它是一种随意创造所产生的特殊画面效果。

　　五、教师示范——实物转向仪演示。

　　师：老师就来做个演示，例如：揉纸法……

　　师：或者把纸有意识地揉成花形，上色后压印在纸上。

　　生：像……

　　师：牙刷干什么呢？

　　生：喷刷法。

　　师：先在牙刷上色……，发现还融入什么技法？

　　生：省略。

　　师：结合也很漂亮。

　　六、第一次练习——单做肌理效果。

　　师；现在每组马上动手来做指定的肌理，看哪组做得又快又好。

　　生操作师巡视。

　　七、第二次练习——结合实际美化生活。

　　师：刚才我们用不同的材料不同的工具创造出五彩缤纷的肌理画，那么你有否把它联想到如何去美化装扮我们的家园呢？老师也将肌理运用到装饰品中，你们瞧……师：不用羡慕老师，你也行，下面各组分别制作……看谁马上制作完成后放到各组展示台……

　　八、展评。

　　师：你认为什么地方比较好？

　　生评述略。

　　师：xx组通过集体齐心协力……

　　九、总结。

　　师：这节课我们学到了什么？

　　生：省略。

　　师：大家认识肌理并能运用它来装饰美化周围，当然还有其他肌理……有兴趣可以到以下网址去搜寻五彩斑斓的肌理世界。classover，everybody。

　　十、附板书。

　　课题：大自然的肌肤

　　投

　　影

　　仪积分台

　　随意性 a b c d

　　范画1 范画2 范画3

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