《妈妈的爱》教案实录

时间:2021-06-13 11:24:35 教案 我要投稿

《妈妈的爱》教案实录

  听听音乐唱唱歌(课件:屏幕)

《妈妈的爱》教案实录

  啊……

  夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花

  天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈

  天上的眼睛眨呀眨

  ……

  在那遥远的小山村

  小呀小山村

  我那亲爱的妈妈

  已白发鬓鬓

  过去的时光难忘怀

  难忘怀

  妈妈曾留下多少吻

  ……

  你静静地离去

  一步一步孤独的背影

  多想伴着你,告诉你我其实多么的爱你

  花静静地绽放……

  [评:开头情境创设好,让学生听有关妈妈的歌《鲁冰花》、《妈妈的吻》、《懂你》,把学生带入了妈妈的情怀之中。]

  师:同学们,你们知道五月份的第二个星期天是什么节?生齐:母亲节

  板书:妈妈

  师:同学们一起呼唤一声“妈妈”,太多太多的爱,亲切地呼唤妈妈,再一次深情地呼唤……妈妈。妈妈给我们的爱实在太多,播放阎维文演唱的《母亲》:你雨中的花折伞有人给你拿……这个人给了我生命,给了我一家,到什么时候也离不开妈,不管你走多远……

  屏幕展示六个画面:上学、饭桌、伤心、睡觉、玩耍

  [评:这里没有点明这些细节,有些遗憾,浪费了课件的形象性。]

  师:刚才那些温馨的.画面深深地感染了我,也感染了你,能说说你此时的心情吗?

  生:妈妈爱我们

  师:同学们的心情有千言万语,不知说什么?

  生:妈妈的爱像太阳中的温暖

  师:刚才三个人都讲到——爱

  师:你们知道爱是怎么写的吗?(师写繁体字)

  师:妈妈的爱是什么吗?

  生1:是出门前的叮咛

  生2:是失败时的鼓励

  生3:是照亮我人生道路的一盏明灯

  生4:是下雨天的一把伞

  板书:心形图——妈妈的爱是……是……

  师:妈妈的爱没有跟你说许多爱,第一步路、第一句话妈妈都从每天早上……放学回家……闭上眼睛,静静地回想爱你的点点滴滴

  播放轻音乐(课件2):世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤

  生1:妈妈给我发了一条信息,叫我快一点回家

  生2:就像晚上饿了的时候,端来一碗热腾腾的面条

  生3:第一次骑车时,我很害怕,妈妈鼓励我

  生4:当我第一次夜出的时候,妈妈偷偷地跟在我后面。师:不放心,类似的这些小事还有很多,这样的母爱是小浪花。

  生5:在灯下苦读时,妈妈送给我一杯热牛奶

  师:你能不能说得具体点

  生:在我复习时……

  师:生活难免有许许多多坎坎坷坷

  生:在我伤心时……前面还有许多伤心,要是遇到一点小事就灰心

  师:在你最欢乐的时候,你最想与谁一起分享,你把这种感受说一说

  生1:我进入前100名,告诉妈妈……

  生2:当我书法得了二等奖时……

  生3:我在一年级得了一张奖状,妈妈很高兴

  生3:要是我写作业时有困难,妈妈过来帮助

  生4:奥林匹克数学三等奖,最想分享

  师:这些奖励,平时也有,肯定有让妈妈高兴的事

  生5:那天是暑假,我很无聊,我和妈妈去将军山玩

  师:在你失意时,妈妈给你鼓励;在你快乐时,妈妈和你一起分享。母爱是一首永恒的歌,前几天学了一篇课文是——《秋天的怀念》:“双腿瘫痪……好好儿活”(课件3)

  师:抓住几个方面来写母亲,写母爱的

  生:语言、动作、神态(板书);师:动作;生:躲

  生:抓(扑)师:平平常常的一个动作,体会到母爱

  神态:偷偷地注意着,忍住哭声

  语言:“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”、“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

  师:这就是语言描写的魅力

  小结:抓住细节,展现了母亲伟大形象感人。板书:细节打动人,语言、动作、神态真情感染人。

  师:现在学习作者的写法,写一行就获得一颗星星,看谁的星星最多。(放轻音乐:妈妈的吻)

  课件4:选择最能表现妈妈爱你的一个事例,抓住细节写一个片断(10分钟)

  评定:七颗星(10个)八颗星(12个,高手)九颗星(8个)十颗星(6)十一颗星(5个,顶级)十二颗星(3个)十三颗星(1个——蔡萍茹)

  展示习作:让该生念作文,念着念着就哭了

  “孩子,来,苹果给你吃。”妈妈的眼圈红了,“不要紧,在人生的道路上难免有一些挫折,如果这么小的事令你伤心,那以后怎么成大事呢?”妈妈一边教导我,一边擦去我心中的伤痕,可是这是我第一次没进前100名,我在怎不伤心呢?我伤心地哭了,泪水掩住了我的脸,可妈妈还是为我擦着、擦着……妈妈多么想让我别伤心啊!妈妈也哭了,但她却没有擦擦泪水,“孩子,咱下次再争取,你一定不会让妈妈失望,妈妈相信你。”妈妈一次一次鼓励我……

  生1:写得特好。师:肯定,好在这些句子都很生动。

  生2:语言、神态。擦……写得多生动呀。生:有一个不足,她没有写出自己的动作、神态。她哭了,或者谢谢妈妈

  生3:真实感人,写出自己的反映。师:她还没写完

  师:好文章是改出来的,抓住细节,写得更细腻。妈妈的爱是永恒的歌,是……

  课件5:作业:1、把习作《妈妈的爱》写完整(题目自拟),并认真修改;2、做一些力所能及的事,表达你对妈妈的孝心。

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