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二年级上册公开课《要好好学字》教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的二年级上册公开课《要好好学字》教案，希望能够帮助到大家。
二年级上册公开课《要好好学字》教案 1
一、课时目标
1、正确、流利的朗读课文，尤其是读通长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观的`写出所学生字。
3、初步理解课文的内容。
二、教学过程
(一)、导入新课
1、(出示图书)引导学生观察：图上都有谁?他们在干什么?。
2、板书课题：《要好好学字》齐读课题2遍。
3、质疑：谁要谁“要好好学字”?(自读课文就知道)
(二)、初读指导
1、自学课文;
要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把长句子读通顺。
2、检查生字词的读音。
(1)出示生字词：自己读读词语，你能把字读准确吗?
(2)你在字音上有什么要提醒大家的?
“岁”(平舌音) “刘”(边音) “延，湾”(前鼻音)
(3)指名读、齐读、比赛读。
(4)去掉拼音会读吗?自读、开火车读、齐读。
3、检查课文朗读情况。
(1)把生字带入课文中，看能不能把课文读正确、流利。
(2)指名分段读课文，师生共同评议。
(3)选择自己阅读最流利的一段为大家朗诵，然后评议。
4、整体了解课文内容。
(1) 默读课文、边读边思考，课文主要学的是谁?写了关于他什么事?
(2) 引导读后交流。
毛主席在什么时间、什么地方遇到谁，毛主席教导他们怎么样?
三、学习生字
1、出示生字：让学生用自己的方法识记字形，出示新偏旁“建之旁”，让学生自主和“走之旁”相比较、识记并指生说说自己通过课文阅读还认识了那些带有“建之旁”的字?
2、指导学生理解生字。(给学生组词并试着说一句话)
3、知道观察字的间架结构，怎样安排才能使字美观漂亮?
4、指导描红，师提示书写应该注意什么?(让学生注意正确的姿势和养成良好的书写习惯)
5、引导学生掌握生字：通过描红，你发现那些字容易写错?
——“延”是“建之旁”，要区别走之低，第四笔是“竖折”。
——“遇”中第七笔是“竖”，不是“竖提”，第八笔是“提”。
6、指导书写：“刘”左宽右窄。“席、贵、弯、革”在田字格中要居中写。
四、拓展延伸
课下搜集有关毛主席的小故事。
二年级上册公开课《要好好学字》教案 2
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
教学准备：教学投影片、生字卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
教学过程：
一、揭示课题，引导质疑
1、板书课题，齐读。
2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、学生自读课文两遍。要求：
（1）画出生字词。
（2）画出长句子，练习朗读。
（3）标出自然段的'序号，练习读通课文。
2、检查自学情况。
（1）指名说说课文有几个自然段。
（2）抽读生字词，正音。
（3）指名分节读课文。
（4）齐读课文。
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4、读后讨论，引导填空：
毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。
三、教学生字，指导书写。
1、教学字形。
（１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席
（２）出示：宝、贵。
（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
4、指名口头一字开花。
四、布置作业
1、课堂上完成《习字册》。
2、课后练习读课文。
第二课时
教学要求：
1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学过程：
一、复习巩固
1、抽读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、精读课文
1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2、细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。
（3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？
（4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。
（5）齐读第一段。
（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3、细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
（4）比较句子：
A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。
①指名读句子。
②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
③“弯下腰”说明了什么？
（5）指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。”
（6）指导朗读。
三、布置作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、用“参加”说一句话。
第三课时
教学要求：
1、总结课文。
2、指导完成课堂作业。
教学过程：
一、复习
1、认读生字卡片。
2、用“参加”说一句话。
二、总结课文。
1、指名读课文。
2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？
三、布置作业
1、完成课堂练习。
2、课后完成《同步测试》。
板书设计：
13．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答连连点头
（参加革命了，要好好学字）
课堂作业设计：
一、组词。
席（）定（）到（）
度（）宝（）道（）
二、填上合适的词。
（）地听讲（）地写字（）地点头
（）地看书（）地回答（）地喊叫
三、把句子写具体。
1、小明扫地。→
2、花儿开放。→
二年级上册公开课《要好好学字》教案 3
【课时目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读12个生字，学会书写3个生字。
3、初步理解课文的内容，能根据课文描写认识图上的3个人。
【教学重点、难点】
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确、美观地书写3个生字。
【教学准备】
1、生字卡片、课件。
2、查资料或请教别人，了解延安、八路军、毛主席的故事。
【教学过程】
一、导入
1、出示图，图上画了谁？他们分别在干什么？
2、看了图，你还想知道什么？
3、板书课题：12、要好好学字
齐读课题。
二、朗读课文：
1、课内预习课文：
要求：（1）把课文读正确、读流利。
（2）标出自然段序号，画出生字词。
2、检查预习情况：
（1）读准生字词：
①出示生字词，与你画的生字词对照，再读一读。
②指名读，说说要注意之处，齐读。
③同桌互读，轮读。
④去掉拼音读。
⑤出示生字，读准。
（2）分自然段出示课文，指名读，分析评价。
3、齐读课文。
三、初步理解课文内容：
1、读了课文，你知道图上的人是谁了吗？从哪些句子知道的？
2、课题“要好好学字”是谁说的'？
出示毛主席说的话，齐读。
3、现在你觉得图上三个人中最主要的是谁？为什么？
4、填空：
课文主要写了毛主席在（）遇到（），教导他们要（）。
四、学习书写生字“宝、刘、贵”：
1、出示生字卡片，齐读。
2、说字形，说笔顺，说占位笔画。
3、范写。
4、学生描红、仿影、临写、教师巡视指导。
5、反馈、评议。
五、作业：
1、正确流利地朗读课文。
2、继续了解延安、八路军、毛主席的故事。
二年级上册公开课《要好好学字》教案 4
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。
3、阅读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》一文。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。
教学准备：
1、词卡片。
2、课文插图。
3、学生带好《新补充读本》。
教学过程：
一、示课题：
1、出示毛主席的题字：天天向上。
2、这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。这节课我们继续学习《要好好学字》。
一、复习。
1、昨天我们读准了生词，读通了课文，了解了有关毛主席的.一些生平事迹，下面老师就来检查同学们是不是能认读这些词语了。（开火车读生词卡片）
2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请站起来读。
3、明确本节课的学习目标。
这节课我们就来练习有感情地朗读课文，进行扩展阅读。
四、学生感悟、朗读课文。
（一）第一自然段
1、出示课文插图，老师想请同学来介绍这幅图，要想介绍得好，就要去认真读第几自然段？
2、学生自由读第一自然段。
3、指名介绍。
（一）第二、三自然段。
1、找出毛主席和小八路说的话，用笔划出。
2、小组讨论：怎样读这些话，为什么这样读？
3、小组汇报，教师伺机指导。
4、找出毛主席教小八路认字的句子，划出来。
5、读这个句子，读完后你有什么疑问？引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。
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