7的乘法口诀的数学教案

时间：2021-06-13 10:15:07 教案我要投稿

7的乘法口诀的数学教案

　　教学内容：

7的乘法口诀的数学教案

　　教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。

　　教学要求：

　　1。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7 的乘法口诀，并能正确运用7的乘法口诀求积。

　　2。结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。

　　教学重点：

　　让学生熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。

　　教学难点：

　　让学生理解7的乘法口诀的意义，灵活运用7的乘法口诀求积。

　　教学方法：讲解法，练习法。

　　媒体使用：幻灯机

　　教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。

　　教学过程：

　　一。复习准备

　　1。幻灯出示口算题。

　　2×3＝ 5×2＝ 3×3＝

　　4×4＝ 3×6＝ 1×4＝

　　师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。（板书：乘法口诀）

　　。出示准备题。

　　每次加7，把得数填在空格里。

　　师：请小朋友看表格（读要求），教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1个7就是7（板书：对准7写1个7）。7加7得多少?（生：14）14加了几个7？（生：加了2个7）教师依次板书。

　　1 2 3 4 5 6 7

　　个个个个个个个

　　7 7 7 7 7 7 7

　　师提问：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7，5个7 ，6个7 ，7个7 呢？

　　二。教学新课

　　导入：我们知道七巧板可以拼出很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？

　　1。编口诀。

　　（1）师：请小朋友拿出准备好的7个三角形。你能用这7个三角形拼成一条小船吗？（让学生自由拼）点名让学生上来拼。学生完成后提问：“这只小船是由几个三角形拼成的？摆一只小船用的' 三角形的个数是几个7？”（板书：1个7）1个7是多少用乘法算式怎样表示？（ 7×1＝7 ）1个7是7，编成口诀是怎样的？（一七得七）

　　（2）再问：摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7？（板书：2个7）求2个7是多少，乘法算式怎样表示？（ 7×2＝14 ）谁能编一句乘法口诀？（二七十四）

　　（3）教师边叙述边出示：如果摆3只这样的小船用的三角形个数是几个7？4只呢？5只，6只，7只呢？（依次板书：3个7，4个7，5个7，6个7，7个7）

　　（4）除了这两句口诀，我们还可以根据求3个7是多少的乘法算式编出口诀，4个7，5个7等等，请小朋友打开书74页自己试着编完以下的口诀。（教师巡回指导）指名汇报，教师板书。

　　2。记口诀。

　　（1）提问：这里一共有几句口诀？你读了这7句口诀，发现了什么？

　　生：第一个数字是一，二，三，四，五，六，七。

　　师：很好，这是按顺序写的。

　　生：第二个数字都是7。

　　师：这说明我们今天学的是几的乘法口诀？（补充板书）

　　生：它们的积一个比一个大7。

　　师：你说得真棒！提问：3个7比4个7怎样？3个7比2个7怎样？（3个7比4个7少7，比2个7多7 ）

　　（2）下面就请小朋友试着背诵7 的口诀。

　　分组背，男女生比赛背，集体背，点名背。

　　（3）提问：在这7句口诀中，你觉得哪句口诀最难背？（生：五七三十五）

　　谁来帮帮他，怎样记这句口诀？

　　生：可以想四七二十八这句口诀，二十八再加一个七就是五个七，二十八加七是三十五，所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。

　　我们再来背一背7的乘法口诀。

　　（4）师生对口令，教师出示卡片。

　　一七得（）二七（）三七（）

　　四七（）五七（）六七（）

　　七七（）

　　三．巩固练习。

　　（！）小朋友有没有记住7的乘法口诀呢？下面老师就来考考大家（折叠卡片出示）

　　7×3＋7＝ 7×4＋7＝ 7×5＋7＝

　　7×4＝ 7×5＝ 7×6＝

　　4×7＝ 5×7＝ 6×7＝

　　教师引导：7乘3表示3个7，3个7是21，再加1个7是4个7，21加7是28，4 个7是28。

　　7乘4表示4个7，四七二十八。

　　4乘7还可用口诀四七二十八。

　　第二。三组让学生自己说。

　　（2）。师：我们知道一句口诀可以写几道乘法算式。（两道）

　　幻灯出示：7×2＝ 7×5＝四七（）

　　2×7＝ 5×7＝ 7×4＝

　　二七（）五七（） 4×7＝

　　前两组先出示乘法算式，再让学生说口诀。后两组先出示口诀，再让学生根据口诀说两道乘法算式。

　　（3）做游戏。

　　出示转盘。

　　教师转动转盘，每停一次让学生说出两道乘法算式。

　　当停在数字3时，

　　生：7×3＝21。师：你能说出另外一道乘法算式吗？（3×7＝21）

　　（4）教师出示1个月的日历表，提问：小朋友知道一个星期有几天吗？（7天）你知道两个星期是几天吗？（14天）三个星期，四个星期，五个星期呢？你是怎么算的？生：用7的乘法口诀，两个星期是两个七，想二七十四。

　　（5）思考题。

　　师：星期天7个小矮人去摘果子，小朋友们猜猜看，他们会摘多少果子？

　　生：14个，25个，30个，42个，7个。。。。。。。。

　　教师提问回答7个的小朋友，为什么他们摘7个?(生:如果他们每人摘1个的话，他们就会摘7个。）

　　师：还会摘多少个？（生：如果每人摘2个，他们会摘14个。）点名让学生说。

　　你是怎么算的？（生：用7的乘法口诀）

　　四．课堂总结。

　　今天我们学习了什么？（7的乘法口诀），让学生齐背7的乘法口诀。

　　五．布置作业。

　　练习十八第3题。

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