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中班语言教案《松树爷爷的帽子》及反思
在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班语言教案《松树爷爷的帽子》及反思，欢迎大家分享。
中班语言教案《松树爷爷的帽子》及反思 1
活动目标：
1．幼儿初步理解故事内容；
2．感受故事角色的情感，陶冶情操；
3．能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。
活动准备：
课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，vcd带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个
活动过程：
一、教师引题
1．教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？
2 . 教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。（幼儿自由说）
3 . 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。（幼儿自由猜想）
4 . 教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢？我们一起来听听下面的故事吧。
二、欣赏故事，理解内容
1 . 教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事
2 . 教师讲完水杉树后提问：
故事的题目叫什么呀？
小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？
它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？
梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？
哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀？
那小鸟接着又会碰到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会碰到谁？
那我们来听听看，你们猜的对不对。
3 . 故事讲完，提问：
最后是谁帮助了小鸟呀？
那松树爷爷对小鸟怎么说的？
王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你们来猜猜看。
那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。
那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的`叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。
三、完整听故事，体验故事角色的情感
1 . 教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。
2 . 教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？
3 . 教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊？
4 . 教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？
5 . 教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做？
6 . 教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。
四、引导幼儿分角色进行故事表演
1 .教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。
2 . 幼儿分组进行情境表演
3 . 延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗？我们一起谢谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。
教学反思：
随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。
第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！
中班语言教案《松树爷爷的帽子》及反思 2
活动目标：
情感与态度：培养幼儿对大自然的热爱之情，激发对树木保护的意识。
知识与技能：通过故事理解，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
过程与方法：采用故事讲述、角色扮演等互动方式，引导幼儿积极参与，体验故事情境。
活动准备：
故事挂图或PPT《松树爷爷的帽子》。
角色头饰：松树爷爷、小兔子、小鸟等。
音乐背景：轻柔的自然风光音乐。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水，用于制作“帽子”。
活动过程：
导入环节（5分钟）
教师播放自然风光音乐，引导幼儿闭眼想象自己置身于森林之中，提问：“小朋友们，你们想象中的森林是什么样的？里面有哪些朋友呢？”
引出故事主角——“松树爷爷”，介绍松树爷爷的特点，为故事铺垫。
故事讲述（10分钟）
利用挂图或PPT，教师生动地讲述《松树爷爷的帽子》故事。故事大意：冬天到了，松树爷爷戴上了厚厚的雪帽子，小兔子和小鸟发现后，非常好奇，围着松树爷爷玩耍，最后它们一起帮助松树爷爷保护这顶特别的“帽子”。
在讲述过程中，适时提问，如：“小兔子和小鸟看到松树爷爷的帽子时做了什么？”“它们为什么想保护这顶帽子？”引导幼儿思考和回答。
角色扮演（10分钟）
分配角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，重现故事情节。
通过角色扮演，加深幼儿对故事内容的理解，同时锻炼幼儿的表演能力和团队协作能力。
创意手工（10分钟）
引导幼儿用彩纸等材料制作自己的“帽子”，可以是模仿松树爷爷的“雪帽子”，也可以是其他创意设计。
分享环节：幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作想法。
总结与延伸（5分钟）
总结故事寓意，强调保护自然环境的重要性。
延伸讨论：除了松树，还有哪些树木也需要我们的保护？我们能做些什么来保护它们？
反思
成功之处：
活动设计符合中班幼儿的认知特点，通过故事、角色扮演和手工活动，多角度激发了幼儿的`兴趣和参与度。
角色扮演环节不仅加深了幼儿对故事的理解，还促进了幼儿间的交流与合作。
手工活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还激发了幼儿的创造力和想象力。
待改进之处：
时间分配上，故事讲述环节可适当缩短，为角色扮演和创意手工预留更多时间，确保每个幼儿都有充分参与的机会。
在角色扮演环节，可以进一步引导幼儿发挥想象力，自行设计对话和动作，使表演更加生动有趣。
延伸讨论部分，可以事先准备一些关于树木保护的图片或视频资料，帮助幼儿更直观地理解保护树木的重要性，并鼓励幼儿提出更多实际的保护措施。
通过这次活动，不仅让幼儿享受了故事的乐趣，还培养了他们对自然的热爱和保护意识，是一次富有教育意义的语言教学活动。
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