初中语文第17课《犟龟》优秀教案

时间：2024-10-24 10:35:12 飞宇教案我要投稿

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初中语文第17课《犟龟》优秀教案（精选5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的初中语文第17课《犟龟》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中语文第17课《犟龟》优秀教案（精选5篇）

　　初中语文第17课《犟龟》优秀教案 1

　　一、本课目标：

　　1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。

　　2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。

　　3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。

　　二、教学重点:

　　全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。

　　三、教学流程：

　　一、导入：

　　师：今天，咱们班来了许多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？

　　生（齐声回答）：有！

　　师：好!今天,老师收到一份柬,狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参加婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们打算怎么去呢？

　　师：大家的办法可真多呀！老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼你们有什么疑问吗？

　　这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔.恩德写的《犟龟》（板书米切尔-恩德犟龟）

　　二、释题

　　1、大家看“犟”字的结构怎么样？

　　2、“强”有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？

　　3、你能根据字形说说它的意思吗？

　　三、初读课文，体会“犟” 的含义。（出示投影）

　　1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。

　　（1）、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。

　　（2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？

　　（3）、小乌龟的“犟”体现在哪些方面？

　　（4）、从故事中，你受到什么启发？

　　2、导读

　　（1）你会读吗？（开火车读）

　　犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请

　　瞌（ kē ）睡遗憾（hàn）丧（sāng）服

　　(2)你会写吗？指名到黑板上写。

　　（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）

　　（3）指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。

　　（4）我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？

　　生：不是。

　　师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。

　　（生看书勾画。）

　　师：找出来没有？

　　生：找出来了。

　　师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？

　　生：路长腿短

　　师：“路长腿短”是谁告诉它的？

　　生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？

　　（抽生朗读）生：4——5段

　　师：谁来评评他读得怎样？

　　（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）

　　师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？

　　生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的.。

　　师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？

　　生：方向走反

　　师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？

　　生：蜗牛，7段

　　师：大家一起来朗读一下这个自然段。

　　生朗读。

　　师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？

　　生：慢慢掉转方向。

　　师：第三个困难是什么呢？

　　生：婚礼取消

　　师：在课文的第几段？

　　生：9段

　　师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

　　生朗读。

　　师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？

　　生：没有回去。

　　师：它是怎样回答的？

　　生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢？

　　生：有。

　　师：是什么？

　　生：狮王去世

　　师：“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？

　　生：乌鸦。11段

　　师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。

　　生朗读。

　　师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？

　　生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：狮王二十八世去世了，还会举行婚礼吗？为什么小乌龟还要坚持走下去呢？

　　（引导学生理解小乌龟的目标，以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）

　　师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。

　　生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。

　　师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？

　　生：3次。

　　师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着——反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？

　　生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。

　　师：说得非常好，现在你们应该知道，小乌龟的“犟”究竟体现在哪些方面了吧？说说你们的见解。

　　师：小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难，最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现了它的愿望。想不想到狮子洞去看一看？

　　（课件演示狮子洞热闹的情景）

　　师：此时此刻，小乌龟心情怎么样呢？

　　师：让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。

　　三、揭示课文的主旨

　　学习了犟龟的故事，你们受到哪些启发呢？请大家结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。

　　师：大家都谈得非常深刻，是啊，不经历风雨怎能见彩虹，没有什么事能随随便便成功，小乌龟的故事告诉我们，无论做什么事，要想成功除了要认准目标坚持到底，还要有面对困难勇往直前的精神。

　　同学们，你们想成功吗？

　　下面我们来做一个心理测试题，看你是否具备一个成功者的心理素质。

　　① 当你被别人轻视时你会怎么办？

　　A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈

　　B、默默忍受，待时机成熟再打算。

　　②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？

　　A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要虚心接受别人意见。

　　B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人去说吧。

　　③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？

　　A、继续努力

　　B、放弃努力

　　师：祝贺你们，你们都将成为一个成功者。老师在这里送给大家一个公式，希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。

　　公式：

　　成功=正确的目标＋坚强的意志

　　四、质疑

　　1、学生质疑，大家解答

　　2、老师质疑：

　　作者在写童话时，为什么要写蜗牛用了半个小时才理清思路，壁虎在打瞌睡，乌鸦穿着丧服呢？

　　引导学生认识：写童话时要注意：

　　1、想象要以现实为基础。

　　2、要抓住动物的特点进行描写。

　　五、作业

　　师：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。下课！

　　六、板书设计

　　17 犟龟

　　米切尔?恩德

　　路长腿短坚定信念

　　困难方向走反不可改变的持之以恒犟

　　婚礼取消勇往直前

　　狮王去世虚心接受意见

　　成功=正确的目标＋坚强的意志

　　初中语文第17课《犟龟》优秀教案 2

　　教学目的：

　　1、培养学生的想象力和创新意识;

　　2、理解童话的主题，培养学生为实现理想而支持不懈的精神;

　　3、深入理解作品的内容和作品形象不同性格特点。

　　教学重难点：

　　1、培养学生的发散思维和创新思维能力，为难点;

　　2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点，为重点。

　　教学方法：

　　讨论，朗读表演，辩论等。

　　教学道具：

　　多媒体辅助手段。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学内容及其步骤：

　　一、组织教学：

　　放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围，然后从鼓励入手，调动学生的积极主动性。

　　二、创设情境，导入新课

　　寿命最长的动物是什么?(乌龟)

　　指名学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故事?请讲一讲。然后显示明确：

　　叙述——道理——启示

　　坚持不懈骄兵必败

　　今天，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩德讲述的犟龟的故事，看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处?为何说是“犟”的呢?同学们，我们一起去认识一下这个“犟龟”吧。

　　三、整体感知(学生先阅读课文)

　　思考：

　　1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。

　　2、本文叙述了一个怎样的故事?(尽量用最精练的语言加以概括)

　　3、小乌龟碰到哪几种小动物?请按先后顺序说出来。

　　4、这些小动物的性格特点和对事物的态度有什么不同的地方?请说一说。

　　明确：

　　1、略;

　　2、小乌龟经过百般阻挠，最终成功参加了最热闹的婚礼;

　　3、蜘蛛——蜗牛——壁虎——乌鸦——猴子——狮子;

　　4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求;

　　蜘蛛：自以为是，讥讽嘲笑;

　　蜗牛：真诚友好，善意挽留;

　　壁虎：清高自大，鄙视小瞧;

　　乌鸦：自作聪明，藐视对方;

　　猴子：活泼可爱，热情大方。

　　四、朗读表演：加深对故事内容和各动物形象的理解。

　　㈠、准备活动

　　1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断(即：遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦)。

　　2、每组再分2人一小组进行朗读表演，分别扮演角色：犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。

　　3、要注意各自扮演的动物角色的性格、态度、语气、神态、动作。

　　㈡、我来表演，你来评(任意选取一个故事片断)

　　1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神态等;

　　2、其余同学定要做文明观众，认真欣赏，然后作出合理的评价。

　　五、深入探究(见仁见智，各抒已见)

　　思考：

　　1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点?请说说。

　　2、小乌龟“犟”的性格说明了什么道理?给我们什么启示?(提示：从“目标”、“信心”、“勇气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。)

　　3、小乌龟凭着“犟”劲到达了目的地吗?参加了最热闹的“狮王婚礼”吗?(呈现一幅“狮王婚礼”的画面，表现出场面的`热闹非凡。)

　　明确：

　　1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等;

　　2、支持不懈，勇往直前;不能轻易地听取别人的意见;也要虚心地接受别人正确的意见……

　　3、略。

　　六、辩论：今日说“犟”

　　辩题：小乌龟“犟”的精神体现的是一个胜利者还是失败者?(分成两组针锋相对地进行辩论。)

　　七、拓展与发散

　　1、参加狮王婚礼后，小乌龟回归时又碰到了那些劝阻过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢?小乌龟怎样回答?

　　2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之处?

　　八、课堂小结

　　通过本文的学习，我们认识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。希望同学们能从小乌龟身上汲取一些可贵的精神，用来指导自己走向中考，直至成功。

　　九、播放林玉英歌曲《勇敢的人》;

　　十、送话：

　　祝大家一路走好，前程似锦!

　　初中语文第17课《犟龟》优秀教案 3

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标

　　了解童话的特点。

　　理解“犟”的深层含义。

　　分析犟龟的形象特点。

　　2. 过程与方法目标

　　通过朗读、讨论等方式，体会犟龟的精神。

　　培养学生的想象力和创造力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　学习犟龟坚持不懈、勇敢前行的精神。

　　培养学生在面对困难和挫折时不放弃的品质。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　分析犟龟的形象，理解“犟”的含义。

　　体会犟龟的精神对学生的启示。

　　2. 教学难点

　　理解童话中蕴含的深刻道理。

　　三、教学方法

　　1. 朗读法：通过朗读，让学生体会童话的`语言美和情感。

　　2. 讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，加深对课文的理解。

　　3. 情境教学法：创设情境，让学生更好地理解童话的内容和主题。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　播放一段关于乌龟的视频或展示一些乌龟的图片，引出课题《犟龟》。

　　提问学生：你们觉得乌龟有什么特点？“犟”是什么意思？

　　2. 初读课文

　　学生自由朗读课文，了解故事的主要内容。

　　检查学生的预习情况，解决生字词问题。

　　3. 精读课文

　　分角色朗读课文，体会不同角色的语气和情感。

　　分析犟龟的形象特点。提问：犟龟在去参加狮王二十八世婚礼的路上遇到了哪些困难？它是如何面对这些困难的？从中可以看出犟龟具有哪些品质？

　　理解“犟”的深层含义。讨论：犟龟的“犟”仅仅是固执吗？它还有什么更深的含义？

　　探讨童话的主题。提问：这个童话告诉我们什么道理？

　　4. 拓展延伸

　　联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过哪些困难，是如何克服的。

　　让学生发挥想象，续写犟龟参加完狮王二十九世婚礼后的故事。

　　5. 课堂小结

　　总结犟龟的形象特点和童话的主题。

　　鼓励学生在生活中学习犟龟的精神，勇敢地面对困难和挫折。

　　6. 布置作业

　　写一篇读后感，谈谈自己对犟龟精神的理解和感悟。

　　阅读其他童话故事，体会童话的魅力。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对童话的特点有了更深入的了解，同时也被犟龟的精神所感动。在教学过程中，要注重引导学生积极思考，发挥想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

　　初中语文第17课《犟龟》优秀教案 4

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能目标

　　了解童话的特点，掌握阅读童话的方法。

　　理解“犟”的含义，分析犟龟的形象特点。

　　学习犟龟坚持不懈、勇敢前行的精神。

　　2. 过程与方法目标

　　通过朗读、讨论等方式，理解文章内容，体会犟龟的性格特点。

　　引导学生进行拓展阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　培养学生坚持不懈、勇于追求梦想的品质。

　　让学生明白只要有坚定的信念，就能够克服困难，实现自己的目标。

　　二、教学重难点

　　1. 教学重点

　　分析犟龟的形象特点，理解“犟”的含义。

　　体会犟龟坚持不懈、勇敢前行的精神。

　　2. 教学难点

　　理解童话的深刻寓意，引导学生将犟龟的精神运用到实际生活中。

　　三、教学方法

　　1. 朗读法：通过朗读，让学生感受童话的语言美和情感美。

　　2. 讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，加深对文章内容的理解。

　　3. 拓展阅读法：引导学生进行拓展阅读，拓宽学生的视野，培养学生的阅读兴趣。

　　四、教学过程

　　1. 导入新课

　　播放一段关于乌龟的视频或图片，引出课题《犟龟》。

　　提问学生：“你们觉得乌龟有什么特点？”引导学生说出乌龟的慢、坚持等特点。

　　2. 初读课文

　　学生自由朗读课文，了解文章的主要内容。

　　检查学生的预习情况，让学生说说文中的生字词。

　　提问学生：“课文讲了一个什么故事？”让学生用自己的话概括文章的主要内容。

　　3. 精读课文

　　分析犟龟的形象特点。

　　提问学生：“犟龟为什么要去参加狮王二十八世的婚礼？”引导学生理解犟龟的目标明确。

　　提问学生：“在去参加婚礼的路上，犟龟遇到了哪些困难？它是怎么做的？”引导学生分析犟龟的坚持不懈、勇敢前行。

　　提问学生：“你觉得犟龟的‘犟’是什么意思？”引导学生理解“犟”的含义是固执、坚持。

　　体会童话的深刻寓意。

　　提问学生：“犟龟最后参加的是谁的婚礼？它为什么还是那么开心？”引导学生理解只要有坚定的信念，就能够克服困难，实现自己的目标。

　　提问学生：“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生明白坚持不懈、勇于追求梦想的重要性。

　　4. 拓展延伸

　　引导学生进行拓展阅读，推荐一些优秀的童话作品，如《安徒生童话》《格林童话》等。

　　让学生说说自己在生活中有没有像犟龟一样坚持不懈的.经历，或者有没有遇到过困难想要放弃的时候，是如何克服的。

　　5. 课堂小结

　　总结本节课的主要内容，强调犟龟的精神品质。

　　布置作业，让学生写一篇读后感，谈谈自己对犟龟精神的理解和感悟。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对童话的特点有了更深入的了解，掌握了阅读童话的方法。同时，通过分析犟龟的形象特点，学生体会到了犟龟坚持不懈、勇敢前行的精神，明白了只要有坚定的信念，就能够克服困难，实现自己的目标。在教学过程中，我注重引导学生进行朗读和讨论，激发了学生的思维，提高了学生的语言表达能力。但是，在教学中也存在一些不足之处，如拓展阅读的时间不够充分，学生的参与度不够高等。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。