《利息》的课堂教案设计
教学目标：
1、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
2、提高学生解决实际问题的能力。
3、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
教学重点：
掌握利息的计算方法。
教学难点：
正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学准备：课件、小黑板
教学过程：
一、导入：
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新课：
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读P11页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。
4、利息的计算：
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
按照以上的利率，如果小丽的`100元钱存整取三年，到期的利息是多少？
学生计算后交流，教师板书：100×2.70%×3=8.10(元)
（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么?
学生发表意见后,教师指出:国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?
（4）学生计算后回答,教师板书:
利息税金:8.10×20%=1.62元 税后利息:8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。
5．练习：
1）完成二的第9题：
学生读题后，提问：存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答，集体订正。
2）完成练习二的第12题。
小结：
折扣、纳税、利息是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。而纳税和利率，则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。
【《利息》的课堂教案设计】相关文章：
数学教案设计之利息10-26
江姐课堂教案设计07-04
比尾巴课堂教案设计07-03
《鲸》课堂教案设计01-22
《白鹅》课堂教案设计01-22
《松鼠》课堂教案设计01-22
《梅花》课堂教案设计07-04
《匆匆》课堂教案设计04-11
白杨课堂教案设计05-30