《夏天的小虫》的优秀教案

时间：2023-04-20 12:18:31 兴亮教案我要投稿

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《夏天的小虫》的优秀教案（精选5篇）

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《夏天的小虫》的优秀教案，希望能够帮助到大家。

《夏天的小虫》的优秀教案（精选5篇）

　　《夏天的小虫》的优秀教案 1

　　教学要求：

　　1、通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养同学热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥妙的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。

　　2、通过同学在课外捕获和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养同学动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强维护益虫、珍爱小生命的意识。

　　3、增加同学对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕获和观察昆虫的初步方法。

　　4、在昆虫的观察和绘画过程中，培养同学能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导同学能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会胜利。

　　活动过程：

　　我们来办“昆虫博览会”

　　1、指导同学分小组安排所收集的各种昆虫和图片、资料（类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等）。

　　2、每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。让同学有组织地观赏“昆虫博览会”，欣赏自身的“杰作”。

　　3、教师同同学一起展示自身收集到的昆虫资料，以和学校自然室中的昆虫标本、模型，或是有关昆虫知识的录像资料片。

　　人人争当“昆虫小博士”

　　1、出示多媒体课件“蝉的构造”，采用竞赛的形式指导同学认识蝉的主要形态和特征。

　　2、展示同学自身捕获到的昆虫和绘制的图画，介绍自身所知识的昆虫小知识。

　　3、出示苍蝇、蚊子的图片：

　　指导同学用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的主要形态和特征。

　　考考你：怎样防止蚊虫叮咬？怎样消灭苍蝇、蚊子？（鼓励同学结合自身的生活经验来回答）

　　动脑筋：苍蝇、蚊子是害虫，那它们对人类还有没有可利用之处？

　　4、同学拿出各小组或同家长一起捕获、饲养的小昆虫，交流观察记录，认识更多的昆虫。（观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”，戴上徽章。）

　　5、经验交流：你是怎样捕获昆虫或搜集昆虫资料的？你在捕获昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗？又是如何解决的呢？

　　第二课时

　　我的新发现

　　昆虫世界微妙无穷。你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题，可以提出来，大家一起来研讨。

　　夏日去“郊游”

　　1、教师播放多媒体课件，背景画面为“雨过天晴，彩虹高挂，蝴蝶、蜻蜓飞舞”的夏日美景。（这一美景，把同学一起带到了美丽的夏日郊外。）

　　2、同学围成圈，模仿郊游，边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。（教师指导同学有感情朗读儿歌，读出夏日生活的愉快，读出对夏日的爱，对生活的'爱，对生命的爱。）

　　3、教师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然，热爱科学，用你们的敏锐去发现问题，用你们的智慧去解决问题，学会更多的科学知识。

　　创设情境，谈话激趣

　　1、夏天来了，你们看（多媒体展示夏天莺飞草长，昆虫飞舞的画面，并配上柔和的音乐。）小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？（估计喜欢小动物的小朋友会谈到夏天有美丽的蝴蝶，会唱歌的蝈蝈等，所以喜欢夏天，由此引入下一个话题。）

　　2、是啊，夏天，可爱的小昆虫都出来了，你捉过昆虫吗？都捉过哪些昆虫？

　　3、小朋友们捉过的昆虫可真多，今天我们就一起走进千姿百态的昆虫世界，去探索昆虫的奥妙。（板贴课题《夏天的小虫》）

　　（设计思路：上课伊始就充沛利用现代化教学手段创设情境，再现生活，激发出同学对夏天、对昆虫的喜爱，从而兴趣盎然地走进夏天，与昆虫近距离接触。）

　　动手动脑，研究小虫

　　1、前几天领到了昆虫盒，小朋友们又去捉小虫了把！哪些小朋友捉到虫子了，举起你的小手，告诉大家。(举手示意)

　　2、你捉到了什么昆虫？（同学边说边展示自身捉到的昆虫，课件也相机展示各种昆虫图。）

　　3、现在我们自由组合成蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十种昆虫的研究小组，根据大屏幕上的要求观察、研究昆虫，完成桌面上的资料卡。

　　多媒体出示：各研究小组仔细观察昆虫，如实填写昆虫卡：

　　各小组汇报研究效果，教师根据汇报情况颁发“昆虫小博士”奖章。

　　（设计思路：这一环节，通过分组观察研究，引导同学对自身喜爱的昆虫进行观察考虑，从而提高认识，初步了解昆虫的主要特征和生活习性，充沛发挥同学的学习主动性，引发儿童探索的欲望，学习科学的探究方法。）

　　4、小结过渡：你们真了不起，小小年纪观察就这么细致，找到了昆虫的许多不同之处。（多媒体出示多组研究效果）那小朋友有没有发现，这些小虫有什么一起特征呢？（通过讨论交流了解昆虫的一起特征：身体分头、胸、腹三局部，头上有触角，胸部有三对足。）

　　5、你们听，谁来了？（课件播放知了的叫声，同学猜出来后再出示知了图。）知了说要和你们玩一个游戏，假如你说对它各部位的名称，就能听到它愉快的叫声。（同学回答，课件展示各部位名称的同时响起知了的叫声。）

　　6、你们听，这又是谁呀？（播放蚊子的叫声）看看，蚊子也由哪几局部组成？（再次认识各部位名称。）呀，蚊子越来越多了？（课件播放并响起打蚊子的声音），教师焦急的画外音，怎么啦？（调动同学已有生活经验，回顾被蚊子咬的经历。）讨论：被蚊子咬了怎么办？你知道怎么消灭蚊子和防治纹虫叮咬？（板贴：防治有害的昆虫）还有哪些昆虫像蚊子一样，是害虫？如何防治？

　　《夏天的小虫》的优秀教案 2

　　教学目标：

　　1、情感与态度：通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。

　　2、行为与习惯：通过收集昆虫资料，课上展示，培养学生增强保护益虫，珍爱小生命的意识。

　　3、知识与技能：增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。

　　4、过程与方法：在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。

　　教学重点：

　　1、了解昆虫的基本常识，感受昆虫世界的情趣。

　　2、知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。

　　教学难点：

　　培养学生能认真仔细操作，掌握科学的.顺序和方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件、昆虫图片。

　　教学设计：

　　活动（一）感知夏天，激发兴趣

　　1、小朋友们，老师想问你们一个小问题：你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）那现在是什么季节啊？（板书：夏天）

　　2、夏天，小朋友们都过过，夏天是什么样的呢？先在小组里说一说。指名交流。

　　3、小结：（播放多媒体，师解说）小朋友们说的真好，原来夏天是这样的：太阳火辣辣的，刺得人睁不开眼睛；池塘里的荷花开放了，碧绿的叶子，粉红的花瓣，真好看。小朋友们都穿上了五颜六色的游泳衣准备游泳了。天气又闷又热，还经常下雷雨呢。夏天来了，小虫们都出来活动了，你们听——听到了什么？（蟋蟀的叫声）你捉过小虫吗？

　　4、小朋友们捉的虫子可真多。你们想不想认识更多的小虫？今天我们就一起来学习14课《夏天的小虫》。（板书小虫）

　　活动二：探索规律，认识昆虫。

　　1、这些虫子你们见过吗？认识吗？（出示各种虫子图）谁来叫叫它们的名字。

　　2、其实啊，夏天郊外的虫子可多啦！想不想看。黄老师请每个组长上来捉几只回去给大家看一看。看之前可有个要求：仔细看虫子的外形特点（看看身体有哪几个部分，它有几条腿？几对翅膀？）同桌再互相说一说。（播放音乐）有什么发现吗？指名回答。

　　3、你们的发现到底对不对呢？老师这里也有一只小虫，是什么呀？（出示书上课件）讲解：我们来看看它有哪些部分组成的。

　　教师小结板书：像这样——的小虫子他们有个共同的名字叫——（板书昆虫）。我们小朋友拿的卡片上的都是昆虫，谁愿意介绍一下。

　　4、（再出示各种虫子图）那现在你们一定能能分清哪些是昆虫，哪些不是了？指名小组回答。

　　活动三：正确辨别，保护昆虫

　　1、小朋友们，现在我们对昆虫有了一些了解。这些昆虫，你们都喜欢吗？为什么呢？和小组里的同学说一说。（小组交流，指名回答）

　　2、小结：听了小朋友们的话，我们发现在生活中，有些昆虫是我们的敌人，它们吃庄稼、传播疾病，给我们的生活带来伤害，我们就叫它（板书害虫）有些是我们的朋友，专门吃害虫，对人有好处，我们就叫它们（板书益虫）。那么，你知道在我们身边，哪些是益虫？哪些是害虫吗？指名交流。现在，这些昆虫都飞来了你能分清吗？同桌交流，指名回答。（出示课件）

　　3、你们瞧！可爱的小蜻蜓飞来了。听儿歌。好听吗？齐读儿歌。读了这首儿歌，你知道了什么？那你们说说，我们该怎么保护益虫呢？你们和园园一样，都是有爱心的好孩子。小蜻蜓听了你们的话，开心的飞走了。让我们一起对它说（小蜻蜓，再见）。

　　4、听，又一只昆虫飞过来了，是谁呀？听到这种声音有什么感觉啊？这段时间，你被蚊子咬过吗？蚊子真是太可恶了。盼盼也和你们一样，被蚊子咬了好几口。该怎么办呢呢？谁来帮帮他。那你们平常在家都是怎么对付蚊子的啊？不着急。先在小组说说，看谁办法多。指名回答。相机出示方法。

　　小结：你们的办法真多，今后的生活中，你们一定能减少蚊虫对自己的伤害。

　　活动四：昆虫展览会

　　1、相信现在，小朋友们一定找到了自己最喜欢的小虫。就让我们拿起手中的笔，画一画自己最喜欢的昆虫吧。

　　2、昆虫展览会就要开始了。哪些小朋友愿意上台展览？指名6人上台介绍。

　　小结：小朋友们，你们喜欢这个展览会吗？美丽的蝴蝶、提着小灯笼的萤火虫、勤劳的小蜜蜂，大自然中的昆虫真是太多太多了，如果你想认识更多的昆虫，就和大自然交朋友吧，相信你们一定会度过一个更加快乐的夏天。

　　《夏天的小虫》的优秀教案 3

　　教学目标

　　1.了解本文作者，整体感知课文内容。

　　2.品味文章的语言，体会作者的情感。

　　3.体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。

　　教学重难点

　　分析文章自问自答的写作手法。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学准备

　　导入新课

　　同学们喜欢昆虫吗？喜欢哪一种昆虫？

　　蝈蝈，蜻蜓，蝉，刀螂，蜜蜂，蝴蝶，蚂蚁，蟋蟀……

　　展示图片

　　请同学们结合自己的了解具体谈谈对这些昆虫的认识。

　　揭示课题今天我们来学习著名作家汪曾祺的《夏天的昆虫》，看看他喜欢什么样的昆虫。

　　作者简介：

　　汪曾祺（1920―1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

　　预习检查

　　掌握下列字的读音和字形。

　　呱呱叫【 guā 】竹篦【 bì 】

　　栖息【 qī 】嫩绿【 nèn 】

　　碧绿【 bì 】清脆【 qīng 】

　　厉害【 lì 】缚住【 fù 】

　　蝈蝈【 guō 】侉【 kuǎ 】

　　蛐【 qū 】暗赭【 zhě 】

　　撅【 juē 】瞅【 chǒu 】

　　粘住【 zhān 】

　　掌握下列词语的词义。

　　呱呱：形容极好。

　　栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。

　　缚住：捆住；束缚；捕获。

　　朗读感知课文

　　1. 提问：通读全文，请你概括文章的主要内容？

　　明确：本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。

　　2. 提问：课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！

　　明确：

　　①就会呱呱地叫；

　　②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；

　　③咬人。

　　提问：课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？

　　明确：

　　①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。

　　②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。

　　共同点：喜欢栖息在柳树上。

　　提问：作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。

　　明确：头、翅膀、颜色和脉纹。

　　螳螂捕蝉,黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。

　　5. 提问：阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？

　　明确：这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。

　　①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。

　　②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。

　　③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。

　　④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。

　　6. 提问：最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。

　　明确：这是一种自问自答的'写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。

　　第二课时

　　合作探究

　　1.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处是什么？介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰，层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　2. 有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓”本身没有关联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？

　　不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻蜓的喜爱之情。

　　3、体会划线词语的用法

　　北京的孩子捉蝉用粘竿，――竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。

　　运用动作描写，准确地描写了捕蝉的动作，写出了“我们”捕蝉动作的熟练，表现出儿童捕蝉的乐趣。

　　仿写练笔

　　学习课文写法，观察一种昆虫，从昆虫的外形、习性、种类、饲养方法、捕捉方法等方面进行介绍，写一个片段。

　　布置作业

　　短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。

　　《夏天的小虫》的优秀教案 4

　　一、适宜范围：

　　适宜幼儿园大班级部。

　　二、设计用意：

　　我们幼儿园大班级部最近进行的主题是《夏天的理想》这一个主题，因为这些天天气渐热，百花已慢慢绽放，很多的小昆虫也飞了出来，我带小孩到院里玩时，他们会追着一只小蝴蝶跑上一日，小孩们相对于小昆虫如此感兴致，所以，我在分题《真凉爽》中分出一小教学课题—《昆虫的王国》。

　　三、过程

　　教学名字：昆虫王国教学目标：

　　1、学习创新地安排昆虫王国；

　　2、学习小队协作井然有序的开展制作教学；

　　3、依照不一样昆虫的特征选取教学材料与制作。

　　教学模式：集体、小队、区域教学教学

　　预备：

　　1、与昆虫有关的书本；

　　2、蓝色色袋子、画图纸片、绘图教学材料、绿色绳（毛线）

　　3、叶子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或纸片卷筒、圆形贴纸片。

　　教学过程：

　　（1）播放上一次到室外拍摄的`虫鸣声，且与孩子探讨怎么样一块儿在教学室安排一個昆虫新的王国。

　　（2）与孩子探讨：我们已然懂得了做蝉，夏季昆虫的王国里另外还有谁哩？（水塘、大树、荷叶、花、草丛……）？谁住于里头（如小青蛙、蚱蜢、瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶……）？可用何物品做哩？——水塘：在地上贴蓝色色袋子，用彩纸片设计水塘里的小鱼儿、荷叶、小青蛙等。——大树：在教学室悬挂绿色色绳（毛线）当大树，可在上方挂叶子或悬吊小昆虫。——瓢虫：嗜喱的空盒，贴好不一样色彩的小圆形立刻贴。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或纸片卷筒，贴好翅膀、脚与触须。

　　（3）按孩子意愿开展制作或选一件制作。

　　（4）一同分享孩子制作的作品，且选教学室一角安排成昆虫新王国。汇总一同分享：在认知昆虫特点的前提上，喜欢制作或即兴制作。