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《祖国多么广大》的教案设计（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《祖国多么广大》的教案设计（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《祖国多么广大》的教案设计 1
第一单元以“我们的家园”为主题我们知道在上一册“我们的家园”为主题的单元中，以《我是中国娃》为开篇，它从孩子们对自我的认识定位出发，将孩子们的视野放到整个世界这个大家园中，去孕育他们的世界胸怀，他是从大处着眼，而这一册同一个主题的单元则给我们呈现了一个更真实、更具体的家园——祖国本单元编排了《祖国多么广大》、《小帆船》、《我爱大山我爱家》、和《海滩上》四篇课文及一个综合学习
教材以《祖国多么广大》为开篇，诗中通过描写的祖国南北、东西的景色及气候的不同，使孩子了解祖国河山壮丽、幅员辽阔但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念，可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具体的内容，具体到一撮土、一滴水……因此接下来的'《小帆船》就载着祖先、历史一脉传承的同胞情，朴素自然地让孩子们铭记住台湾是祖国不可分割的一部分;而《我爱大山我爱家》、和《海滩上》两篇课文就让孩子们真切的、具体的了解了祖国的山水的美丽和家乡的山水、草木带来的童年欢乐而这些正是“祖国”最生动、最丰富的内涵，认识和了解祖国就从这里开始……
学习目标：
(一)知识与技能
1.认字：正确的认读56个生字，认读一个多音字“兴”
2.写字：正确的书写24个生字，做到笔顺正确、书写工整漂亮了解“绞丝旁”“走之旁”“右耳刀”适当渗透字的间架结构的摆放
3.阅读：能正确流利地朗读课文，并背诵《祖国多么广大》《小帆船》《我爱大山我爱家》《海滩上》四篇课文理解课文内容，能根据课文内容回答老师提出的问题，也能对课文内容有自己不同的见解.通过背诵，积累语言材料
(二)过程与方法：
1.利用“随文识字”“看拼音识字”“请教他人识字”“听读识字”等方法引导学生识字，鼓励个性化识字，引导学生共同归纳一些符合汉字规律的新的识字方法
2.通过“读读演演、读读画画、在情境中阅读”等形式深入理解课文内容，拓展延伸主题
3.通过同桌或小组互读，评价;班内演读，评价，分角色朗读等方式让学生想读、会读、对读课文感兴趣
(三)情感态度与价值观
通过学习课文，让学生知道我们伟大的祖国有辽阔的地域，美丽的景色，还有不可分割的台湾宝岛，从而激发学生爱祖国、爱家乡、爱生活的热情
单元学习重点、难点：
1.用学过的多种认字方法识记生字，写字时要求做到规范、正确、工整地书写
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，对课文内容展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美
3.培养学生良好的阅读习惯，关注学生个体差异，让学生在阅读中提高对祖国的有关认识，激发孩子的爱国情感
《祖国多么广大》的教案设计 2
教材分析：
这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同景色：海南岛和大兴安岭，帕米尔高原和乌苏里江畔,以及长江、黄河横贯祖国，充分展现出我们祖国幅员辽阔，山河壮丽的画卷。
教学要求：
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。
3．正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：
了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置；了解时差，气候差异。
第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1.（课件演示中国地图）同学们，你们认识这是什么吗？对，是我国的地形图。它就像一只大公鸡，美丽而又威武。现在我们来一起找找河北省在哪里。（在中国地图上显示的河北省位置）
2．下面老师带着大家再认识几个地方：在中国地图上显示大兴安岭、海南岛、乌苏里江、帕米尔高原、长江、黄河的位置和带音节的词语，引导学生认读词语；老师对这几处地方的气候特点和物产等作简单介绍。
3．看完地图，你有什么感受？
4．教师板书课题，引入新课。
力求在上课伊始就创设情境，使学生对“我们的祖国多么广大”产生初步的感性认识，从而为激起他们情感的波澜做准备，为后面理解课文积淀情感。
“海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔”这几个地名孩子都很陌生，引导学生对应图片认读，既可以对这些地方有一个初步的印象，又可以为正确、流利的读文做铺垫。
二、初读课文，识记生字
1．学生借助拼音自由读课文，读准字音。(边读边勾画出生字)
2．指名读课文，纠正字音。
3．去掉拼音读课文，识记字形。认读全文，读句子，读词语，读生字。(根据实际情况采用多种形式认读)
4．检验学生识记生字的情况。
（1）出示生字，问：“你认识哪个字，你是怎么认识的？”
（在这个环节其他同学可以补充，也可以提问题，还可以组词、造句。）
教师随机让学生做动作来理解“飘”、“洒”、“披”、“挽”、“挂”。
学生在熟读的基础上很容易背过。教师采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。
通过交流识字方法，提高自主识字的能力。
三、指导朗读，理解课文
1．引导学生带着感情读课文。
2．互相交流，指导朗读。
①前四行抓住重点词语“已经”、“还在”，并演示课件——海南岛的图片、大兴安岭的图片，让学生体会南方和北方不同的景色，体会到我们祖国的广大。
②接下来的四行，重点理解“还”、“已”，并演示课件——乌苏里江日出的`图片和帕米尔高原满天星斗的图片，让学生体会在同一时间东西两地不同的景色，进而体会到我们祖国的广大。
③最后两行，抓住重点词语“挽起”了解长江、黄河由西到东横贯祖国；最后一句要联系前面的内容说出“广大”就是“很大很大” “特别大”的意思，然后引导启发学生加深对“广大”一词的理解，读出自豪之情。
3．说一说生活在这样的祖国你心情怎样？
4．指导学生充满感情的朗读全文。背诵课文。
在这种轻松愉快的氛围中，学生的说话能力得到了锻炼，同时也强化了对"祖国广大"的感受。
学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。
四、拓展延伸，知识积累
读一读课后两个小朋友的对话，谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题。
培养学生提问题的习惯、意识。
第二课时
教学过程
设计意图
一、检查复习
1．指名背诵课文。
2．出示生字，指名认读。
复习、巩固背诵课文和识记生字的情况。
二、分析字形，指导书写
1．记忆字形。
①认读本课生字卡片，组词，并练说句子。
②小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
③形近字比较（已 己） （广 厂） （米 木）
2．指导书写
广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些；撇是竖撇。
已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。
安：字谜“一个小女孩头戴一顶帽”。讲解“安”的字源。在书写时注意帽子要小，女字的横要长。
米：撇、捺两笔要写舒展。
斗：注意竖要写在竖中线右边。
经：绞丝旁第一次出现，指导笔顺：撇折、撇折、提。
3．学生在书上先描再写，教师巡视指导。
通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。
交流记字方法，相互学习，相互补充。
引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力。
培养良好的书写习惯。
《祖国多么广大》的教案设计 3
教学目标：
1、知识与技能：正确认读本课十七个生字，会写六个生字；正确流利地朗读课文，背诵课文；认识我国的地域，并学会辨认平面方向。
2、过程与方法：引导学生观察《中国地形图》，认识海南岛、大兴安岭和帕米尔高原、乌苏里江畔，了解我国地域之广。
3、情感、态度与价值观：知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点：
了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。
课前准备：
中国地图、字词卡片。布置收看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。
教学过程：
第一课时
一、激情引入。
（板书祖国）问：聪明的孩子们，你们谁能读出这个词？（指名读、齐读）你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我们的祖国怎么样？（鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。师适时板书：多么广大）
二、初读课文
同学们，今天我们要学习的课文就向我们介绍了我们祖国不同地方的不同景色，你们想自己去看看还是希望老师领你们去看？（学生肯定会说自己去看，这就激发了他们读书的'兴趣。鼓励学生用已有的读书方法初读课文。）
1、学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子。
2、同桌或小组合作，解决不认识字的读音。自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。（在读熟的基础上，更换语境认读。进一步巩固生字音。）
三、理解课文，朗读课文。
（指名读课文，其他同学认真听。）
1、都读读课文，说说你最喜欢哪句话？（指名读一读。）
2、这句话中有没有你不懂的问题。（鼓励学生提出问题，解决问题。）
3、根据学生提出的问题理解课文，注重朗读，品味内容。重点放在几个地名在地图中的位置上。出示中国地图帮助理解。（指名在地图上指出大兴安岭和海南岛的位置。）
小播音员广播天气预报：大兴安岭：零下（）度，海南岛：零上（）度。（通过数字让同学们感觉到两地气温差距很大。
再通过师生合作，以游戏的形式帮助理解。
游戏：打电话。（问：假期中有没有同学去海南岛或大兴安岭旅游？如果有，就让学生自己表演打电话游戏。如果没有，就由老师创设情境：老师在海南岛旅游，给学生打电话，说海南岛的景色，问学生这里的天气情况，景色怎样。因为我们这里也属北方，气候也比较寒冷，跟海南岛的景色会有很大不同。）
学生对南北两地的气候有了比较，对两地的景色也有了了解，再去探究起因，可能就会容易了。
西面：帕米尔高原。东面：乌苏里江。太阳升起的时间不同，也说明这两个地方相距很远。
（放录像：长江和黄河的画面。）提醒学生注意观察，说说你觉得长江黄河怎么样？也可以把自己课前收集到的相关数据展示给大家。（黄河：5500千米。长江：原来6300米，现在长6211、3千米，居世界第三。）在他们的眼中，黄河波涛滚滚，非常雄伟；长江一望无边，非常宽广；用孩子们的话说：长江和黄河真大呀！（这一个‘大’字就足以说明孩子们理解了。再让他们做一个“挽”的动作，就更能体会到那么大的河流还只是我们祖国的一双臂膀，高山和大海都在它的臂弯里，可见祖国有多大呀。）
4、再读课文，熟读成诵。采用多种形式有感情地朗读，体会那种自豪感。
四、拓展延伸
引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题。如海南岛离我们有多远，帕米尔高原在哪里等。
第二课时
一、朗读课文。再次整体感悟课文内容。
二、边读边背，练习背诵课文。（熟知课文内容。）
三、识字写字；
1、用多种形式认读二类字：
指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。（使学生在生字的多次复现中巩固字音。）
2、分析字形，指导生字书写。
（1）认读生字。（也用多种方式。）
（2）记忆写字形、指导书写。（指名说说你最喜欢哪个字，你为什么喜欢它？引导学生说出和我们学过的某个字相象或自己在生活中早就认识……）
（3）师领着书空。（复习笔画名称和笔顺。）
（4）口头组词。（通过组词，理解字意，并学会运用。）
（5）在田字格小黑板上范写，指导学生仿写。
（6）学生自己练写。（师要个别指导，尤其对学困生，要手把手的教，使其养成良好的书写习惯。）
四、课后作业：
1、了解我们的祖国。可以搜集图片或查资料。
2、把你最喜欢的词或句子抄在小本本上。
《祖国多么广大》的教案设计 4
一、教学目标
1. 认识“祖、国、广”等生字，会写“广、大、安”等字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 感受祖国的广大，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学重难点
1. 重点：识字写字，朗读背诵课文。
2. 难点：理解“祖国多么广大”的含义。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学准备
1. 多媒体课件。
2. 中国地图。
五、教学过程
1. 导入新课
播放歌曲《我爱你，中国》，引导学生谈谈对祖国的印象。
出示中国地图，让学生观察并说一说祖国的'地域特点。
2. 初读课文
教师范读课文，学生认真倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听并纠正读音。
3. 识字教学
出示生字卡片，指名认读。
开火车读生字，巩固读音。
交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
4. 精读课文
学生再次朗读课文，思考：课文从哪些方面体现了祖国的广大？
小组讨论，交流汇报。
教师结合地图，讲解课文内容，让学生直观地感受祖国的广大。
5. 朗读指导
教师范读，指导学生读出对祖国的赞美之情。
学生练习朗读，可采用多种形式，如齐读、分组读、个人读等。
6. 背诵课文
引导学生在理解课文的基础上，尝试背诵课文。
采用填空、提示等方法，帮助学生背诵。
7. 拓展延伸
让学生说一说自己知道的祖国的名胜古迹或美丽风光。
展示一些祖国各地的图片，让学生感受祖国的丰富多彩。
8. 课堂小结
总结本节课的学习内容。
再次强调祖国的广大，激发学生的爱国之情。
9. 布置作业
把课文背诵给家长听。
画一幅画，表现祖国的美丽风光。
《祖国多么广大》的教案设计 5
一、教学目标
1. 会认“祖、国、雪”等 10 个生字，会写“东、西、长”等 5 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，感受祖国的广大。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点
1. 重点：识字写字，朗读课文。
2. 难点：理解“祖国多么广大”的含义。
三、教学方法
游戏教学法、问题引导法、朗读感悟法。
四、教学准备
1. 生字卡片、词语卡片。
2. 多媒体课件。
五、教学过程
1. 游戏导入
玩“猜地名”游戏，教师说出一个地方的特点，让学生猜出地名。
引出课题《祖国多么广大》。
2. 初读课文
教师范读课文，学生认真倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生评价。
3. 识字教学
出示生字卡片，指名认读。
玩“摘苹果”游戏，认读生字。
开火车读词语卡片，巩固生字读音。
4. 精读课文
学生默读课文，思考：课文中哪些词语体现了祖国的广大？
小组讨论，交流汇报。
教师结合多媒体课件，讲解课文内容，让学生感受祖国的辽阔。
5. 朗读指导
教师指导学生有感情地朗读课文，读出祖国的'广大。
学生练习朗读，可以采用个别读、男女分读、齐读等形式。
6. 拓展延伸
让学生说一说自己知道的祖国的其他地方，介绍那里的特色。
展示一些祖国各地的美食图片，让学生感受祖国的丰富多样。
7. 课堂小结
总结本节课的学习内容。
鼓励学生多了解祖国，热爱祖国。
8. 布置作业
认读生字，书写生字。
和家长一起查找关于祖国的资料。
《祖国多么广大》的教案设计 6
一、教学目标
1. 认识“祖、国、海”等 11 个生字，会写“云、白、天”等 4 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，体会祖国的广大。
3. 培养学生的审美能力和爱国情感。
二、教学重难点
1. 重点：识字写字，朗读课文。
2. 难点：感受祖国的美丽和广大。
三、教学方法
欣赏教学法、朗读体会法、自主学习法。
四、教学准备
1. 多媒体课件。
2. 祖国各地风光图片。
五、教学过程
1. 欣赏导入
播放一段祖国各地风光的视频，让学生欣赏祖国的美丽景色。
教师提问：同学们，你们看到了什么？你们觉得我们的祖国怎么样？引出课题《祖国多么广大》。
2. 初读课文
教师范读课文，学生认真倾听。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，检查读音。
3. 识字教学
出示生字卡片，指名认读。
小组合作学习，交流识字方法。
玩“找朋友”游戏，巩固生字读音。
4. 精读课文
学生齐读课文，思考：课文中描写了哪些景色？这些景色体现了祖国的什么特点？
教师结合多媒体课件，讲解课文内容，让学生感受祖国的广大和美丽。
指导学生有感情地朗读课文，读出对祖国的热爱之情。
5. 拓展延伸
展示一些祖国各地的名胜古迹图片，让学生了解祖国的'悠久历史和文化。
让学生说一说自己最喜欢的地方，并说明理由。
6. 课堂小结
总结本节课的学习内容。
强调祖国的美丽和广大，激发学生的爱国之情。
7. 布置作业
把课文朗读给家长听。
画一幅画，表现祖国的美丽景色。
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