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关于《四大高原和四大盆地》的教案
【教学目的】
1.使学生掌握四大高原和四大盆地的位置范围和主要特征。
2.进一步培养学生查阅分层设色地形图及分析、运用中国地形图的能力。
【教学重点】
四大高原和四大盆地的位置、范围及主要特征。
【教具准备】
1.中国地形图(分层设色挂图)
2,绘有“四大高原”边界的空白轮廓图(板图或投影)
3.新疆“三山夹两盆”地形示意图(板图或投影)
【教学课时】
本节教学安排1.5课时(四年制2课时)。第一课时讲完“四大高原”,后面半个(或1个)课时讲完“四大盆地”。
【教学方法】
“比较法”讲述和讨论
【教学过程】
(新课引入)
[挂图]挂好“中国地形”挂图
[提问]同学们知道,我国地势西高东低。请注意观察地形图,说出我国西部和东部各以什么地形为主?(学生回答,教师重复强调西部以高山、高原、盆地为主;东部以丘陵平原为主。)
(讲授新课)
[查阅地图]请同学们在地图册中的中国地形图上找出四大高原的位置。
[板书]第三节 四大高原和四大盆地
一、四大高原
[指图讲述]让我们在分层设色的中国地形图上一一找到四大高原。(以下讲述教师应注意放慢节奏,指图要准确,以便学生边听讲边在地图册上查找有关地名。下面划横线的高原名称由学生齐声答出。)
位于我国西南部,面积占全国四分之一,平均海拔4000米以上的,世界最高的高原是青藏高原。
位于我国北部,东起大兴安岭,西至祁连山麓,海拔一般在1000米左右的高原是内蒙古高原。
西起祁连山脉东端,东到太行山麓,北面大约以古长城为界与内蒙古高原为邻,南到秦岭的高原是黄土高原。
主要位于云南省东部和贵州省大部分,地势明显表现为西高东低,海拔从2000米下降到1000米的高原是云贵高原。
[展示图片]出示绘有四大高原边界的空白轮廓中国地图。分别请四位同学上讲台指图说出四大高原的位置,教师纠正。
[讨论]请同学们阅读“四大高原”一段课文及有关插图,分别介绍四大高原的特征。(在读书读图之后,组织学生发言讨论。教师应加强引导,提醒学生读有关插图及彩图,并可简要解释黄土高原上的黄土来历、水土流失的成因及后果、喀斯特地形的成因和得名等)
[板书]
l、青藏高原——雪山连绵 “世界屋脊”
2.内蒙古高原——一望无际 地势平坦
3.黄土高原—一黄土覆盖 千沟万壑
4.云贵高原——地面崎岖 喀斯特地形典型
[板书]二、四大盆地
[讲述]请同学们在分层设色中国地形图上找到天山山脉,看天山南北分别是什么地形。(学生回答)
[[提问]人们谈到新疆地形时,常有“三山夹两盆”的说法。请同学们阅读图313,说出“三山”和“两盆”的名称。(学生回答,教师纠正或肯定)
[展示图片]“三山夹两盆”示意图
[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地都位于西北内陆,周围高山环抱,内部比较平坦,有成片的沙漠和戈壁。
[提问]说出塔里木盆地中我国最大的沙漠名称和它的形成原因。(学生依据课本回答,教师强调“地处内陆”和“地形封闭”两点)
[讲述]塔里木盆地和准噶尔盆地周围高山上有很厚的冰川、积雪。当天暖的时候,冰雪消融,山麓地带有了水就可以长草、植树、种庄稼。在黄色的沙漠区,这种有水源灌溉的地方叫做“绿洲”。历史上,天山和昆仑山的山麓地带就是“丝绸之路”上沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。
[提问]1.为什么盆地边缘的高山山麓地带会有绿洲分布?水源是从哪里来的?
2.新疆修筑的公路线大多绕经盆地的边缘,这是什么原因?(教师提示学生也从水源、绿洲分布等方面考虑)
[讲述]位于青藏高原东北部青海省境内的柴达木盆地,与前面两个盆地既有相同点又有明显的差别。
[提问]请同学们读“中国地形图”,参考P33图315说说这些相同点与不同点。(学生回答,教师归纳,点出以上三个盆地均处内陆,内部都较平坦,有沙漠、戈壁;不同的是它们的海拔,柴达木盆地海拔3000米左右,位于地势第一阶梯,而前两个盆地位于地势第二阶梯。)
[板书]3.柴达木盆地——内陆高原盆地,多沙漠戈壁。
[讲述]位于四川省东部,被山岭、高原环绕的四川盆地内部,与前三个盆地有明显的不同。
[提问]请说出四川盆地内部地形特点(学生回答,教师指出以上三个盆地内部较平坦而四川盆地内部低山丘陵起伏,仅成都平原较平坦)。
[板书]4.四川盆地——内部低山丘陵起伏,成都平原较为平坦
[讲述]四大盆地各有特色,请同学们用比较法学习、记忆。
[练习]1.四大盆地名称,在图上指出它们的位置,说出它们分别在地势的哪级阶梯上。
2.哪个盆地海拔最高?哪个盆地面积最大?哪些盆地位于内陆?
3.成都平原在哪个盆地中?塔克拉玛干沙漠在哪个盆地中?
4.哪个盆地中有世界最大的流动沙漠?哪个盆地东部多沼泽、盐湖?
【板书设计】
一、四大高原
1.青藏高原——雪山连绵 “世界屋脊”
2.内蒙古高原——一望无际 地势平坦
3.黄土高原——黄土覆盖 千沟万壑
4.云贵高原——地面崎岖 喀斯特地形典型
二、四大盆地
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