五年级数学最简分数可以化成有限小数的特征教案
教学目标:
使学生掌握最简分数化成有限小数的'特征,并能正确地进行判断。
教学过程:
一、创设情境营造氛围
引导学生观察P108
A、这两个圈内的分数,都有什么特征?(最简分数)
B、这两个圈内的分母,有什么特征?(只问不答)
二、尝试探索建立模型
1.把这些分数的分母分别分解质因数,你发现有什么特征?
2.怎样的分数能化成有限小数?怎样的分数不能化成有限小数?填上P108
3.师生共同归纳。
4.议一议:为什么判别一个分数能不能化成有限小数,要看是不是最简分数?
5.举例验证。
6.教学例5
A、独立判断
B、议一议
三、巩固深化拓展延伸
1.判断P109、1,2
2.比较大小P109、3
3.综合练习P109、4,5
4.总结:这节课你学会了什么?你还有什么要说的?
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