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《调皮的云宝宝》教案（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《调皮的云宝宝》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《调皮的云宝宝》教案 1
目的：
1.引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。
2.激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
准备：
选择多云的日子和一块草地。
过程：
一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。
1.谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。
2.启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。
二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。
1.引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）
2.幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。
3.请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的`意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）
三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。
1.教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？
2.引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。
四、组织游戏：会变的云。
启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。
《调皮的云宝宝》教案 2
活动目的：
1.引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。
2.培养幼儿的探究精神。
活动准备：
白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。
活动过程：
一、游戏：我是云宝宝。
随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成xx。”
二、讨论云的形成。
1.为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）
2.教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、讨论云的颜色。
1.云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？
2.通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。
①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）
②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）
③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）
3.小结：其实云是白色的'，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。
活动延伸：
画出各种各样的云。
《调皮的云宝宝》教案 3
一、教学目标
让幼儿感受云的变化多样，激发幼儿对自然现象的兴趣。
引导幼儿观察云的形状、颜色等特征，培养幼儿的观察力和想象力。
通过绘画、手工等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
鼓励幼儿用语言描述云的特点，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿观察云的特征，激发幼儿的想象力和创造力。
难点：让幼儿用语言准确地描述云的特点，并通过绘画、手工等形式表现出来。
三、教学方法
观察法：引导幼儿观察天空中的云，了解云的形状、颜色等特征。
讲述法：讲述关于云的故事，激发幼儿的兴趣。
讨论法：组织幼儿讨论云的特点和变化，培养幼儿的语言表达能力。
操作法：让幼儿通过绘画、手工等活动，表现云的特征。
四、教学准备
图片、视频等多媒体资料，展示不同形状、颜色的云。
绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如棉花、白纸、胶水等）。
故事书《调皮的云宝宝》。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师播放一段关于云的视频，引导幼儿观察云的变化。
提问：小朋友们，你们看到了什么？云像什么呢？
故事讲述（5 分钟）
教师拿出故事书《调皮的云宝宝》，讲述故事。
故事梗概：云宝宝很调皮，一会儿变成小兔子，一会儿变成小绵羊，一会儿又变成大恐龙。小朋友们都很喜欢云宝宝，他们一起和云宝宝玩耍。
观察讨论（10 分钟）
教师引导幼儿观察天空中的云，或者展示云的图片。
提问：云是什么颜色的？云的形状像什么？云会变化吗？
组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察结果。
绘画活动（15 分钟）
教师分发绘画工具，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心目中的云宝宝。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出不同形状、颜色的云。
手工制作（15 分钟）
教师展示手工材料，示范如何用棉花制作云宝宝。
幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
作品展示与分享（10 分钟）
幼儿展示自己的绘画和手工作品，向大家介绍自己的作品。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
总结（2 分钟）
教师总结本次活动的内容，强调云的.变化多样和美丽，鼓励幼儿在日常生活中多观察自然现象。
六、教学延伸
户外活动：组织幼儿到户外观察云的变化，引导幼儿用语言描述云的动态变化。
科学活动：让幼儿了解云的形成原因，通过实验等方式让幼儿感受水的三态变化。
语言活动：让幼儿讲述自己和云宝宝的故事，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对云的特征有了更深入的了解，激发了幼儿对自然现象的兴趣。在活动中，幼儿的观察力、想象力、动手能力和语言表达能力都得到了锻炼。但是，在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分幼儿在绘画和手工制作时需要更多的指导，在讨论环节中，个别幼儿参与度不高。在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的个性化指导，提高活动的参与度和效果。
《调皮的云宝宝》教案 4
教学目标
知识目标：了解云的种类及大致形态，认识天气与云的关系。
技能目标：发展幼儿的观察能力和语言表达能力，能够通过图片或动作表演描述云的形状。
情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养对自然的热爱和保护意识。
教学准备
教学材料：
各种云朵的图片（如：积云、卷云、层云等）
彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料
音乐播放器和适合的背景音乐
红蓝色的气球作为“云宝宝”
环境布置：
教室布置为“云朵世界”，可以用蓝色布料及纸云装饰。
教学过程
一、导入（5分钟）
谈话引导：提问幼儿：“今天的天气怎么样？你们觉得天上的云朵是什么样的？”引导幼儿进行讨论，激发他们对云朵的兴趣。
故事导入：讲述《调皮的云宝宝》的简单故事，让幼儿了解云宝宝的性格和行为。
二、探索（10分钟）
观察云朵：
向幼儿展示不同种类的`云朵图片，让他们观察并描述图片中的云的形状和颜色。
讨论每种云的特点及它们与天气的关系。
动手体验：
游戏“找云朵”：教师在教室里展示云朵的图片，幼儿根据教师的描述找出对应的云，例如“找一朵像棉花糖一样的云”。
三、创作（15分钟）
手工活动：
引导幼儿用彩纸制作自己的“云朵”，可以是剪纸或拼贴，根据幼儿的想象力创作各种形状的云。
鼓励幼儿给自己的云宝宝起名字，并准备与其他小朋友分享。
表演活动：
幼儿把制作好的云宝宝带到前面，进行简单的介绍（如颜色、形状、名字等），可以模仿云宝宝的调皮动作。
四、总结（5分钟）
分享与反馈：
请幼儿分享制作云宝宝的过程和所学到的知识。
强调不同的云朵对天气的影响，引导幼儿感受自然的变化。
情感升华：
通过问题引导幼儿：“在看到美丽的云朵时，你们心里有什么感受？”引导幼儿分享与自然的情感联系，加强爱护自然的意识。
教学反思
教学效果：幼儿对云朵的知识表现出浓厚的兴趣，参与讨论和创作活动积极性很高，能够较好地表达自己的想法。
存在问题：部分幼儿在手工制作过程中，可能会出现模仿他人的情况，没有充分发挥自己的创意。未来可以更加强调个性化创作的重要性。
改进措施：在后续活动中，增加知识与实践结合的环节，例如组织户外观察云朵的活动，提升幼儿对气象变化的直观理解。
后续延伸：可以设计关于天气变化的小实验活动，比如制作简易的风向标，观察清明的天气变化，让幼儿亲自记录天气日记，激发他们进一步的探索欲望。
通过本次教学活动，幼儿不仅知识得到提升，创造力与表达能力也得到了锻炼，为他们的综合发展打下了良好的基础。
《调皮的云宝宝》教案 5
一、教学目标
让幼儿观察云的变化，感受大自然的奇妙。
引导幼儿发挥想象力，描述云的形状和特点。
通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重难点
重点：
引导幼儿观察云的变化，发挥想象力描述云的形状和特点。
通过活动培养幼儿的创造力和动手能力。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，用生动的语言描述云的形状和特点。
三、教学方法
观察法：引导幼儿观察云的变化。
讨论法：组织幼儿讨论云的形状和特点。
示范法：教师示范绘画和手工制作。
实践法：让幼儿进行绘画和手工制作。
四、教学准备
有关云的图片、视频资料。
绘画工具（如彩笔、画纸）、手工材料（如棉花、卡纸、剪刀、胶水等）。
教学 PPT。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师播放一段有关云的视频，引导幼儿观察云的变化。
提问：小朋友们，你们看到了什么？云像什么呢？
观察与讨论（10 分钟）
教师展示一些云的图片，引导幼儿观察云的形状、颜色和变化。
组织幼儿进行讨论：云有哪些形状？云的颜色会变化吗？云为什么会变化呢？
请幼儿用自己的语言描述云的形状和特点，教师进行点评和引导。
故事讲述（5 分钟）
教师讲述《调皮的云宝宝》的故事：云宝宝是一个调皮的孩子，它一会儿变成小兔子，一会儿变成大象，一会儿又变成了花朵…… 云宝宝总是喜欢变来变去，给天空带来了很多惊喜。
提问：故事中的云宝宝变成了哪些东西？你觉得云宝宝还会变成什么呢？
绘画活动（15 分钟）
教师分发绘画工具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的云宝宝。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
请幼儿展示自己的.作品，并讲述自己画的云宝宝是什么样子的。
手工制作（15 分钟）
教师展示用棉花、卡纸等材料制作的云宝宝手工作品，引导幼儿观察制作方法。
教师分发手工材料，指导幼儿制作云宝宝手工作品。
幼儿制作完成后，教师组织幼儿展示自己的手工作品，并进行点评。
总结（2 分钟）
教师总结今天的活动内容，强调云的变化和奇妙之处，鼓励幼儿在生活中多观察大自然。
提醒幼儿收拾好自己的物品，结束活动。
六、教学延伸
组织幼儿到户外观察云的变化，并用语言描述出来。
让幼儿回家后和家长一起观察云，并制作一本云的观察日记。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对云的变化有了更直观的认识，想象力和创造力得到了一定的培养。在活动过程中，幼儿的参与度较高，能够积极地观察、讨论和创作。但在引导幼儿描述云的形状和特点时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高，需要在今后的活动中加强培养。同时，在手工制作环节，个别幼儿需要教师更多的指导和帮助，在今后的活动中可以考虑分组进行，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿共同完成任务。
《调皮的云宝宝》教案 6
一、教学目标
让幼儿观察云的变化，感受大自然的奇妙。
引导幼儿发挥想象力，描述云的形状。
通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重难点
重点：
引导幼儿观察云的变化，发挥想象力描述云的形状。
培养幼儿的创造力和动手能力。
难点：如何引导幼儿将观察到的云的变化用语言和绘画等形式表达出来。
三、教学方法
观察法：引导幼儿观察云的变化。
讨论法：组织幼儿讨论云的.形状和变化。
示范法：教师示范绘画和手工制作。
实践法：让幼儿进行绘画和手工制作。
四、教学准备
有关云的图片、视频资料。
绘画工具（彩笔、画纸等）、手工材料（棉花、胶水等）。
故事书《调皮的云宝宝》。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师提问：“小朋友们，你们有没有看过云呀？云是什么样子的呢？” 引导幼儿回忆自己看到过的云的样子。
播放一段有关云的视频，让幼儿更直观地感受云的变化。
故事讲述（10 分钟）
教师拿出故事书《调皮的云宝宝》，给幼儿讲述故事。
故事讲述完毕后，提问幼儿：“故事中的云宝宝都变成了什么形状呀？” 引导幼儿回忆故事内容，并用自己的语言描述云宝宝的形状。
观察与讨论（10 分钟）
教师带领幼儿到户外观察云的变化。引导幼儿观察云的形状、颜色和运动。
回到教室后，组织幼儿进行讨论。提问幼儿：“你们看到的云像什么？云是怎么变化的？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察结果。
绘画活动（15 分钟）
教师给幼儿分发绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己心目中的云宝宝。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆绘画。
手工制作（15 分钟）
教师给幼儿分发手工材料，示范如何用棉花制作云宝宝。
幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
展示与分享（10 分钟）
让幼儿展示自己的绘画作品和手工制作，互相欣赏。
请几位幼儿上台分享自己的作品，讲述自己画的云宝宝或手工制作的云宝宝的故事。
总结（5 分钟）
教师总结今天的活动内容，强调云的变化和大自然的奇妙。
鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发挥想象力，创造出更多的作品。
六、教学延伸
在美工区投放更多的绘画工具和手工材料，让幼儿继续进行云的创作。
在阅读区投放有关云的书籍，让幼儿自主阅读，进一步了解云的知识。
组织幼儿进行户外活动，观察不同天气下云的变化。
七、教学反思
通过本次活动，幼儿对云的变化有了更直观的感受，发挥了想象力，提高了语言表达能力和动手能力。在活动过程中，部分幼儿可能需要更多的引导和帮助才能完成绘画和手工制作。在今后的教学中，可以根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。
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