- 相关推荐
托班社会《小鞋子找伙伴》教案（通用11篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的托班社会《小鞋子找伙伴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 1
教学背景：
幼儿园托班孩子年纪小，日常生活自我料理能力比较弱，睡午觉起床后穿鞋子时，常常把鞋子穿反。因此，我组织了一系列教学游戏教学，让孩子在教学游戏中懂得把鞋子穿正。
教学目标：
认知鞋子有反正，懂得区别鞋子的反正。
教学预备：
1、正午起床后，有观念启发孩子认知自个儿的2只脚不同，2只鞋子也不同。
2、拟人化鞋子样两双，各自是开心与不高兴的表情，剪好的鞋子样及画好的鞋子印数个，配乐童谣磁带《小鞋子伙伴》。
教学过程：
1、启发孩子认知鞋子的反正。
幼儿教师展示拟人化鞋子样，且提出问题：“两双鞋子有何不同？”
孩子讲一双开心，一双不开心。
幼儿教师然后部：“为何一双鞋子开心，一双鞋子不开心哩？”
2、启发开心发现一双鞋子穿对啦，小鞋子开心；一双鞋子穿反啦，小鞋子不开心。
幼儿教师：“我们听听小鞋子伙伴是怎样讲的。”接着边演示边启发孩子听配乐童谣《小鞋子伙伴》（2只小鞋子，一对伙伴。穿错不高兴，噘嘴巴歪头。穿对微笑，点头拉手），使孩子清楚明了辨别小鞋子穿得对不对的方法是瞅瞅2只小鞋子是点头還是歪头。
3、教学游戏：给脚印穿鞋子。
孩子自选脚印与鞋子样开展动手操作。幼儿教师合适的时间开展启发，用童谣内的重要言语“噘嘴巴歪头”、“点头拉手”来协助孩子懂得区分辨别鞋子样的准确放置方式。鞋子样上的'苹果、叶子标识可协助孩子辨别自个儿是不是穿对啦。
4、教学游戏：找鞋子穿鞋子。
孩子脱下自个儿的鞋子，用手捂住双眼。幼儿教师将孩子的鞋子搅乱后，用布盖上。
幼儿教师：“你们的小鞋子伙伴跑到布下方藏起来啦。快把亿们找到来，接着摆放成2个好伙伴。”
幼儿教师边咏诵童谣边指导孩子按童谣的提示将鞋子摆好，接着勉励亿们自个儿穿上鞋子。
又一次欣赏配乐童谣《小鞋子伙伴》。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识不同颜色和款式的鞋子，并了解鞋子需要配对的基本常识。
技能目标：通过游戏，锻炼幼儿的观察力和动手能力，学习如何正确配对鞋子。
情感目标：培养幼儿的团队合作精神和初步的社交能力。
活动准备：
多种颜色和款式的鞋子实物或玩具。
音乐播放设备及轻快的背景音乐。
标记为“左”和“右”的卡片或贴纸。
活动过程：
引入（5分钟）：
教师以故事形式引入活动，讲述“小鞋子找朋友”的故事，激发幼儿的兴趣。
观察与讨论（10分钟）：
展示鞋子实物或玩具，引导幼儿观察鞋子的.颜色、款式和大小，并讨论鞋子的用途。
提问：鞋子为什么要成对穿？怎样区分鞋子的左右？
游戏环节（15分钟）：
“小鞋子找伙伴”游戏：将鞋子打乱放在地面上，幼儿听音乐走动，音乐停止时，迅速找到与自己脚上鞋子颜色或款式相同的另一只鞋子，并正确配对。
使用“左”“右”卡片或贴纸帮助幼儿识别鞋子的左右。
总结与分享（5分钟）：
邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获，强调鞋子配对的重要性。
教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中也学会观察和配对物品。
活动延伸：
在日常活动中，设置“鞋子整理区”，让幼儿参与鞋子的整理和配对。
与家长沟通，鼓励家长在家中也进行类似的鞋子配对游戏，增强亲子互动。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 3
活动目标：
让幼儿认识不同类型的鞋子，并了解鞋子的基本结构和功能。
通过游戏，锻炼幼儿的观察力和配对能力。
增进幼儿之间的交流与互动，培养初步的社交技能。
活动准备：
多种类型的小鞋子（实物或模型），确保每种鞋子都有左右两只。
一个宽敞的活动区域，铺有软垫以保证安全。
音乐播放器及欢快的`背景音乐。
活动过程：
引入：教师播放欢快的音乐，引导幼儿进入活动区域，并简单介绍今天的活动主题。
认识鞋子：教师逐一展示鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称、颜色、形状等特点。
鞋子配对游戏：教师将鞋子打乱放在活动区域，然后让幼儿分组进行配对游戏。每组幼儿需在规定时间内找到并配对正确的鞋子，最先完成的组可获得小奖励。
分享与讨论：游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的配对经验，讨论鞋子在生活中的作用。
结束：教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和出色表现。
活动评价：
通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、配对能力和社交技能。同时，注意幼儿在活动中的情绪变化，确保活动氛围始终积极愉快。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 4
一、教学目标
认知目标：让幼儿认识不同颜色和款式的鞋子，并了解鞋子的基本功能。
技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会将鞋子正确配对。
情感目标：培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
二、教学准备
物质准备：准备多种颜色和款式的鞋子供幼儿观察和配对，以及一张地毯。
环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境。
三、教学过程
热身活动（5分钟）：
让幼儿坐在地毯上，进行一些简单的.身体运动，如摸脚、拍手等，以吸引他们的注意力。
主题活动（20分钟）：
教师向幼儿展示各种颜色和款式的鞋子，引导他们观察并说出鞋子的名称。
教师邀请幼儿尝试将鞋子配对，并让他们说出自己是如何分辨左右脚的。
教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让他们在指定的时间内将鞋子配对，并给予表扬和鼓励。
总结活动（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾活动中的点点滴滴，让幼儿分享自己的感受和收获。
四、教学延伸
家庭作业：
邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行“小鞋子找伙伴”的游戏，增进亲子关系。
社会实践：
组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子的过程，培养他们的消费意识。
五、教学反思
观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与到“小鞋子找伙伴”的游戏中。
关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
倾听幼儿在活动中的交流，是否能够与同伴分享和合作。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 5
一、教学目标
认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子（如运动鞋、拖鞋、皮鞋等），并了解鞋子的用途。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力及社交能力。
情感目标：培养幼儿对同伴的关爱和分享意识，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学准备
各类鞋子实物或图片。
分享卡片或画纸。
音乐、故事等辅助教学材料。
三、教学过程
导入（5分钟）：
教师向幼儿展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的'兴趣，引导幼儿观察鞋子的外观和功能。
主题活动（25分钟）：
教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称、颜色和特点。
教师讲解鞋子的用途，让幼儿理解鞋子的重要性。
教师组织幼儿进行分享活动，将自己的鞋子与同伴分享，并引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的心情。
教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在分享鞋子过程中的感受，引导幼儿学会关爱他人。
总结活动（5分钟）：
教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和关爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续践行。
四、教学延伸
家庭作业：
让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的鞋子，了解鞋子的起源和发展。
亲子活动：
邀请家长参与，共同开展亲子鞋子设计比赛，增进亲子关系。
五、教学反思
分析幼儿在活动中的参与程度，了解教学目标的达成情况。
反思教学过程，考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
考虑如何在未来的教学中，继续提升幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 6
活动目标：
培养幼儿的自理能力，学会自己穿鞋子。
通过鞋子配对，锻炼幼儿的逻辑思维和辨别能力。
增强幼儿的自信心和成就感，感受自己成长的快乐。
活动准备：
每名幼儿一双适合他们脚型的小鞋子。
一个安静且舒适的活动角落。
柔和的背景音乐。
活动过程：
引入：教师以故事形式讲述小鞋子寻找伙伴的冒险经历，激发幼儿的兴趣。
鞋子试穿：教师引导幼儿认识鞋子的左右，并尝试自己穿鞋子。对于初次尝试的.幼儿，教师应给予耐心的指导和鼓励。
鞋子配对比赛：教师组织幼儿进行鞋子配对比赛，看谁能最快地找到自己的鞋子并正确穿上。
分享与展示：比赛结束后，让幼儿展示自己的鞋子，并分享穿鞋子时的感受和体验。
结束：教师总结活动，强调自理能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多尝试自己做事。
活动评价：
通过观察幼儿穿鞋子和配对的表现，评估他们的自理能力和逻辑思维。同时，注意幼儿在活动中的情绪变化，确保他们在活动中感受到快乐和成就感。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 7
活动目标：
认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的基本用途。
技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会将鞋子正确配对。
情感目标：通过活动，培养幼儿的分享意识和团队协作精神。
活动准备：
各类鞋子实物或图片。
一张舒适、安全的.活动地毯。
音乐和游戏道具。
活动过程：
导入：播放轻松的音乐，让幼儿围坐在地毯上，进行简单的身体运动，如摸脚、拍手等，以吸引他们的注意力。
认识鞋子：教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称、颜色和特点。
鞋子配对：教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让他们在指定的时间内将鞋子正确配对，并给予表扬和鼓励。
分享与讨论：引导幼儿分享自己在活动中的感受，讨论鞋子的用途和重要性。
总结：教师总结活动，强调分享和团队协作的重要性。
活动评价：
观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与到游戏中。
关注幼儿是否能够正确地将鞋子配对。
评估幼儿的分享意识和团队协作能力。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 8
活动目标：
培养幼儿的自理能力，学会正确穿鞋子。
通过鞋子配对游戏，锻炼幼儿的逻辑思维和辨别能力。
增强幼儿的自信心和成就感，感受成功的喜悦。
活动准备：
每名幼儿一双适合他们脚型的小鞋子，确保鞋子左右匹配。
一个安静、舒适的活动角落，铺有软垫。
音乐播放器及柔和的背景音乐。
小贴纸或小礼物作为奖励。
活动过程：
引入环节：教师以故事形式讲述小鞋子寻找伙伴的冒险经历，激发幼儿的兴趣和好奇心。
鞋子试穿：教师引导幼儿认识鞋子的左右，并尝试自己穿鞋子。教师巡回指导，鼓励幼儿多尝试，并给予及时的`帮助和肯定。
鞋子配对游戏：教师组织幼儿进行鞋子配对游戏，让幼儿在规定时间内找到并穿上自己的鞋子。教师观察幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励。
展示与分享：幼儿穿上自己的鞋子后，教师引导幼儿展示自己的鞋子，并分享穿鞋子时的感受和体验。
奖励与总结：教师根据幼儿的表现，颁发小贴纸或小礼物作为奖励，并总结活动，强调自理能力和自信心的重要性。
活动评价：
通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的自理能力、逻辑思维和辨别能力。同时，注意幼儿在活动中的情绪变化，确保他们在活动中感受到成功的喜悦和自信心的提升。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 9
活动目标：
认知目标：让幼儿认识鞋子的左右，并学会自己穿鞋。
技能目标：提高幼儿的观察辨别能力和生活自理能力。
情感目标：体验自己做事的成就感，培养自信心。
活动准备：
每人一双玩具鞋。
“找朋友”和“碰一碰”的音乐磁带。
鞋宝宝木偶（用于情境表演）。
活动过程：
导入：播放“找朋友”的音乐，让幼儿在音乐中找到自己的好朋友，并介绍给对方。
情境表演：教师利用鞋宝宝木偶进行情境表演，讲述鞋宝宝被穿反的难受经历，激发幼儿的同情心。
学习穿鞋：教师引导幼儿观察鞋子的左右，并示范如何正确穿鞋。然后，让幼儿尝试自己穿鞋，教师给予指导和帮助。
游戏巩固：播放“碰一碰”的音乐，让幼儿穿着自己穿好的'鞋子进行游戏，体验自己做事的成就感。
总结：教师总结活动，鼓励幼儿在日常生活中自己穿鞋，并学会做更多力所能及的事情。
活动评价：
观察幼儿是否能够正确地区分鞋子的左右，并自己穿好鞋子。
评估幼儿在活动中的自信心和成就感。
关注幼儿是否能够积极参与活动，并乐于尝试自己做事。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 10
活动目标：
认知目标：让幼儿了解鞋子的基本构造和种类。
技能目标：通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：培养幼儿的耐心和细致的工作态度，以及对作品的自豪感。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
鞋子实物或图片作为参考。
音乐播放设备及背景音乐。
活动过程：
引入（5分钟）：
展示鞋子实物或图片，引导幼儿观察鞋子的形状、颜色和装饰。
提问：你喜欢什么样的`鞋子？为什么？
手工制作（20分钟）：
教师示范如何用卡纸制作简单的鞋子模型，强调安全使用剪刀和胶水。
幼儿自主选择材料，尝试制作自己的鞋子模型。
鼓励幼儿发挥创意，为鞋子添加装饰和颜色。
展示与分享（10分钟）：
幼儿展示自己的作品，并简单介绍创作过程和想法。
教师和幼儿共同欣赏作品，给予肯定和鼓励。
游戏环节（5分钟）：
“鞋子找朋友”游戏：幼儿手持自己的鞋子模型，在音乐声中寻找与自己鞋子颜色、款式或装饰相似的“伙伴”。
活动延伸：
将幼儿的作品展示在班级区域中，供其他幼儿欣赏和学习。
鼓励幼儿回家后与家人一起制作更多的鞋子模型，并分享制作过程和感受。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案 11
活动目标：
引导幼儿认识不同种类的鞋子，并理解鞋子的基本结构和功能。
通过“小鞋子找伙伴”的游戏，锻炼幼儿的观察力和配对能力。
增进幼儿之间的友谊，培养初步的社交技能和合作意识。
活动准备：
多种类型的鞋子实物或模型，确保每种鞋子都有左右两只，并事先打乱放置。
一个宽敞、安全的活动场地，铺有软垫以保护幼儿。
音乐播放器及欢快的.背景音乐。
小贴纸或小礼物作为奖励。
活动过程：
引入环节：教师播放欢快的音乐，引导幼儿进入活动场地，并简单介绍今天的活动主题和规则。
鞋子认知：教师逐一展示鞋子，引导幼儿观察鞋子的颜色、形状、材质等特点，并简单介绍鞋子的功能和用途。
游戏环节：教师宣布“小鞋子找伙伴”游戏开始，让幼儿在规定时间内寻找并配对正确的鞋子。教师巡回指导，鼓励幼儿多观察、多思考，并适时提供帮助。
分享与讨论：游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的游戏经验，讨论鞋子在生活中的作用，以及如何在游戏中找到鞋子的伙伴。
奖励与总结：教师根据幼儿的表现，颁发小贴纸或小礼物作为奖励，并总结活动，强调观察和合作的重要性。
活动评价：
通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力、配对能力和社交技能。同时，注意幼儿在活动中的情绪变化，确保活动氛围始终积极愉快。
【托班社会《小鞋子找伙伴》教案】相关文章：
托班社会教案03-02
托班小蝌蚪找妈妈教案09-19
托班《找妈妈》教案（通用13篇）12-08
托班社会活动《宝宝找妈妈》教学设计08-31
托班《小樱桃找朋友》综合活动的教案02-27
托班的社会教案15篇02-25
托班社会教案（精选14篇）01-25
托班《小动物找呀找》语言教案与反思10-25
托班社会教案：噘嘴巴嘟嘟09-02
托班社会教案：噘嘴巴嘟嘟12-16