课文《詹天佑》教案

时间：2021-06-29 20:05:17 教案我要投稿

课文《詹天佑》教案范文

　　第2课时

课文《詹天佑》教案范文

　　（一）教学目标

　　1．细读课文，推敲课文的词句。

　　2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

　　（二）教学过程

　　1．复习检查。

　　（1）读准带点的字。

　　阻挠要挟开凿藐视

　　（2）比较字形：竣--峻--俊

　　（3）选字填空：严（）（）工（）俏

　　崇山（）岭

　　2．学习课文第1自然段。

　　（1）指名读课文。

　　（2）理解词语：杰出--超群的意思。

　　（3）这段的后两句和全文是什么关系？（说出詹天佑的主要事迹，点出下面应写的内容。）

　　3．学习课文2、3自然段。

　　（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出3个词语。）

　　讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。

　　（2）什么叫阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。

　　（阻挠：阻止或暗中破坏，使之不能发展或成功。帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠，是因为这条铁路是联结华北和西北的要道，争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。）

　　（3）理解句子：他们以来这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。

　　要挟是什么意思？（利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。）

　　追问：当时清政府的弱点是什么？（科学技术落后，人才缺乏。加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻，修筑铁路的难度很大。）

　　帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？（中国是一个半封建半殖民地的国家，中国自己的事情受到帝国主义的干涉。）

　　（4）当任命詹天佑的消息传出，国内外是什么反应？这说明了什么？

　　什么是潮笑？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（读课文中有关的句子。）

　　（嘲笑：讥笑、讽刺。）

　　（5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。想想，詹天佑听了人民的赞同期盼，知道了帝国主义的'嘲笑，他会怎么想？

　　4．学习课文第4自然段。

　　（1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了哪几方面的内容？

　　（2）读第1句。

　　理解词语：毅然--坚决，毫不犹豫。

　　从毅然这个词看出詹天佑是怎样的人？（不畏困难、热爱国家。）

　　（3）课文从詹天佑说的、做的、想的三方面来写，给段落分层次。

　　（4）理解句子：詹天佑经常勉励工作人员说......不应该出自工程人员之口。

　　比较词语：周密--精密。

　　为什么大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口？（表现出詹天佑严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。）

　　（5）指导朗读，要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国主义热情来。（自由试读--个别读，教师指导重音、停顿和速度--全班齐读。）

　　5．布置作业。

　　（1）完成作业本第4、5题。

　　（2）有感情地朗读课文，思考课后第2题。

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