《体积单位》教案

时间：2021-07-02 18:18:16 教案我要投稿

《体积单位》教案

　　一、教学内容

《体积单位》教案

　　体积单位（教材43页，45页练一练1，2）

　　二、教学目标

　　1、认识体积单位：立方米、立方分米、立方厘米

　　2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义，发展空间观念

　　三、教学重点

　　认识体积单位、建立表象

　　四、教学难点

　　感受体积单位的意义

　　五、教学具准备

　　剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥

　　六、教学过程

　　（一）、复习引入

　　选单位填空：小明身高150（）教室的面积为40（）

　　富民到昆明的距离是24（）

　　游泳池水深2（）占地面积250（）

　　这是以前我们所学过的长度单位和面积单位。

　　（二）、教学实施

　　老师：在实际生活中和工作中，有时只要凭感觉就能判断出谁大谁小，但有时也需要知道物体到底有多大，比如一个火柴盒的体积是多少？一个手机盒的体积是多少？一个游泳池的体积有多大等等，就要用到体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。板书：课题

　　1、认识1立方厘米

　　（1）出示1立方厘米模型

　　（2）分组观察﹑探究交流，然后汇报，你知道了什么？

　　引导学生：看一看：1立方厘米的体积比较小

　　量一量：1立方厘米正方体棱长是1厘米

　　说一说：棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米

　　想一想：体积是1立方厘米的物体有多大

　　做一做：橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体

　　拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米

　　举一举：生活中哪些物体体积约为1立方厘米（如蚕豆﹑玻珠、手指末节等）

　　2、认识1立方分米

　　（1）出示1立方分米模型

　　（2）分组观察、探究、汇报，你知道了什么？

　　看（大小）量（长短）说（概念）想（有多大）做（正方体）拼（体积）

　　举一举：柚子、菠萝等

　　3、认识1立方米

　　（1）学生分组探究

　　根据以上的体积单位推测，什么样的体积是1立方米（板书）

　　（2）四个同学围成1立方米空间，用米尺在墙角搭一搭

　　（3）哪些物体体积约为1立方米？（电视箱子、太阳能水塔）

　　（4）课外延伸

　　你们知道一吨水的体积是多少？一吨水的'体积就是1立方米，教师教育水资源有限，节约用水。

　　4、互相讨论：这三个体积单位的共同点和不同点是什么？（都是正方体、棱长不同）

　　5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同

　　（距离大小）（表面大小）（空间大小）

　　6、练一练：P45第一题

　　7、练一练：P45第二题

　　独立完成，小组讨论，集体订正

　　（三）、头脑风暴

　　10002=100×100×100 10000-0=10000 （打两个成语）

　　（四）、课堂作业

　　1、想一想，填一填

　　（1）常用的体积单位有、、。

　　（2）棱长为1厘米的正方体，体积是，

　　棱长为1分米的正方体，体积是，

　　棱长为1米的正方体，体积是。

　　2、选择适当的单位名称填在括号里。

　　（1）一块巧克力的体积约是6（）

　　（2）一个成人鞋盒体积约是6（）

　　（3）一块橡皮的体积约是8（）

　　（4）一载重汽车车厢体积约是8（）

　　（5）一把椅子高90（）

　　（6）一张单人床的面积约是2（）

　　3、连线

　　学校主席台的体积 24立方厘米

　　书包的体积 24立方米

　　碳素墨水盒的体积 24立方分米

　　4、说说身边物体的体积

　　（五）课堂小结

　　请同学们想一想，相互交流，共同分享：

　　这节课你学会了什么？

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