《电与我们的生活》教案范文
教学目标:
1、科学探究:会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料,并用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,参与讨论,发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。
2、情感态度和价值观:乐于与大家交流和分享自己的成果,关注周围的用电安全。
3、科学知识:知道安全用电、雷电等电的基础知识,了解触电后的急救方法。
教学用具:手摇发电机一台,盐水实验材料一套(烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只),表格一张。
教学过程:
课前一周发下调查表(见附表一),让学生回家做调查研究。课前一天,把调查表收集起来,了解学生的调查研究情况,以加强教学的目的性。
一、汇报家中电器情况
1、谈话:电在我们的生活中已经是无处不在,我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电,待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况,下面请三个小朋友上台,利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器,用的是什么电”。
三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾,解释交流电、直流电:交流电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。
2、谈话:看起来我们小朋友家中的电器的确很多,生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器,举手表示家中有这种电器的。(全班共40人)
名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调
数量304039404038
在实物投影仪上放上表格,教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。
3、谈话:我们的家中有那么多的电器,要是没电了,我们的生活会怎么样呢?请三至六名学生表述。
二、交流我们知道的电知识
1、谈话:电对我们的生活有那么大的影响,我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢?大家来说一说。
2、学生交流电的知识。
学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性,交流电和直流电的电压高低差异等等。
三、交流问题
1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。
学生可能提出的问题有:(以下问题均来自学生的.问题)
电是怎么来的?
发电厂是怎么发电的?
雷电是怎样产生的?
雷电的能量能利用吗?
人触电后如何进行急救?
电为什么不能遇到水?
如何防止触电?
电是怎么到我家的?
2、可以随机做的活动:
电是怎么来的?
教师出示手摇发电机,学生观察发电机的组成,并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。
电为什么不能遇到水?
实验一:清水可以导电吗?实验二:盐水可以导电吗?最后讲述水导电和人导电的原因。
人触电后如何进行急救?
先讲述急救的方法,然后示范,最后学生练习。
四、总结。
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