《杜康酿酒话乙醇》第一课时教案分析
一、设计思想
教材由认识酒类、酒精到学习乙醇的结构和性质，实现了由生活实践感性认识向书本理性认识的飞跃，符合学生认知发展的规律。本节课的主要内容是乙醇分子结构的推断以及乙醇的物理性质，教学设计中应注意从学生生活实际和已有知识出发，组织教学内容。
现代教育理论认为：学习不仅是要让学生掌握知识，更在于让学生去体验知识、原理的形成过程，在获取知识的同时，学习科学方法与科学思想。乙醇分子结构推断过程就是一个让学生体验知识形成过程并认识假设、实验、推理、模型等化学研究的重要手段和方法的好材料。
本节课设计以问题为中心。对学生已有知识经验和教材内容科学分析的基础上，通过多种途径创设问题情景，引发学生的认知冲突，激发学生积极思维的动机，让学生自始至终是在问题的引导下动手、动脑积极思考，从现象到本质，从宏观到微观，既掌握了乙醇的分子结构，又加深了对结构决定性质的认识。
二、教学目标
1．知识与技能
（1）乙醇的分子结构（Ｂ）
（2）乙醇的物理性质（A）
（3）乙醇的工业制法和用途（A）
2．过程与方法
通过对乙醇分子结构的探究，了解科学研究的一般方法，进一步提高综合探究的'能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过乙醇的制备，体会我国古代劳动人民的智慧。
（2）通过对乙醇分子结构的探究，培养相信科学、尊重事实的科学态度和勇于思考、勇于探究、勇于创新的科学精神。
三、重点和难点
教学重点：乙醇的分子结构 教学难点：乙醇的分子结构的推理
四、教学用品
多媒体，分子球棍模型、比例模型。
五、教学流程
1. 流程图
2．流程说明
引入1：通过呤诵有关酒的诗句，导入新课，使学生在人文气息的熏陶中进入对“乙醇”的理性学习。
乙醇制备方法2：通过阅读课本，让学生了解乙醇的两种制备方法。
乙醇物理性质3：通过观察、提取自己生活经验或经历得出乙醇部分物理性质，并进行归纳；
乙醇分子结构4：通过系列问题设计，让学生经历理论推测、实验演示、逻辑推理、数据分析、得出结论的科学探究过程，形成一定的分析和解决问题的能力。 ? 模型搭建5：通过动手搭建乙醇分子结构模型，进一步感悟、认识乙醇分子结构。 烃衍生物概念6：通过与乙烷分子结构比较，初步感悟烃的衍生物概念。
六．教学案例
１．教学过程
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