三年级下册蒙蒙细雨教案设计

时间:2021-07-03 10:14:35 教案 我要投稿

三年级下册蒙蒙细雨教案设计

  教学目标:

三年级下册蒙蒙细雨教案设计

  1、认识、学会13个生字。

  2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。

  3、理解课文内容,领略山村初春的美丽景色。

  教学重点:掌握生字的音、形、义,理解课文内容,背诵自己喜欢的部分。

  教学难点:目标之3

  过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课。

  二、初读课文,整体感知:

  1、学生认真读课文,注意把字音读准,把句子读通顺。

  2、同桌读,互相正音。

  3、听课文录音,标出不认识与不理解的生字新词。

  三、生字探究,识记生字。

  1、学生自由拼读,识记。

  学生自由认读生字。

  指名读,师生共同正音。

  同桌互读。

  开火车读生字。

  2、识记生字,指导书写。

  指导字形及书写要求。

  教师范写部分生字。(根据学生学习情况来定)

  学生练习写字。

  3、积累新词。

  漫步 开幕 分辨 融融 清脆 眺望

  4、写字作业。

  第二课时

  一、指导朗读课文

  听课文录音

  学生模仿朗读。

  自由练读。

  二、看图学文:

  看图理解课文,找出直接描写图画内容的自然段。(第4节)

  指名读第4段。

  三、学习课文:

  1、读读,画画重点词,探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。

  自由快速默读课文第1、2自然段。

  画出描写自然界春雨的有关句子,读一读,说说自己的感受。

  交流学习心得。

  再读这些句子,体会到作者的用词精确。

  捧着挂着戴着

  理解重点句:

  举目望去,春雨中的藏族山村,像一个缀满珍珠宝石的童话世界。

  这句话把山村比作什么?

  作者为什么把春雨中的山村如此作比。

  小结:这个山村既美丽又神奇,让我们一起用朗读来表达对它的喜爱之情吧。

  2、朗读训练。

  试背之。

  四、作业:

  写字、背诵所学段落。

  第三课时

  一、复习导入。

  背诵前节所学段落

  二、新授:

  1、想想图中所描绘的画面。

  2、学生自读第4节。

  3、书声琅琅的教室里,不也在下着一场融融春雨吗?

  学生齐读。

  说说这句话的'理解。

  教师指导理解。

  藏族女教师给孩子们上课,传播着科学文化知识,就像是春雨一样滋润着春天的万物。这场春雨,就是科学文化知识,是一场人们难以察觉的雨,而孩子们红扑扑的脸蛋,美过那雨雾中的桃花,孩子们的清脆的读书声,赛过那云雀的歌声。

  4、学生在练读的基础上,背诵第4节。

  三、小结

  试概括主要内容。

  四、作业:

  1、完成课后练习。

  2、完成基础训练。

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