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语文《飞夺泸定桥》教案设计
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的语文《飞夺泸定桥》教案设计，欢迎大家分享。
语文《飞夺泸定桥》教案设计 1
一、教学目的
1、学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。
2、初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。
3、重点：学习1-3自然段。
4、难点：学会本课8个生字，读准多音字“背”“发”“奔”，理解部分词语意思。
二、教学准备
录音机、投影片、小黑板
三、教学过程
1、揭示课题，审题质疑。
（1）读题。教学“泸”，8笔，与“沪”区别。简要介绍泸定桥。
（2）题目有什么特点？中心词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻取，攻打；飞：飞快，神速。）
（3）根据题目，需要进一步了解什么？（谁？什么时间？为什么夺？怎么飞夺？结果如何？）
2、自学，小黑板揭示多音字读音。
（1）读通课文，思考质疑中提出的问题；学习生字、词语。
（2）bēi背着fà千钧一发bēn奔赴
（3）背发奔
（4）bèi背靠着山fā发现bèn向......奔去
3、检查。
（1）指名分节读课文。正音（结合释义）：湍急峻岭击溃千钧一发泥泞纠正易读错的句子：城/背靠着山。
（2）说说下列带点字及整个词语意思：妄想诡计震耳欲聋奋不顾身心惊胆寒
（3）当堂听写生字组成的'词语并检查订正。
4、梳理1-3节课文内容。
（1）指名读第一节。
红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？从哪些地方看出大渡河是“天险”？课文这样开关有什么特点？（交待了时间、地点、人物和事件，还介绍了大渡河环境。）请用一句话把这几个要素说完整。（1935年5月，红军北上抗日要夺取天险泸定桥。）
小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。
（2）默读2、3小节，思考红军夺取泸定桥为什么要“飞”？（抢时间）
自学-同桌讨论。按课文内容填空。
红四团的任务：（29日早晨夺下泸定桥。）
红四团面临的严峻形势：（20多小时行军120公里。时间紧，距离远。2敌人有两个团防守，又派了两个旅增援。）
红四团完成任务的关键：（抢在敌人前面。）
（3）“关键”是什么意思？（事物最紧要的部分。）
（4）联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？
5、朗读1至3节课文。
6、作业
完成作业本1、2题及用“关键”造句。
语文《飞夺泸定桥》教案设计 2
一、教学要求：
１、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神，语文教案－飞夺泸定桥 （教学设计）。
２、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
１、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备：
多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：
（一）、复习导入
１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。）
２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？
３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）
（二）、学习第三段
１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示： a、为何要与敌人抢时间？
b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？
３、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？
４、显示：虽然，但是。他们啊！
５、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智）
６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定，小学四年级语文教案《语文教案－飞夺泸定桥 （教学设计）》。
（三）、学习第四段
１、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的.两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？
２、指读第六节，思考。
３、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险）
４、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
５、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？
６、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。
７、显示：二连担任突击队，22位英雄（ ）短枪，（ ）马刀，（ ）手榴弹，（ ）敌人（ ）的枪弹，（ ）向对岸冲去。
（１）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。
（２）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。
（３）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势）
（４）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前）
８、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》）
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