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小学科学《检测导体和绝缘体》的教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小学科学《检测导体和绝缘体》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科学《检测导体和绝缘体》的教案 1
教学目标：
1、认识导体和绝缘体；
2、树立安全用电的意识。
教学过程：
一、活动引趣
1、观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的？
2、请一个学生将电路中的导线剪断。
学生观察：说说出现什么情况？为什么？
3、你能想办法重新接亮小灯泡吗？
生：将电线重新接上就可以了。
生：我用回形针将电线连接起来。
生：我用钥匙圈将电线连接起来。
学生纷纷提出自己的想法。
二、检验活动：哪些物品连接在两条电线间也能使小灯泡发亮？
1、探究：简单电路演示中，灯泡亮与不亮的`原因分析是什么？
学生交流答案。
2、预测：同学们带来的物品中，哪些能连接电线使小灯泡亮起来呢？
3、学生操作：实际检测。
小组长拿出老师课前为同学们准备的检测器材。
（1）将所带物品有序地放到桌子的左边。
（2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发亮。
（3）用两个检测头接触实验物品的两端，看看灯泡是否发光。
（4）重复检测一次。提高检测的准确性，减少失误。
（5）把检测时灯泡是否发亮记录在记录表上。
（6）检测其他物体。
4、讨论哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？
5、交流探索结论：像铁钉、硬币这样容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮泥这样不容易导电的物体，叫做绝缘体。
三、探究导体和绝缘体在生活中的应用
1、导体和绝缘体在生活中的应用，
师：你能举几个例子分析它们各起什么作用吗？打开我们带来的导体或绝缘体，分析推测各种材料的作用。
2、探索导体和绝缘体不同的用途。
在电器中，凡是需要电流通过的部分，都要用导体，导体外部或导体间需要隔离的部分一定要用绝缘体，以防漏电。因此，在各种电工工具中，凡是直接与人体接触的部分必须用绝缘材料做成，这样人在操作时才能安全。
四、拓展延伸：我们应该做些什么？
1、师：生活中还有哪些地方要提醒大家注意？请以少先队的名义写一份倡议书，教育大家都来安全用电，好吗？
2、师：安全用电，同学们不但要自己记在心里，而且回到家以后，还要向其他人宣传一下，让更多的人了解电的知识。
小学科学《检测导体和绝缘体》的教案 2
一、教学目标
让学生知道有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。
能够通过实验，检测常见物体的导电性。
培养学生的实证意识和严谨的科学态度。
二、教学重难点
重点
认识导体和绝缘体的概念。
掌握检测物体导电性的实验方法。
难点
理解导体和绝缘体在电路中的作用。
正确操作实验并准确记录实验结果。
三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法
四、教学准备
电池盒、电池、灯泡、导线、开关、待检测的材料（如铜丝、铁丝、塑料棒、橡胶棒、干木条、铅笔芯等）。
电路检测器。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
展示一个简单的电路，灯泡发光。
提问：为什么灯泡会亮？电路中有电流通过，电流是怎样通过的？
引出导体和绝缘体的概念，导入新课。
（二）新授（20 分钟）
介绍导体和绝缘体的概念。
导体：容易导电的物质叫做导体。
绝缘体：不容易导电的物质叫做绝缘体。
认识电路检测器
展示电路检测器，介绍其组成和使用方法。
强调在检测前要先自检电路检测器是否正常工作。
分组实验：检测物体的导电性
学生分组，每组领取待检测的材料和电路检测器。
学生预测哪些材料是导体，哪些是绝缘体，并记录下来。
按照正确的方法检测每种材料的导电性，将实验结果记录在表格中。
（三）讨论与总结（10 分钟）
小组汇报实验结果，共同完成全班的实验记录表格。
讨论：为什么有的物体容易导电，有的物体不容易导电？
总结：常见的`导体和绝缘体有哪些，导体和绝缘体在生活中的应用。
（四）拓展（5 分钟）
思考：如果在潮湿的环境中，绝缘体是否还能绝缘？
布置课后任务：寻找生活中更多的导体和绝缘体，并思考它们的作用。
六、教学反思
通过本次课程，学生亲自动手实验，对导体和绝缘体有了更直观的认识。但在实验过程中，部分学生操作不够规范，在今后的教学中需要加强实验操作的指导。
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