《云雀的心愿》教案设计

时间：2021-07-04 19:06:50 教案我要投稿

《云雀的心愿》教案设计

　　第一课时

《云雀的心愿》教案设计

　　课时目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。

　　3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们你们有什么样的心愿？说出来分享一下。

　　你们心里的愿望真像一个个动听的音符，一首首婉转的歌曲。

　　2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）

　　3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今天我们来学习第19课《云雀的心愿》

　　齐读课题。课前你们已经预习，谁来回答这个问题？

　　二、初读课文，掌握生字词

　　1>、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？

　　那我们先把动嘴，动笔和动脑的本领学好，来愉快地学习课文。

　　2、自读课文，出示要求：

　　（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文

　　（2）、划出难读、难理解的生词和难写的生字。

　　（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？

　　3、检查生字词

　　（1）出示生字词：

　　黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞

　　浑黄咆哮冲垮泛滥成灾

　　树冠蓄水茂密空调器

　　1.指生朗读。

　　①、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。

　　②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？

　　（3）指导写生字。

　　出示生字：滥、垮

　　观察生字在田字格中的位置。师范写，生描红。

　　怎样记住滥和垮？

　　4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？边读边画出相关语句。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、板书：沙漠大河森林

　　指导学生根据线索来将课文分为三个部分。

　　2、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢？

　　读出你画出的句子，指名读。

　　板书：种树

　　画心型图案，标注沙漠变绿洲

　　小云雀为什么会产生这个心愿？

　　引导学生认识到“森林实在是太重要了！”

　　4、填空：

　　小云雀跟着妈妈飞到（），看到（），飞到（），看到（），飞回（），感受到（）。他认识到（），因此产生了一个心愿：（）。

　　1.精读课文，读好对话

　　画出云雀第一次对话内容。

　　1、出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。

　　（1）请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词，你从这句话中感受到什么？（预设：感受到风沙很大；风沙令小云雀很难受；感受到小云雀极不喜欢风沙）指名读。

　　（2）你们能抓

　　住句中关键词和标点符号来读好人物的话语，很好。除此之外，抓住人物说话的提示语也非常重要。

　　“埋怨”是什么意思？请你带着这种心情读读这句话。

　　过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情？会说些什么呢？谁来读读妈妈说的话。

　　2、指名读妈妈说的`话。

　　评价（我听出妈妈很爱自己的孩子，说话和蔼可亲；我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜；我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林会是怎样的呢？而现在呢？

　　齐读，读出妈妈的心疼，惋惜。

　　如果这儿还是一片森林那该多好啊！无知的人们啊，醒醒吧！

　　3、分角色读对话。

　　（1）同桌分角色读。

　　（2）师生配合读。

　　师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。

　　1.小结：这篇课文主要是以对话的形式来写的，“抓住关键词，抓住标点符号和提示语”读好对话，可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容，下节课交流讨论。

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