沪教版一年级下Unit 2《Small animals》第一课时教案设计

时间:2021-07-04 13:23:49 教案 我要投稿

沪教版一年级下Unit 2《Small animals》第一课时教案设计

  教学目标:

沪教版一年级下Unit 2《Small animals》第一课时教案设计

  知识与技能

  1. 能用正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。

  2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.

  过程与方法

  鼓励学生运用所学语言介绍butterfly, bird, bee,培养学生最基本的阅读能力。

  情感态度价值观

  培养学生从小善于观察的良好习惯。

  重点难点:

  1. 正确的语音语调读出bird, butterfly, bee新授词汇。

  2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly.

  教学准备:

  单词卡片、多媒体

  教学过程:

  一、Warming up

  1. 教师告诉学生春天已经来临(Spring is coming.),请学生一起唱一首歌(Let’s sing a song.),播放歌曲的音带,让学生轻松愉快地唱歌。

  T: What animal do you sing in this song?

  教师将蜜蜂图片贴在黑板上

  二、Learn new lesson

  1. 用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌

  T: Look, who’s coming?

  2. 教师在黑板上用简笔画为学生勾勒出一幅春天的美景图,介绍春天已经来临教师通过类似“Look, who’s coming? What are they saying?等来引起学生的注意。

  3. 先飞来一只小鸟,将小鸟的图片贴在树上,又飞来了一只蜜蜂,将蜜蜂的图片贴在花丛中。

  ---Hello, Bird.

  ---Hello, Bee.

  ---How are you?

  ---Fine, thank you.

  4. 在感知butterfly这个单词的正确发音后,请学生模仿蝴蝶的展翅动作,边飞边说butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

  5. 先请个别学生作示范,然后小组比赛或分男女生比赛,也可以请学生自由发挥,看一看,比一比,哪只蝴蝶最美?

  Butterfly,

  butterfly,

  I’m a butterfly./

  I can fly.

  6. 用类似的方法练习bird, bee

  7. 结合屏幕显示的'画面,教师引导学生仔细观察小动物的神情,请学生用不同语调向小鸟打招呼。

  8. 当学生能用正确发音说出该动物的名称时,这个动物就会飞来飞去说Hello! Hello! 可以进行小组练习和个别练习,教师及时纠正学生不正确的发音。

  9. 请学生用---Hello, Bird. 或 ---How are you?等句型向小动物打招呼,说对的小朋友,将图片取下交给他

  10. 介绍手持图片的学生运用三张图片在班级中进行链式操练

  He is a bird. Let’s say hello to him

  三、Practice and consolidation

  1. 在学完bird, bee, butterfly三个单词的正确发音后,老师模仿三种动物的飞行动作,边飞边说,请学生猜一猜。

  I can fly, fly, fly, fly. Who am I?

  2. 对子练习或小组练习

  板书设计:

  Unit 2 Small animals

  bird, butterfly, bee

  What do you see?

  I see a butterfly.

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