小学五年级科学《铁和锈》教案

时间:2021-07-11 15:37:18 教案 我要投稿

小学五年级科学《铁和锈》教案

  一、直接导入

小学五年级科学《铁和锈》教案

  提出问题出示两枚铁钉,(一枚有光泽,一枚生锈)。问:这两枚钉有什么不同?为什么?生活中在那里看到过铁生锈的现象?

  师:同学们观察的很细致,生活中铁生锈的现象很普遍。你想研究铁生锈的什么问题?

  师:同学们刚才提出了很多关于铁生锈的问题非常好。这节课我们就来研究这些问题。

  板书课题:铁生锈了生答:一枚有光泽,一枚生了锈。

  生答:它们的环境不同。

  生答:厨房里的菜刀生锈了,自来水管道生锈,教室里的铁架生锈了,院子里的铁丝生锈了等。

  学生提出问题,达成共识:

  我想研究铁为什么会生锈?

  铁生锈需要什么条件?

  怎样防止铁生锈?

  学生在观察的基础上认识铁生锈这种现象。结合已有的知识经验进行交流,在交流的`基础上产生新的问题。

  二、猜想假设

  师:同学们,你们认为铁生锈可能与什么有关?在组内讨论讨论。

  问:哪个小组先来汇报?

  师:这些只是你们的猜想,用什么方法来验证你们的猜想?

  三、制定方案

  师:设计什么样的实验?怎样研究?先在小组内讨论交流,制定研究计划。然后在全班内进行交流。

  要求:在一个小组汇报研究计划时,其他小组对设计的实验计划进行分析、评价,提出改进的建议。

  四、组装实验装置

  师:根据刚才各小组制定的研究计划和改进建议,达成共识,请各小组利用课前准备好的实验材料把你们的实验装置组装好。

  强调:实验中,可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光泽的钉子,不同的是杯子或瓶子里的物质,可以选择空气、水、醋、油、盐水等,把钉子放入其中,观察钉子的生锈情况,并做好观察记录。大约在一周后,咱们再进行交流。

  五、展示交流

  让各小组展示组装的对比实验装置,并说说是怎么组装的。

  六、探究怎样防止铁生锈、提出问题

  (1)铁生锈会给人们的生活造成什么影响?

  (2)怎样防止铁生锈?

  七、课堂总结

  师:学习了本课,你有哪些收获?

  学生以小组为单位讨论猜想。

  生答:我们组认为铁生锈与空气有关。

  生答:我们组认为铁生锈可能与水有关。

  生答:我们组认为铁生锈可能与温度有关。

  生答:用实验的方法来验证。

  学生分组制定研究计划。

  汇报交流研究计划:用对比实验的方法研究,组装实验装置,并出示实验记录表。

  各小组组装实验装置。师巡视指导小组展示组装的对比实验装置。

  小组讨论,并汇报结果。

  学生结合已有的知识经验讨论,并汇报结果。

  生答:我知道了铁生锈需要的条件:空气、水、温度、醋、盐水等。

  生答:根据铁生锈的条件,我知道了防止铁生锈的方法。

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